观察实验装置.回答下列问题:(1)如图是某学生设计的一种有洗气.贮气等用途的装置．氧气是不易溶于水.密度比空气的密度大的气体.当用排水集气法收集氧气时.瓶内先装满水.气体从处导管通入,若要用水将瓶中氧气排出使用.水应从处导管进入．(2)图三为可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢向右拉活塞时.如果装置气密性良好.可观察到的现� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

观察实验装置，回答下列问题：

（1）如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置．氧气是不易溶于水，密度比空气的密度大的气体，当用排水集气法收集氧气时（图一），瓶内先装满水，气体从

（填“a”或“b”，下同）处导管通入；若要用水将瓶中氧气排出使用（图二），水应从

处导管进入．
（2）图三为可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢向右拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到的现象是

．

分析：（1）用如图所示的装置收集气体时，根据气体的密度与水、空气的密度大小关系分析进气口．；
（2）装置气密性检查的原理一般是通过压强差来产生明显的现象来判断．压强差主要来自两方面：一是利用温度的变化引起气体体积变化，二是利用外力产生压强差．

解答：解：（1）使用改进后的装置时，如果用排空气法收集气体时，密度比空气“大”的气体要从“长”的进，密度比空气“小”的气体要从“短”的进，用排水法时，气体要从“短”的进；若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从长端进入，否则气体出不来，所以当用排水集气法收集氧气时（图一），瓶内先装满水，气体从b处导管通入；若要用水将瓶中氧气排出使用（图二），水应从a处导管进入；故填：b；a；
（2）该装置的气密性检查方法是：当推动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积减小压强增大，把水压入长颈漏斗中，若气密性好则会形成一段稳定的水柱；当拉动注射器的活塞时，锥形瓶内的空气体积增大压强变小，若气密性良好则可以看到长颈漏斗的下端会产生气泡．
故答案为：长颈漏斗的下端会产生气泡．

点评：本题是从收集气体的基础知识延伸出的知识应用题，有一定的思维空间，平时学习中要注意准确掌握知识．

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：

现有如图所示的实验装置．回答问题：

（1）仪器①的名称是

，检验B装置气密性方法是

．
（2）实验室用氯化铵固体和熟石灰混合物共热制取氨气，所得氨气极易溶于水，氨气有刺激性气味，水溶液呈碱性，相同状况下，此气体的密度比空气小，欲制备并收集氨气所选用的装置依次是

．亮亮同学认为此种方法收集氨气不妥，你认为他的理由可能是

．
（3）质量分数为3%的医用双氧水在常温下难分解；但在双氧水溶液中加入铁锈，就会迅速分解，且反应结束后过滤出的铁锈可重复使用．试写出该反应的化学方程式

发生装置可选用

（填写序号）；用该发生装置还可以制取的气体是

．（从学过的气体中选择）
（4）某化学研究小组的同学欲对某种塑料袋的组成进行分析探究（资料显示该塑料只含C、H两种元素），他们设计了如下图所示的实验装置，使该塑料试样在纯氧中燃烧，观察实验现象，分析有关数据，推算元素含量．

①仪器乙的作用是

．
②若装置中没有连接仪器乙，将使该塑料试样中氢元素的质量测算结果

（填“偏小”、“偏大”、“无影响”）．
③如果将丁和戊两装置位置调换，你认为

（填“可以”或“不可以”）理由是

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

16、观察实验装置，回答下列问题：
（1）如图是某学生设计的一种有洗气、贮气等用途的装置．氢气是难溶于水，密度比空气的密度小的气体，当用排水集气法收集氢气时，瓶内先装满水，气体从

（填“a”或“b”，下同）处导管通入；若要用水将瓶中氢气排出使用，水应从

处导管进入．若用排空气法收集氧气时，瓶内先装满空气，氧气从

处导管通入．
（2）如图为可用推拉注射器活塞的方法检查图中装置的气密性．当缓慢向右拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到

