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    能使紫色石蕊变红的物质是(    )

    A．纯碱             B．小苏打           C．碳酸钙           D．白醋

     

    【答案】

    D

    【解析】

    试题分析：石蕊试液遇酸性溶液变红。

    A、纯碱呈碱性，能使石蕊变蓝，错误；

    B、小苏打呈碱性，能使石蕊变蓝，错误；

    C、碳酸钙不溶于水，不能使石蕊变色，错误；

    B、白醋呈酸性，能使石蕊变红，正确。故选D

    考点：酸碱指示剂及其性质

    点评：本题主要考查溶液的酸碱性和酸碱指示剂的变色情况，熟记酸碱指示剂的显色规律是解题的关键。

     

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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    16、通过实验探究的方法对未知事物进行探索是化学学习的一种重要学习方式．请回答下列有关问题：
    （1）小明同学在研究某气体（纯净物）的性质时做了如下实验：
    “将铜丝绕成螺旋状放在酒精灯火焰上加热，铜丝表面由光亮的红色变化为黑色；趁热将表面变黑的铜丝放人盛有这种气体的集气瓶中并密闭集气瓶，观察到铜丝表面的黑色又变为光亮的红色．”
    上述变化中黑色物质是（写名称）
    氧化铜
    ，根据实验现象推断这种气体可能是（要求写一种）
    一氧化碳
    ． 如果要验证你的推断，在上述密闭的集气瓶中，还需继续进行的实验是（步骤、现象、结论）
    向反应后的密闭集气瓶中倒入澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊，则说明原来的气体是一氧化碳
    ．通过以上探究，该气体具有的化学性质：
    还原性
    ．
    （2）为了探究二氧化碳能与水发生反应生成具有酸性的物质，甲、乙两同学分别设计了探究实验的方案．甲同学的实验方案是将二氧化碳通入紫色石蕊试液中，观察溶液的颜色变化，如图甲所示．乙同学的实验方案是取四朵用石蕊试液染成紫色的干燥的小花，按图乙进行实验，观察小花颜色变化（紫色石蕊试液遇酸变红色）．
    请你对甲、乙两同学的实验探究方案进行评价：
    ①哪个同学的方案合理
    乙同学
    ．
    ②方案合理的理由是
    乙同学通过对比实验，排除了水、干燥的二氧化碳不能使紫色石蕊变红，从而证明了二氧化碳与水结合生成酸性物质．甲同学则不能证明
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    24、经过一年的化学学习，我们亲身体验了一系列的探究实验，感受了化学的无穷魅力．小强在回顾整理下列实验中提炼了许多探究的方法．
    实验一、探究分子在不断运动（如右图）
    实验现象：
    B烧杯中的无色酚酞溶液变红
    ．
    该实验的探究方法是：对看不见、摸不着的粒子，要“观察”它的运动可以设计实验，通过宏观的现象来间接认识．
    实验二、探究二氧化碳与水的反应（取四朵用紫色石蕊溶液染成紫色的干燥的小花，进行下图所示实验）

    实验现象：（Ⅰ）、（Ⅳ）中的小花变红．
    设计（Ⅱ）、（Ⅲ）实验的目的是：
    验证水和二氧化碳分别是否能使紫色石蕊变色
    ．
    该实验的探究方法是：设计分析
    B
    （填“A”或“B”或“C”），获得结论．
    A．仅一个单因素的实验B．有多种因素的对比实验C．用前面实验的生成物继续实验
    实验三、验证二氧化碳与氢氧化钠溶液确实发生了反应（实验如下表所示）
    方案 实验步骤 实验现象
    1 取两个等体积的软塑料瓶，充满二氧化碳，然后
    ．
    2 先将二氧化碳通入盛有足量氢氧化钠溶液的试管
    中，然后
    ．
    我认为方案1的探究方法是
    通过密闭容器内气体压强变化的程度的对比来判断反应的发生（或通过反应物量的减少来判断反应的发生）．
    ，
    方案2的探究方法是
    通过验证生成物的存在来判断反应的发生
    ．
    小结：上述三个实验告诉我们：当某些化学反应现象不明显或不足以说明问题时，要千方百计通过设计出具有明显现象的实验，来准确推知和认识化学反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    “比较归纳法”是学习化学的主要方法．小明同学在学习O2和CO2的实验室制法后，做了一份笔记，请你帮助他补填表中空格（“气体发生装置”和“气体收集装置”栏选择图示装置的编号填写），并回答后面的问题．

