某白色固体甲可能含有氢氧化钠、碳酸钠、硫酸钠、氯化钠;某溶液乙可能含有
硝酸镁、硝酸钡、氯化钠,为探究它们的组成,某化学小组开展了下列实验。
请回答下列问题:
(1)固体甲中一定含有的物质是 (写名称、化学式均可。下同)。
(2)固体甲中一定不含有某种物质,其证据是 。
(3)溶液乙中一定含有的溶质是 。
(4)滤液C中含有的溶质是 。
(5)白色沉淀B中加足量稀硝酸所发生反应的化学方程式为 。
科目:初中化学 来源: 题型:
化学用语的学习化学的重要工具,下列对化学用语的叙述或使用正确的是( )
| A. | H3﹣﹣NH3中氮元素显﹣3价 | B. | 4H﹣﹣4个氢元素 |
| C. | 镁离子﹣﹣Mg+2 | D. | 氧化亚铁﹣﹣Fe3O4 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是配制溶质质量分数为10%的NaCl溶液的实验操作示意图:
(1)用图中序号表示配制溶液的正确操作顺序 ;
(2)图②中用来取用NaCl的仪器是 ;图③中用来搅拌溶液的仪器是 。
(3)称量NaCl时,天平平衡后的状态如图⑤所示,游码标尺示位置见图,则称取的NaCl质量为 g;
(4)NaCl称量完毕放回砝码时,发现10g的砝码有缺损,若其他操作步骤正确,则所配制溶液的质量分数 (填 “大于”、“小于”或“等于”)10%.
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科目:初中化学 来源: 题型:
在盐酸和氢氧化钠溶液反应的过程中,下图是利用数字化传感器得到的溶液pH变化图像。据图分析能得出的结论正确的是
A.a点对应的溶液的溶质只有NaCl,加入石蕊或酚酞都不变色
B.b点表示稀盐酸和加入的NaOH溶液质量一定相同
C.a到c的过程中,NaCl逐渐增加
D.反应进行到b点时放出的热量达到最大值
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科目:初中化学 来源: 题型:
小明同学选择“影响过氧化氢溶液制取氧气的因素”的课题开展探究.下列是他探究实验数据记录,
实验序号 | 反应温度/℃ | 催化剂二氧化锰的用量/g | 过氧化氢溶液的浓度 | 反应所需的时间/分钟 |
1 | 15 | 0 | 5% | 30 |
2 | 15 | 1g | 5% | 10 |
3 | 25 | 1g | 10% | 5 |
4 | 25 | 1g | 15% | 3 |
5 | 35 | 1g | 15% | 1 |
(1)过氧化氢溶液制取氧气的文字或符号表达式为 ;
(2)实验 和 (填序号),说明二氧化锰能加快过氧化氢溶液分解放出氧气的速度;
(3)对比实验3和4,可得出的结论是其 ;
(4)通过对比实验得到影响过氧化氢溶液制取氧气速度的因素有 .
A.溶液的温度 B.溶液的浓度 C.催化剂的种类.
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科目:初中化学 来源: 题型:
16.(16分)实验室利用如图所示装置(气密性良好)和药品制取氧气并验证其性质.
(1)写出装置D中一种仪器的名称 .
(2)进行氧气的制取和收集,把装置A和D中的m和n连接起来,将装置A中的双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,观察到瓶中产生大量 ,反应的化学式表达式为 .刚冒出的气泡不是纯净的氧气,不宜立即收集,需等到D装置中导管口有 时,才将导管放在装满水的集气瓶口.
(3)氧气收集完毕,拆开m与n的连接.将燃着的蜡烛放入装置B中,并连接装置A、B、C,再次将双氧水适量滴入盛有二氧化锰粉末的锥形瓶中,可观察到装置B中的蜡烛燃烧更旺,说明氧气具有 的性质.
(4)上述实验持续一段时间后,观察到装置C中澄清的石灰水变 ,这是
因为蜡烛在氧气中燃烧生成了 (填物质化学式,下同)气体,而该气体
和石灰水中的 反应生成了 的缘故.
(5)收集氧气可选用排水法,这是因为氧气 (填“容易”或“不易”)溶于水,且 .收集氧气还可选用 (填“向上”或“向下”)排空气法,这是因为 ,且不与空气反应.
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