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如图是实验室制取气体时常用的装置,根据装置回答下列问题:
(1)写出上图所示装置中标有序号的仪器名称:①
 
,②
 

(2)实验室用过氧化氢和二氧化锰的混合物制取氧气,该反应的化学方程式为
 
;所选用的发生装置是
 
(选填装置序号,下同);如用C装置收集氧气,检验是否收集满的方法是
 

(3)实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔.可选择的发生装置是
 
;如选用E装置来收集乙炔气体,说明乙炔气体具有
 
的性质.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,氧气的检验和验满,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)从仪器的图和用途去分析解答;
(2)从用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时,生成氧气的同时还有水生成,反应不需加热,由于氧气的密度比空气大,进入集气瓶后,沉积在集气瓶的底部,氧气自下而上,充满集气瓶,当瓶口有氧气时,说明氧气已收集满去分析解答;
(3)从实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔.由于是固体和液体反应且不需加热,如果溶于水,则产生的气体溶解在水里,集气瓶中收集不到制取的气体去分析解答;
解答:解:(1)由仪器的图和用途可知①为锥形瓶,②为试管;故答案为:锥形瓶   试管;
(2)用过氧化氢和二氧化锰混合制取氧气时,生成氧气的同时还有水生成,二氧化锰在反应前后质量和化学性质都没有改变,只是加快了过氧化氢反应生成氧气的速率,故二氧化锰的作用是起了催化剂的作用也就是催化作用.所以二氧化锰就应该作为反应条件写在等号的上方,故化学方程式为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑;由于反应不需加热,所以发生装置应这A;由于氧气的密度比空气大,进入集气瓶后,沉积在集气瓶的底部,氧气自下而上,充满集气瓶,当瓶口有氧气时,说明氧气已收集满;
故答案为:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑          A        带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,证明已满;
(3)实验室常用碳化钙固体与饱和食盐水反应来制取乙炔.由于是固体和液体反应且不需加热,所以发生装置应为A;如选用E装置来收集乙炔气体,即用排水法收集乙炔气体,说明乙炔不易或难溶于水(如果溶于水,则产生的气体溶解在水里,集气瓶中收集不到制取的气体);故答案为:A     不易或难溶于水.
点评:实验室制取气体时,发生装置的选择取决于反应物的状态和反应条件;收集装置的选择取决于水溶性和气体的密度.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是实验室制取气体的一些装置,据图回答有关问题.(友情提示:以下所选装置均填装置序号)  
(1)写出一个初中化学中用装置C制气体的化学方程式
 
;该装置中试管口略向下倾斜的原因是
 
;实验完毕时,应先
 
,后
 
,否则可能
 

(2)收集(1)中所得气体可选用的一种装置是
 
,利用该装置还能收集的一种气体是
 

(3)实验室制取二氧化碳选用的试剂是
 
,制备并收集二氧化碳选用的装置为
 
(填代号).反应的方程式为
 
.实验时应注意
 
,判断CO2已收集满的方法
 

(4)用高锰酸钾制取O2,装置C还需做的一点改动是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

在实验考试前夕,小毛同学在实验操作练习中,发现盛放氢氧化钠溶液的试剂瓶瓶口有白色粉末.为了确定白色粉末的成分,小毛进行了如下的探究:
(1)小毛猜测白色粉末中含有碳酸钠,请指出他的理由:
 
(用化学方程式表示).
(2)为了确定自己的猜测,小毛设计了如下的方案:取少量白色粉末于试管中,加水溶解配成溶液,再用酚酞溶液检验.你认为他的方案可行吗?为什么?
(3)如果你是小毛的同桌,请你设计另一种方案帮助小毛确定他的猜测.写出实验步骤、现象和结论,并写出相关的反应化学方程式.(自己设计表格,不允许用步骤(4)的方法)
(4)为了进一步除去杂质,小毛取了2g白色粉末,加入足量的水充分溶解,再滴加澄清石灰水,充分反应后,过滤,得到了白色沉淀1g.要想把沉淀和溶液分开,可采用
 
