我们曾经做过以下一组对比实验,该对比实验得出的结论是( )
①CO2密度比空气密度大 ②CO2能够与水发生化学反应
③CO2不能使干石蕊纸花变色 ④CO2不支持燃烧.
| A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
二氧化碳的化学性质;二氧化碳的物理性质.. | |
专题: | 碳单质与含碳化合物的性质与用途. |
分析: | 本题设计紧密联系生活实际,视角新颖,这类题通常起点高,落点低,可用类比的方法寻找与该物质性质相似的课本中的物质.观察图示,大家很容易就回忆起二氧化碳曾做过类似的实验,联想验证二氧化碳溶于水的实验设计思路即可解答. |
解答: | 解:①对比试验1、2,无法得到CO2密度比空气密度的比较,故①错误; ②对比试验1、2,干石蕊花喷水后放入二氧化碳中,变红色,证明二氧化碳溶于水后生成的新物质能使石蕊变红,故②正确; ③由试验1证明CO2不能使干石蕊纸花变色,故③正确; ④对比试验1、2,不能得到CO2不支持燃烧,故④错误. 故选:B. |
点评: | 二氧化碳本身不会使酸碱指示剂变色,二氧化碳通到酸碱指示剂中使酸碱指示剂变色的原因是:二氧化碳与水反应生成碳酸,碳酸显酸性. |
科目:初中化学 来源: 题型:
控制变量法是实验探究的重要方法。利用下图所示实验不能实现的探究目的是 ( )
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B.甲中①③对比可探究铁的锈蚀与水是否有关
C.乙可探究可燃物的燃烧是否需要达到一定温度
D.乙可探究可燃物的燃烧是否需要与氧气接触
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科目:初中化学 来源: 题型:
用托盘天平测量物体的质量,测量过程中向右移动游码的作用相当于( )
| A. | 往右盘增加砝码 | B. | 从右盘减少砝码 |
| C. | 向左调节平衡螺母 | D. | 向右调节平衡螺母 |
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科目:初中化学 来源: 题型:
除去下列各物质中的少量杂质,所选用的试剂及操作方法均正确的是( )
选项 | 物质(括号内为杂质) | 试剂 | 操作方法 |
A | C02(CO) | 02 | 点燃 |
B | NaCl溶液(CaCl2) | 适量的Na2CO3溶液 | 过滤 |
C | NH3(H2O) | 足量的浓H2SO4 | 洗气 |
D | CuO(Cu) | 适量的稀盐酸 | 过滤、洗涤、干燥 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化学 来源: 题型:
物质的性质决定其用途。下列叙述错误的是( )
A.熟石灰能和酸发生反应,可用熟石灰改良酸性土壤
B.氮气化学性质不活泼,可将氮气充入食品包装袋内延长食品保质期
C.干冰升华吸收热量,可用干冰做制冷剂
D.氧气能支持燃烧,可用氧气做燃料
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科目:初中化学 来源: 题型:
进行化学实验必须注意安全,下列做法符合实际的是( )
| A. | 不慎将浓硫酸沾到皮肤上,应立即用稀氨水冲洗,再涂上硼酸溶液 |
| B. | 氢氧化钠有强烈的腐蚀性,实验使用时,最好戴上防护眼镜 |
| C. | 在实验室里可用品尝的办法区别食盐和蔗糖晶体 |
| D. | 配制稀硫酸时,可先在量筒中加入一定量的浓硫酸,再慢慢注入水并不断搅拌 |
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