实验室常用加热氯酸钾与二氧化锰混合物的方法制取氧气,写出该化学反应的符号表达式: .
小芳发现,氯酸钾与氧化铜混合加热,也能较快产生氧气,于是进行如下探究:
提出猜想
除MnO2、CuO外,Fe2O3也可以作KClO3分解的催化剂.
完成实验
按下表进行实验,并测定分解温度(分解温度越低,催化效果越好).
实验编号 实验药品 分解温度(℃)
① KClO3 580
② KClO3、MnO2(质量比1:1) 350
③ KClO3、CuO(质量比1:1) 370
④ KClO3、Fe2O3(质量比1:1) 390
分析数据、得出结论
(1)由实验 与实验4对比,证明猜想合理;
(2)实验所用的三种金属氧化物,催化效果最好的是 .
反思
(1)若要证明Fe2O3是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的 和 不变;
(3)实验室也可以用分解过氧化氢溶液来制取氧气,写出该化学反应的符号表达式:
(4)猜想:影响过氧化氢溶液分解反应的速率是 ,试设计实验验证: .
【考点】催化剂的特点与催化作用;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式.
【专题】实验设计题;实验设计中的控制变量思想;科学探究.
【分析】根据氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气进行分析;
【分析数据、得出结论}
(1)根据对照试验要求只有一个变量,其他条件都相同进行分析回答;
(2)根据分解时所需温度最低的,催化效果越好进行分析;
【反思】(1)根据催化剂的定义进行分析回答;
(2)根据过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气进行分析;
(3)根据过氧化氢分解制取氧气时,分解速度受浓度、温度、催化剂等因素的影响设计实验方案来证明时,要注意实验的控制变量,以确保实验结果的准确性.
【解答】解:氯酸钾在二氧化锰的催化作用下加热生成氯化钾和氧气,化学方程式为:2KClO32KCl+3O2↑;
【分析数据、得出结论】(1)催化剂能改变化学反应的速率,可选择加催化剂和不加催化剂的进行比较分解温度即可,要想证明除Mn02、CuO外,Fe203也可以作KCl03分解的催化剂,可选择实验①和实验④对比,证明猜想合理;
(2)分解时所需温度最低的,催化效果越好,所以催化效果最好的是:Mn02;
【反思】(1)催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有发生改变的物质,所以要证明Fe203是该反应的催化剂,还要验证它在化学反应前后的质量和化学性质不变;
(2)过氧化氢在二氧化锰的催化作用下生成水和氧气,化学方程式为:2H2O22H2O+O2↑;
(3)影响过氧化氢分解速率的因素还有催化剂的种类.可以取浓度相同、质量相同的过氧化氢溶液分别加入不同种类的同质量的催化剂进行实验,测定收集150mL氧气所需的时间即可,所以设计的验证方法是:催化剂种类;取浓度相同、质量相同的过氧化氢溶液分别加入不同种类的同质量的催化剂进行实验,测定收集150mL氧气所需的时间即可.
故答案为:2KClO32KCl+3O2↑;
【分析数据、得出结论】(1)①;
(2)Mn02;
【反思】(1)质量,化学性质;
(2)2H2O22H2O+O2↑;
(3)催化剂种类;取浓度相同、质量相同的过氧化氢溶液分别加入不同种类的同质量的催化剂进行实验,测定收集150mL氧气所需的时间即可.
【点评】本题型要充分利用题目给出的信息,按照操作步骤进行实验,在进行实验对比时,要注意对照实验的可比性.
科目:初中化学 来源: 题型:
按要求写出下列化学反应的符号表达式:
(1)硫在氧气中燃烧
(2)水的电解
(3)铁丝在氧气中燃烧
(4)加热氯酸钾制取氧气
(5)加热高锰酸钾制氧气 .
(6)磷在空气中燃烧 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
蚂蚁在找到食物后的归巢途中,用一种自身分泌物涂附在路途上,为其他蚂蚁觅食引路. 这种分泌物叫跟踪剂,是信息素的一种.对这种信息素研究发现其化学式为C10H18O.下面对该信息素的说法中正确的是( )
①该信息素由C、H、O三个元素组成的
②该信息素中C、H、O三种元素的原子个数比为10:18:1
③该信息素(C10H18O)是由10个碳原子18个氢原子1个氧原子构成
④该信息素是由C10H18O分子构成的.
A.②、④ B.①、③ C.①、④ D.②、③、④
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科目:初中化学 来源: 题型:
下列有关催化剂的说法中,正确的是( )
A.催化剂在反应后质量减少
B.催化剂能改变化学反应速率
C.任意一个化学反应都需要催化剂
D.催化剂在反应后化学性质会发生改变
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科目:初中化学 来源: 题型:
20l0年4月5日,科学家成功合成了第117号新元素,填补了第116号和118号元素之间的 空缺。推测该元素为117号元素的依据是 ( )
A.中子数 B.质子数 C.电子数 D中子数和质子数
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科目:初中化学 来源: 题型:
小雨同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题。她设计并完成了下表所示的探究实验:
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 。 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 |
|
| |
实验三 |
|
| 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(1)请你帮小雨同学填写上表中未填完的空格。
(2)在小雨的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是 。
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明。
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是: ;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验。接下来的实验操作、现象和结论是: 。(2分)
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学兴趣小组对蜡烛燃烧进行如下探究:
点燃蜡烛,将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方,烧杯内壁出现水雾.取下烧杯,迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水,振荡.澄清石灰水变浑浊.
结论:蜡烛燃烧后的生成物有水、 .
他们发现,蜡烛刚熄灭时,会冒出一缕白烟,白烟的成分是什么?
【提出假设】
A、白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳
B、白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸汽
C、白烟是蜡烛蒸汽凝结成的蜡烛固体小颗粒.
【实验验证】
(1)熄灭蜡烛,立即用一只蘸有澄清石灰水的烧杯罩白烟,其目的是为了验证假设 (填序号,下同),但这样做并不能得出正确的结论,其主要原因可能是 .
(2)熄灭蜡烛,立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟处,其目的是为了验证假设 ,但这样做并不能得出正确的结论,其主要原因可能是 .
(3)熄灭蜡烛,立即用燃着的木条伸到白烟处(不接触烛芯),发现蜡烛重新被点燃,说明白烟具有可燃性,为假设C,提供了证据.因为 .
探究结论:通过以上的探究实验,所能得到的结论是 实验能(填“能”或者“不能”)排除假设A和假设B.
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