方法,还需用到玻璃仪器有玻璃棒和
 
.根据上述数据,可以计算的数据是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室常用的干燥剂“碱石灰”是氧化钙和氢氧化钠固体的混合物,易与空气中水蒸气和二氧化碳反应而变质.小刚同学为确认一瓶久置的“碱石灰”样品的成分,进行如下实验探究.
【猜想】猜想Ⅰ:没有变质,“碱石灰”中只含有氧化钙和氢氧化钠固体;
猜想Ⅱ:已完全变质,“碱石灰”全部变成了
 

【实验】如图所示:
【判断】
(1)由步骤①的实验现象可知猜想
 

(2)由步骤③的现象判断:滤液中的溶质一定含有
 
(写化学式);
(3)由实验过程可知该样品的变质情况为
 
(填“没有变质”、“全部变质”或“部分变质”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

某同学按照老师要求,配制20g 10%的氯化钠溶液,但是发现实验室没有纯净的氯化钠,只有含泥沙的粗盐.经过与同学的讨论,打算按如下步骤配制溶液:
步骤一:粗盐提纯
(1)溶解:称取10g粗盐并加水溶解,需要用到如图中哪些仪器
 
.(填字母)
(2)过滤:在该操作中上图缺少的关键仪器是
 

(3)蒸发结晶:将滤液倒入蒸发皿中加热,当
 
可以停止加热.
步骤二:配制溶液
①计算:氯化钠的质量为
 
g,水为
 
 ml.
②称量:用
 
称量氯化钠质量,用量筒来量取所需的水,量筒的规格是
 
(从下列中选用:10mL、20mL、50mL).量取液体时,量筒应放平稳,视线应与液体的
 
保持水平.
③溶解:把称取的氯化钠溶解在量取的水中,就能得到所需要的氯化钠溶液.

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)氢化钙(CaH2)固体是一种储氢材料,是登山运动员常用的能源提供剂.
【阅读资料】
①碱石灰是氧化钙和氢氧化钠的混合物.
②钙遇水立即发生剧烈反应生成氢氧化钙和氢气.
③氢化钙要密封保存,遇水反应生成氢氧化钙和氢气.
【氢化钙的制备】
氢化钙通常用氢气与钙加热制得.某化学兴趣小组设计的制取装置如图1所示(固定装置省略).回答下列问题:
①装置A中制取氢气的化学方程式为
 

②装置B的作用是
 
..
③装置C中制取氢化钙的化学方程式为
 

(2)请回忆老师做的“二氧化碳与水反应”的演示实验并分析下列四组对比实验回答问题:
(Ⅰ)组:向装有2ml稀醋酸的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液;
(Ⅱ)组:向装有2ml蒸馏水的试管中滴加两滴紫色石蕊溶液.
(Ⅲ)组:向装满二氧化碳的干燥集气瓶中放入干燥的紫色石蕊试纸;
(Ⅳ)组:将二氧化碳通入盛有紫色石蕊溶液的试管.
①能使紫色石蕊溶液变红的是实验(Ⅰ)和实验(Ⅳ),它们验证的是酸能
 
的性质
②实验(Ⅰ)和(Ⅱ)起到了对比作用,可以观察到的是
 
,实验(Ⅲ)说明
 

③将第(Ⅳ)组实验后的试管用酒精灯加热,观察到的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图中以横坐标表示加入的物质的质量,纵坐标表示溶液的pH变化.试分析哪个图象与哪项实验可能相对应?将其标号填在所列事实后面的括号内.(每个括号只能填一个标号)

(1)向氢氧化钠溶液中逐滴加水稀释
 
   
(2)向水中不断通二氧化碳
 

(3)向水中加熟石灰
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(1)数字在化学式不同位置表示不同的意义:①表示微粒的数目  ②表示元素的化合价 ③表示离子的电荷数 ④表示每个分子中所含原子的个数请你判断下列化学式中的“2”分别表示上述哪种含义?(填序号)
Mg2+
 
  2N
 
 SO2
 
+2
MgO
 

(2)如图是元素周期表中的部分信息,请仔细阅读回答下列问题.
“8”表示:
 
“O”表示:
 
“氧”表示:
 
“16.00”表示:
 

(3)写出下列物质的化学式:铝
 
 
氢氧化镁
 
碳酸钙
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是生活用水水费单,目前自来水的收费项目,除了自来水水费外,还有水资源费和污水处理费,这样做的目的是(1)
 

(2)写出你的一种符合该主题的做法
 

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