下列操作中.能鉴别空气.氧气和氮气3瓶气体的是A．观察气体颜色 B．闻气体的气味C．倒入澄清石灰水 D．插入燃着的木条题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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下列操作中，能鉴别空气、氧气和氮气3瓶气体的是

A．观察气体颜色　　　　　 B．闻气体的气味

C．倒入澄清石灰水　　　　 D．插入燃着的木条

【解析】

试题分析：空气氧气和氮气是无色无味的气体，不能使澄清的石灰水变浑浊，用燃着的木条检验产生不同现象：没有明显现象、燃烧更旺、熄灭，故选D

考点：气体的鉴别

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（3分）下图中A、B分别是某微粒的结构示意图，回答下列问题：

（1）若A是地壳中含量最多的金属元素，则该元素的离子符号为

。

（2）若A是阳离子的结构示意图，则x可能是下列中的

a．8 b．10 c． 11 d．12

（3）若A中x=13，则A、B所表示的元素形成化合物的名称为。

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（1）如图信息，瓶中溶液长期放置后溶质质量分数变小，是因为该物质具有　　_性。（1分）

（2）某探究小组的同学对某工业废水（含有H2SO4、HNO3）中H2SO4的含量进行测定．取50g废水于烧杯中，加入足量BaCl2溶液、过滤、洗涤、干燥，得BaSO4固体11.65g．请解答下列问题：

①计算50g废水中H2SO4的溶质质量分数。（3分，要求写出计算过程）

②若改用KOH溶液（利用消耗的KOH的质量）测定50g废水中H2SO4

的含量，结果可能会　　____（选填“偏低”、“偏高”或“不变”），原因是_____________________________________。（每空1分，计2分）

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（6分）元旦联欢会上，化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术（如图所示），他将包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉放在石棉网上，向棉花上滴了几滴水，棉花立刻燃烧了起来。同学们产生了浓厚的兴趣，为什么脱脂棉会燃烧起来呢？

【提出猜想】

a．小明认为过氧化钠（Na2O2）与水反应生成了可以支持燃烧的物质。

b．小刚又根据燃烧的条件，对小明的猜想进行了补充：。

【实验与分析】同学们设计了图的实验装置。

（1）打开分液漏斗的活塞，控制水滴加的速度，看到试管中有气泡产生，将带火星的木条靠近P出口，看到木条复燃，你推测此气体可能是。

（2）实验中还观察到，烧杯中的导气管口有气泡冒出，产生这一现象的原因是。

（3）完成了以上实验，老师介绍该反应的产物一共有两种，于是同学们又展开了进一步的研究，继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答：另一种产物必含的元素是_______________。

【老师介绍】过氧化钠不仅可以和水发生反应，也可以和二氧化碳反应，也能生成氧气。因此，过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气。

【补充实验】

明确了以上性质，小芳同学又设计了一个实验（如图）：

将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中，漏斗下方点燃一支短蜡烛 (蜡烛火焰与棉花不接触)。请回答：

棉花（填“能”或“不能”）燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠（Na2O2）反应的物质___________________，同时反应放热。

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科目：初中化学 来源：2013-2014山东省德州市九年级学业水平模拟检测化学试卷（解析版） 题型：选择题

下列实验方案中，能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	除去混入CO2 中的O2	通过炽热的木炭层
B	从AgNO3 和Zn(NO3)2的混合溶液中得到Ag	加入少量的铜粉，过滤
C	除去 CuO粉末中含有的MnO2	加入过量的过氧化氢溶液
D	从CaCO3 和CaO的混合粉末中得到CaCO3	加入足量的稀盐酸，过滤

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（6分）如图是实验室常用的两种气体制备、收集或净化的多种功能装置。

（1）若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中发生反应的化学方程式为_________ 。若用装满水的乙装置收集氧气，A端应与________（填“B”或“C”）端相连。

（2）若制备的气体是CO2，则试剂X常用___________，Y是，用甲、乙两装置组成发生、净化、收集CO2气体的装置。若乙中放入饱和的碳酸氢钠溶液，该溶液的作用是除去________；反应的化学方程式为。

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以下归纳和总结完全正确的一组是

A．对鉴别方法的认识	B．对安全的认识
①区分硬水和软水，加肥皂水后搅拌 ②区分棉纤维和羊毛纤维，点燃后闻气味 ③区分硫酸铵和硫酸钾，加熟石灰粉末研磨	①点燃可燃性气体前一定要验纯 ②煤矿矿井要保持通风、严禁烟火 ③海鲜食品喷洒甲醛溶液防腐
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