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按要求从氮气、二氧化硫、氢氧化钙、氢氧化铁、碳酸钙中选择合适的物质,将其化学式填写在下列空格中.
(1)一种可防腐的气体单质
 
;     (2)一种非金属氧化物
 

(3)一种微溶于水碱
 
;           (4)一种不溶性的盐
 
考点:化学式的书写及意义
专题:化学用语和质量守恒定律
分析:首先根据题意确定物质的化学名称,然后根据书写化学式的方法和步骤写出物质的化学式即可.
解答:解:(1)氮气化学性质不活泼,充入食品包装袋中可防腐的单质,其化学式为:N2
(2)含有非金属元素的氧化物属于非金属氧化物,二氧化硫属于非金属氧化物,其化学为:SO2
(3)碱是指在电离时产生的阴离子全部是氢氧根离子的化合物,氢氧化钙是微溶于水的碱,其化学式为Ca(OH)2
(4)盐是由金属离子和酸根离子组成的化合物,碳酸钙是不溶性的盐,其化学式为:CaCO3
故答案为:(1)N2;(2)SO2;(3)Ca(OH)2;(4)CaCO3
点评:本题难度不大,熟练掌握常见物质的性质、用途、组成及化学式的书写是正确解答此类题的关键所在.
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科目:初中化学 来源: 题型:

“低碳生活”倡导我们在生活中所耗用的能量、材料要尽量减少,从而减低二氧化碳的排放量.下列做法不符合“低碳生活”理念的是(  )
A、教科书循环使用
B、增加私家车用量,提高生活质量
C、使用节能灯泡,提倡节约用电
D、提倡乘坐公共交通工具、骑自行车或步行等出行方式

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科目:初中化学 来源: 题型:

关于液态氧与氧气的叙述,下列说法正确的是(  )
A、它们是两种不同的物质
B、它们的存在状态和化学性质相同
C、它们的分子组成相同
D、液态氧是混合物,氧气是纯净物

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验室的下列做法正确的是(  )
A、浓硫酸洒到皮肤上立即用大量水冲洗
B、为了鉴别蔗糖和食盐,可品尝一下味道
C、用剩的药品,不能放回原瓶但可丢入垃圾堆中
D、滴瓶上的滴管使用后立即用清水洗干净

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科目:初中化学 来源: 题型:

写出下列仪器的名称:
①用于配制较大量溶液的容器是
 

②吸取或滴加少量液体时用
 

③取用块状药品一般使用
 

④量取一定量液体时用
 

⑤称量一定量的药品用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组用化学方法测定一种钢样品中铁的含量.同学们称取了11.4g钢样品,投入装有10.0g稀盐酸(足量)的烧杯(烧杯质量也为10.0g)中.在化学反应过程中对烧杯(包括溶液和残余固体)进行了四次称量,记录如下表:
反应时间t0t1t2t3
烧杯和药品质量/g31.431.231.031.0
试回答:
(1)反应中产生氢气
 
克;    
(2)这种钢样品中铁的含量是多少?(精确到0.1%)

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科目:初中化学 来源: 题型:

用化学用语回答:
(1)天然气的主要成分
 

(2)三个铝离子
 

(3)氧化铁中铁显+3价
 

(4)2个碳酸分子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

通过一个学期的学习,初步掌握了几种气体的实验室制法.请回答下列问题:

(1)图中仪器a的名称是
 

(2)实验时用D装置收集二氧化碳,确定二氧化碳已收集满的操作与现象为
 

(3)小明将B与C相连,用高锰酸钾制取氧气.反应原理用化学方程式表示为
 
,实验操作有:a.停止加热b.固定试管c.将导管从水槽中取出d.装药品和放棉花e.加热,收集氧气.上述过程中缺少的一步操作是
 
,将该操作编号为f,则正确的操作顺序是
 

(4)查阅资料:相同条件下,氨气(NH3)的密度比空气小,且易溶于水,其水溶液称为氨水;加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气.根据所查资料,制取氨气应选择的装置是
 
(填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某研究性学习小组设计的几种装置,请你回答下列问题:

(1)写出图中仪器的名称:①
 
 

(2)A装置可用作实验室制取O2、H2或CO2的发生装置,用此装置制取O2的化学方程式是
 

(3)小勤从装置A得到启发,在装置A的基础上增加了隔离铜网制成装置B,又用一支底部有一个小洞的试管和矿泉水瓶制成装置C.则B与A相比优点是
 
,C与B相比优点是
 

(4)小丽在制取二氧化碳时,将隔离铜网改为铁网,你认为她的做法合理吗?
 
,原因是
 

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