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    8．下列四种变化中，其中一种与其它三者有本质区别的是（　　）
    A．云雾消散B．滴水成冰C．铁杵磨针D．蜡炬成灰

    分析 化学变化是指有新物质生成的变化，物理变化是指没有新物质生成的变化，化学变化和物理变化的本质区别是否有新物质生成；据此分析判断．

    解答 解：A、云雾消散过程中没有新物质生成，属于物理变化．
    B、滴水成冰过程中只是状态发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    C、铁杵磨针过程中只是形状发生改变，没有新物质生成，属于物理变化．
    D、蜡炬成灰过程中有新物质二氧化碳等生成，属于化学变化．
    故选D．

    点评 本题难度不大，解答时要分析变化过程中是否有新物质生成，若没有新物质生成属于物理变化，若有新物质生成属于化学变化．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    18．小鹤同学在学习化学时，总是把一些知识进行对比归纳，他对接触到的一些化学物质：氧气、二氧化碳、二氧化硫、二氧化锰、氯酸钾、高锰酸钾、五氧化二磷、四氧化三铁、稀有气体、过氧化氢溶液等进行了分析，请你也参与他的比较，把下列符合题意要求的物质填写在横线上：
    （1）通常用作保护气和通电时发出有色光的是：稀有气体；
    （2）白色固体物质有：氯化钾 五氧化二磷；
    （3）黑色固体物质有二氧化锰 四氧化三铁；
    （4）能使澄清石灰水变浑浊且参与植物光合作用的是：二氧化碳；
    （5）有刺激性气味且会对空气造成污染的气体是：二氧化硫；
    （6）绿色化学的核心就是要利用化学反应原理从源头消除污染．上述物质中能用于制取氧气，且其反应具备绿色化学的某些特点的是过氧化氢溶液；
    （7）上述物质中属于混合物的是稀有气体、过氧化氢溶液．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    19．人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
    【实验探究】
                              实验步骤      实验现象
    Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（ Fe2O3）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象． A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．
    Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象． 试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
    Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
    Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末．向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．
    【实验结论】
    （1）A中产生的气体是氧气．
    （2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe2O3）的质量和化学性质在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
    （3）写出氧化铁（Fe2O3）催化过氧化氢分解的化学符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;三氧化二铁\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    【实验评价】
    （1）设计实验Ⅳ的目的是氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    （2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂．
    【实验拓展】
    查阅资料得知：CuO、CuSO4、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是B．
    A．MnO2只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂
    B．同一个化学反应可以有多种催化剂
    C．催化剂只能加快化学反应的速率
    D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    16．小明同学在做家庭实验时，不小心将过氧化氢溶液溅到妈妈刚刚切好的土豆丝上，发现土豆丝上立即冒气泡，激发了小明的探究欲望，请你参与小明的探究．
    【猜想】土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
    【实验】设计并完成下表所示的探究实验：
    实验操作实验现象结论总结
    实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星木条有小气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是
    速率慢    		土豆丝可作过氧化氢分解的催化剂
    实验二 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，加入土豆丝，伸入带火星木条迅速产生大量气泡，
    木条复燃    		土豆丝能加快过氧化氢的分解的速率
    （1）请你帮小明同学填写上表中未填完的空格．
    （2）在小明的探究实验中，“实验一”和“实验二”起的作用是对比或对照
    【反思】小凡同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，他补充设计了两个方面的探究实验．
    第一方面探究土豆丝在化学反应前后化学性质是否改变．
    向反应后试管内的剩余物中重新加入过氧化氢溶液，有大量气泡产生，且木条复燃；
    第二方面探究土豆丝在化学反应前后质量是否改变．
    实验操作中包含了两次称量，将实验二试管中的物质进行过滤、洗涤、干燥、称量（土豆丝本身的水分减少忽略不计）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．写出下列符号或符号表示的意义
    （1）两个镁离子2Mg2+
    （2）高锰酸钾KMnO4
    （3）五氧化二磷P2O5
    （4）2N2个氮原子
    （5）H氢元素或一个氢原子．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．在工业上制取氧气过程中，发生的变化是（　　）
    A．混合物变为纯净物B．分子间的空隙的变化
    C．化学性质发生变化D．分子种类

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    20．以下是某化学反应的微观示意图（表示氧原子，表示氢原子）

    （1）该反应的符号表达式为2H2+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2H2O；；
    （2）以上变化的基本反应类型是化合反应；
    （3）结合上图，从原子、分子的角度分析，在化学反应过程中，分子可分，而原子不能再分．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．某兴趣小组采用下列装置来测定空气的组成．回答下列问题． 
    ①写出红磷燃烧反应的文字表达式：磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    ②假设实验过程没有任何失误，则活塞应运动至刻度4处．
    ③你认为能否用木炭代替红磷做该实验？不能（填“能”或“不能”）．理由是因为碳的燃烧会生成二氧化碳气体．
    ④如果实验失败，请你分析原因（至少写2条）
    a红磷过少； b装置漏气或没有等装置冷却到室温就读数等．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    18．小华用燃烧红磷的方法测定空气中氧气的含量时集气瓶内水面没有上升至五分之一，试分析实验失败的原因．装置漏气、红磷量不足等（至少两点）

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