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19.实验证明点燃的镁条在CO2气体中可以燃烧,生成氧化镁和炭黑(碳单质).下列说法错误的是(  )
A.金属镁着火不能用CO2灭火器灭火
B.镁在二氧化碳中燃烧的化学方程式为:2Mg+CO2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2MgO+C
C.镁条在空气中燃烧时只与CO2发生了化学反应
D.不是一切物质的燃烧都要在空气或氧气中才能进行

分析 A、根据题干信息来分析;
B、根据化学方程式的书写方法来分析;
C、根据镁条燃烧的实质来分析;
D、根据镁可以在氮气或二氧化碳中燃烧,氢气可以在氯气中燃烧等分析.

解答 解:A、金属镁能在二氧化碳中燃烧,故镁条燃烧不能用二氧化碳来灭火,故正确;
B、反应物是镁和二氧化碳,生成物是氧化镁和碳,反应条件是点燃,故正确;
C、镁在空气中燃烧时,会与空气中的氧气、氮气和二氧化碳同时发生反应,故错误;
D、不是一切物质的燃烧都要在空气或氧气中才能进行,如氢气可以在氯气中燃烧等,故正确.
故选C.

点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.有关水的认识正确的是(  )
A.生活中用过滤的方法可以降低水的硬度
B.净水的方法有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等
C.烧开水时,将火烧得旺些可提高锅内水的沸点
D.保持水的化学性质的最小粒子是氢原子和氧原子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

10.下列实验操作能达到目的是(  )
A.探究质量守恒定律
B.比较MnO2和FeO3对H2O2分解的催化效果
C.收集氢气并测定氢气的体积
D.探究可燃物燃烧条件

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.如图是初中化学的一些基本实验,回答下列问题.

(1)A实验中,要进一步检验甲烷燃烧后的产物,还要进行的操作是将烧杯迅速倒转并注入澄清的石灰水,振荡;
(2)B实验中,要得出二氧化碳能与水反应的结论,依据的实验现象是干燥一端的石蕊试纸始终不变色,浸湿一端的石蕊试纸放入二氧化碳瓶中后变成红色;
(3)C实验中,氧气瓶底部放入少量水的作用是防止高温熔化物溅落炸裂瓶底;
(4)D实验中,两只试管内现象的对比,得出铁生锈的条件是铁要与氧气相接触.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

14.“低碳生活”是指在生活作息时间时减少能量耗用,使二氧化碳排放降低的一种绿色生活方式.下列不符合“低碳生活”做法的是(  )
A.深秋时节焚烧落叶
B.教科书循环使用
C.开发回收利用二氧化碳新技术
D.尽量乘公交车或自行车出行,少开私家车

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法.结合装置图,回答下列问题:

(1)写出图中标号仪器的名称:a分液漏斗,b锥形瓶;
(2)①过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,可选用的发生装置是B(填字母序号,下同),检查该发生装置气密性的方法是关闭分液漏斗活塞,把导管伸入水中,双手紧捂锥形瓶,如果导管口出现气泡,说明装置不漏气,可选用D装置收集氧气,其原因是氧气不易溶于水;
③下列是制取氧气的操作,正确的操作顺序是bacdfe;
a.将药品装入容器中,塞上带有导管的橡皮塞;b.检查装置气密性;c.收集氧气;d.检验氧气是否集满;e.拆除装置,将废弃物倒入指定容器内;f.将收集好的正放在桌上.
(3)用大理石和稀盐酸制取一瓶二氧化碳时,装置连接为BC.
(4)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热制取氨气(NH3),应选择的发生装置是A.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

11.下列实验方法正确的是(  )
A.用酚酞溶液鉴别氢氧化钠溶液和碳酸钠溶液
B.用观察颜色的方法来鉴别羊毛、纯尼龙和纯棉布
C.用燃着的木条区分氧气、氮气和二氧化碳
D.用水鉴别硝酸铵固体和氢氧化钠固体

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.关于分子、原子、离子的说法正确的是(  )
A.原子变成离子,质子数也发生改变
B.分子、原子、离子都可以直接构成物质
C.蔗糖溶于水是由于蔗糖分子变成了水分子
D.原子是最小的粒子,不可再分

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

9.在元素周期表中,元素的周期数与原子核外的电子层数相同.如图是某元素的粒子结构示意图,则该元素的周期数为(  )
A.2B.3C.5D.4

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