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课堂上同学们利用高锰酸钾制取氧气,将带火星的木条伸入试管内检验,带火星的木条复燃;但用甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,于是老师加了一个U型管(U型管放在盛水的烧杯中),带火星的木条较易复燃.

(1)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:______ K2MnO4+MnO2+O2
【答案】分析:(1)根据方程式的书写方法考虑;(2)根据两个装置的不同点考虑;(3)根据用双氧水制取氧气的反应物状态考虑发生装置,要收集干燥的氧气需要除水蒸气,根据浓盐酸具有挥发性,能挥发出氯化氢气体,使制得的气体中混有氯化氢,所以添加另一盛有饱和NaHCO3溶液的装置就是除去氯化氢气体的.
解答:解:(1)写方程式要注意一写二配三注明四等号.用高锰酸钾制氧气配平方法是用观察法配平.反应物是高锰酸钾,生成物是锰酸钾、二氧化锰和氧气;
(2)通过冷凝管后氧气中的水蒸气冷凝成水滴,使出来的氧气比较干燥,容易使带火星木条复燃;
(3)用双氧水制取氧气的反应物是过氧化氢溶液和固体二氧化锰,不需要加热,所以发生装置可以用B;要收集干燥的氧气需要除水蒸气,所以选择的发生装置与C装置连接,则C装置中所盛的试剂是浓硫酸,来除水;浓盐酸具有挥发性,能挥发出氯化氢气体,使制得的气体中混有氯化氢,所以添加另一盛有饱和NaHCO3溶液的装置就是除去氯化氢气体的,反应物是氯化氢和碳酸氢钠,生成物是氯化钠、水、二氧化碳.二氧化碳后面标上上升符号.
故答案为:(1)2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2
(2)水蒸气冷凝,得到干燥的氧气 
(3)B;除去水蒸气; NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
点评:通过回答本题知道了用高锰酸钾制取氧气的反应原理,除去混在气体中的水蒸气和氯化氢气体的方法.
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,于是老师加了一个U形管,如乙图,带火星的木条较易复燃.请完成下列问题:
(1)写出实验室制取氧气的化学方程式:
 

(2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,于是老师加了一个U形管,如乙图,带火星的木条较易复燃.请回答:
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(1)写出实验室制取氧气的化学方程式:
 

(2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因:
 

(3)根据(2)中推测的原因,请你设计一个新的改进装置(可用图示或用文字叙述改进要点).
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

课堂上同学们利用高锰酸钾制取氧气,将带火星的木条伸入试管内检验,带火星的木条复燃;但用甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,于是老师加了一个U型管(U型管放在盛水的烧杯中),带火星的木条较易复燃.

(1)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是
水蒸气冷凝,得到干燥的氧气
水蒸气冷凝,得到干燥的氧气

(3)同学们由此得到启发,实验室用双氧水制取氧气除甲装置外,还可选择(填序号)
B
B
装置,要收集干燥的氧气,往往要将选择的发生装置与C装置连接,则C装置中所盛的试剂的作用是
除去水蒸气
除去水蒸气
;组装后的装置也可用于实验室制取CO2气体,若制取该气体时,错用了浓盐酸,则C装置前必须添加另一盛有饱和NaHCO3溶液的装置,添加该装置的作用是(用化学方程式表示)
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2
NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

课堂上同学们利用高锰酸钾制取氧气,将带火星的木条伸入试管内检验,带火星的木条复燃;但用甲装置做过氧化氢分解实验时,带火星的木条很难复燃,于是老师加了一个U型管(U型管放在盛水的烧杯中),带火星的木条较易复燃.

(1)写出用高锰酸钾制取氧气的化学方程式:______
(2)改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因是______
(3)同学们由此得到启发,实验室用双氧水制取氧气除甲装置外,还可选择(填序号)______装置,要收集干燥的氧气,往往要将选择的发生装置与C装置连接,则C装置中所盛的试剂的作用是______;组装后的装置也可用于实验室制取CO2气体,若制取该气体时,错用了浓盐酸,则C装置前必须添加另一盛有饱和NaHCO3溶液的装置,添加该装置的作用是(用化学方程式表示)______.

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