长颈漏斗下端管口有气泡冒出

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

根据下列实验装置图回答

（1）写出标号仪器的名称a

酒精灯

、b

锥形瓶

（2）实验室用高锰酸钾制取氧气，应选用的发生装置是

（填字母代号，下同）．收集装置可选用

D或F

，反应的符号表达式为

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．实验中在试管口放一团棉花的目的是

防止加热过程中高锰酸钾进入试管

．
（3）实验室也可以选用装置B中制取O₂，反应的符号表达式为

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

．若选用C做发生装置，与装置B比较，装置C的优点是

可控制反应的发生和停止

．
（4）在通常状况下，甲烷是一种无色、无味的气体，密度比空气小，难溶于水．实验室通常用无水醋酸钠固体和碱石灰共热制取甲烷．则实验室制取甲烷气体的发生装置可选用

；收集装置可选用

E或F

．
（5）如图是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置．实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，

火星四射，放出大量的热，生成黑色固体

．
反应的符号表达式为

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

3Fe+2O₂

点燃

Fe₃O₄

．改进后的优点是

1、2、3

（填序号）
1．氧气无需提前制备和收集，操作更方便
2．塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全
3．装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化
（6）某兴趣小组同学将带火星的木条伸入到收集满氧气的集气瓶内，木条复燃，拿出木条，盖好集气瓶，过一会儿，再用带火星的木条伸入瓶内，木条仍然复燃．重复以上操作，直到木条不再复燃．据此现象你能得到有结论是

带火星的木条是否复燃与氧气的浓度有关

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的．结合下列实验装置图回答问题：

（1）写出指定仪器的名称：①

试管

②

集气瓶

（2）如图2下面四种途径都可以得到氧气：
写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学方程式：
甲

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

2H₂O₂

MnO2

2H₂O+O₂↑

乙

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

2KMnO₄

△

K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

．
（3）化学实验的绿色化就是以绿色化学的理念和原则来指导实验工作．从实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为在中学化学实验室中，甲、乙、丙、三种制取氧气的途径中，（填“甲”或“乙”或“丙”）

甲

途径更体现化学实验的绿色化追求．
（4）实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用的发生装置是

．
（填字母代号，下同）．用排水法收集氧气完毕后，停止加热时的操作顺序先

将导管从水槽中移出

，然后

熄灭酒精灯

，以防止水倒吸进入热的试管中，造成试管破裂．
（5）实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨气．常温下氨气是一种无色、有刺激性气味的气体，密度比空气小．氨气极易溶于水，其水溶液呈碱性．现选择合适的装置来制取并收集氨气，应该选择的发生装置是

，收集装置是

．我认为选择气体收集方法，从气体性质的角度需要考虑的因素是：

气体的密度

，

气体的溶解性

．
（6）在医院里给病人输氧时，在氧气钢瓶和病人吸氧器之间连接一个类似如图3所示的装置，在装置中盛放大约半瓶蒸馏水，导气管

（填“a”或“b”）端连接在供氧气的钢瓶上，该装置的作用有（填写一条）

观察是否有氧气输出（或者观察输出氧气的速率或增加氧气的湿度…）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：

结合下列实验装置图回答问题：

（1）指出图中标有数字②的仪器名称

分液漏斗

．
（2）欲调整A装置中试管的倾斜角度，应调节图中A、B、C哪个旋钮：

．
（3）若实验室用高锰酸钾制氧气，则试管口的棉花团的作用是

为了防止高锰酸钾粉末进入导管

．
（4）将C、E装置连接时，可制取并收集二氧化碳气体，写出该反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．检验E装置中二氧化碳已收集满的方法是

将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了

．
（5）用E装置收集满一瓶二氧化碳气体，取下双孔橡皮塞，将瓶中的气体沿D装置烧杯左侧内壁缓慢倒入，观察到的现象是

下面的蜡烛先熄灭，上面的蜡烛后熄灭

，这些现象说明二氧化碳具有的物理性质

二氧化碳的密度比空气的密度大

，化学性质

二氧化碳既不能燃烧，也不能支持燃烧

．

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