    制取
    气体    		 反应的化学方程式 反应物状态 反应条件 发生
    装置    		 气体物理性质 收集
    装置
    O2 2KClO3
     MnO2 
    .
    △
    2KCl+3O2↑
    固体
    固体
    		 需要加热 A 不易溶于水
    密度比空气略大    		 C或E
    H2
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
    		 固体和液体 不需加热 B 不易溶于水
    密度比空气小    		 D或E
    CO2
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
    		 固体和液体 不需加热
    B
    B
    		 能溶于水
    密度比空气大
    C
    C
    （1）检验二氧化碳的方法是
    向集气瓶中倒入澄清石灰水，若石灰水变浑浊则是二氧化碳
    向集气瓶中倒入澄清石灰水，若石灰水变浑浊则是二氧化碳
    ，该反应的化学方程式是
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
    ．二氧化碳能使紫色石蕊试液变
    红
    红
    色，反应方程式是
    CO2+H2O═H2CO3
    CO2+H2O═H2CO3
    ．
    （2）已知氨气（NH3）是一种无色、有刺激性气味、密度比空气小、极易溶于水的气体．实验室可以用加热氯化铵和消石灰固体混合物的方法制取氨气．请分析：应选择的发生装置是
    A
    A
    ，可以选用
    D
    D
    装置收集氨气．为防止多余的氨气逸出污染空气，可以用生活中常见的一种物质来吸收多余的氨气，这种物质是
    水
    水
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    写出下列反应的表达式，并填写相关的空格：
    ①碳酸氢铵受热易“失踪”：
    NH4HCO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑
    NH4HCO3
      △  
    .
     
    NH3↑+H2O+CO2↑
    ，所以碳酸氢铵应该
    密封
    密封
    保存．
    ②镁带在空气中燃烧：
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    ，利用该反应可以将镁带用于制造
    闪光灯
    闪光灯
    ．
    ③澄清石灰水久置空气中会产生白色不溶物：
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O
    ，该白色不溶物可用
    稀盐酸
    稀盐酸
    （填一种物质的名称）轻松洗去．
    ④木炭在氧气中燃烧：
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2
    ．
    ⑤二氧化碳制汽水：
    CO2+H2O=H2CO3
    CO2+H2O=H2CO3
    ，生成物能使紫色石蕊变
    红
    红
    色．
    ⑥运动会的发令枪中使用红磷产生大量白烟：
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    4P+5O2
     点燃 
    .
     
    2P2O5
    ，此反应所属基本反应类型为
    化合反应
    化合反应
    ．
    ⑦铜绿受热分解：
    Cu2（OH）2CO3
      △  
    .
     
    2CuO+H2O+CO2↑
    Cu2（OH）2CO3
      △  
    .
     
    2CuO+H2O+CO2↑
    ，加热铜绿后可以得到
    黑
    黑
    色固体．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    下表列出了家庭中一些常见物质的pH．
    物质 醋 牙膏 食盐 肥皂水
    pH 3 9 7 10
    试回答：
    （1）上述物质中能使紫色石蕊试液变红的是
     
    ；
    （2）蚂蚁嘴里的分泌物是酸性的，若你被蚂蚁咬痛了，用上述物质中的
     
    涂在患处，可以止痛，理由是
     
    ．

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