化学就在我们身边.请运用所学的化学知识.回答或解释下列生活中的问题．(1)AD钙奶中“钙指的是 (填“元素 .“原子或“分子 )．(2)“梅花香自苦寒来．我们能闻到花香.是由于．(3)生石灰可作干燥剂.生石灰的化学式为．题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

化学就在我们身边，请运用所学的化学知识，回答或解释下列生活中的问题．
（1）AD钙奶中“钙”指的是

（填“元素”、“原子”或“分子”）．
（2）“梅花香自苦寒来”．我们能闻到花香，是由于

．
（3）生石灰可作干燥剂，生石灰的化学式为

．

考点：元素的概念,生石灰的性质与用途,利用分子与原子的性质分析和解决问题

专题：物质的微观构成与物质的宏观组成,常见的碱碱的通性

分析：（1）根据宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；
（2）可以根据微观粒子的特征方面进行分析、判断，从而得出正确的结论．
（3）氧化钙俗称生石灰

解答：解：（1）宏观物质的组成，用宏观概念元素来表示；分子的构成，用微观粒子来表示．元素是具有相同核电荷数（即核内质子数）的一类原子的总称，是宏观概念，只讲种类，不讲个数．AD钙奶”中的“钙”是宏观概念，指的是元素，故填：元素
（2）微观粒子是不断运动的，含有香味的分子不断运动，向四周扩散，使人闻到香味．故填：分子不断运动．
（3）生石灰是氧化钙的俗称；故填：CaO

点评：本题考查元素的概念、分子的特性及化合物化学式的书写，题目重在基础，难度较小．

练习册系列答案

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图标出的是有关灯泡的组成，请根据图回答下列问题．
（1）所标物质中属于金属材料的是

，属于非金属单质的是

（各写一种）．
（2）物质的性质决定其用途．请你就图中标出的物质举一例说明．
（3）比较锡和铜的金属活动性强弱可采用什么方法？（写出一种方法即可）

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科目：初中化学 来源： 题型：

某同学“高锰酸钾制取氧气”的实验过程如下：
①选择适当仪器，组装成如图所示的实验装置；
②检查装置气密性，装置气密性良好；
③向集气瓶中加水，并倒置于盛有水的水槽中，集气瓶底部出现气泡；
④将药品平铺于干燥试管底部，在导管口放置蓬松的棉花团，塞上橡皮塞，固定于铁架台上；
⑤点燃酒精灯加热，待导管口有气泡产生，立即用集气瓶进行收集；
⑥气体收集完毕，用毛玻璃片将集气瓶口盖好，从水中取出并正放在桌面上；
⑦先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中取出；…
请回答下列问题：
（1）写出用高锰酸钾制氧气的文字表达式：

；
（2）欲调整试管高度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：

；固定试管时，管口应

，原因

．试管口放一团棉花的原因

．
（3）步骤②的操作与观察到的现象是：

；若装置无破损，加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是

；
（4）上述实验步骤中，可能导致集气瓶中收集的氧气不纯净（水蒸气不计）的是

；（填序号）
（5）步骤⑦中的操作，可能引起

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是乐乐同学在实验室用硝酸钾固体配制一定质量分数的硝酸钾溶液可能到部分仪器：

回答下列问题：
（1）E仪器名称

；配制时，上面仪器中除B、C、E外，还必须选用的是

（填字母编号）
（2）该实验中，C仪器作用是

；在使E量取水时，若乐乐俯视凹液面最低处读数，最后配制溶液的浓度将

（偏小、偏大、无影响）．
（3）在温度不变的条件下，下列欲使硝酸钾溶质的质量分数变为原来2倍的方法，最可行的是

A．将10g接近饱和硝酸钾溶液蒸发掉5g水
B．在10g10%的硝酸钾溶液中加入5g 40%的硝酸钾溶液
C．在10g硝酸钾不饱和溶液中加入10g硝酸钾固体．

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科目：初中化学 来源： 题型：

如图是A、B、C、D四种物质的相互关系图，“-”表示相连的两种物质能发生反应，“→”表示一种物质转化成另一种物质．已知：①A、B、C在一定条件下可以发生转化，在C溶液中通入CO₂，溶液变浑浊，生成白色沉淀A．②D与A、B、C均能发生反应，D与C发生中和反应，D与A反应有CO₂气体产生，D与AgNO₃溶液反应，可产生不溶于稀硝酸的白色沉淀．则回答：
（1）请根据已知条件推断：①A和C的化学式分别为：A

；C

；
②B 和D的物质类别为：B

；D

；
（2）生活用可B作为干燥剂，发生反应的基本类型为

．
（3）请写出下列反应的化学方程式：
①C溶液中通入CO₂，溶液变浑浊

②B与D之间的反应

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

选择一种试剂（适量）除去下列括号中的杂质（填化学式）
（1）银粉（镁粉）

；
（2）硝酸（盐酸）

；
（3）氯化钙（碳酸钙）