分析 (1)根据对照实验:在探究某种条件对研究对象的影响时,对研究对象进行的除了该条件不同以外,其他条件都相同的实验.根据变量设置一组对照实验,使实验结果具有说服力解答;
(2)首先根据反应原理找出反应物、生成物、反应条件,根据化学方程式的书写方法、步骤进行书写即可.
解答 解:
(1)如果利用该实验装置来验证CO2是植物进行光合作用的原料,实验中应设对照实验,氢氧化钠溶液的作用是能吸收二氧化碳,因此除了需要图中的实验器材外,还需要的实验器材是装有水的烧杯和装有氢氧化钠溶液烧杯,其他与实验组的装置及处理方式相同.
(2)植物通过光合作用,吸收二氧化碳,生成葡萄糖和氧气,反应的化学方程式为:6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2.
答案:
(1)氢氧化钠溶液;
(2)6CO2+6H2O$\frac{\underline{\;\;\;光照\;\;\;}}{叶绿体}$C6H12O6+6O2.
点评 解答此类题目的关键是理解掌握绿叶在光下制造有机物的实验以及对照实验的特点.
科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 用氢氧化钠干燥O2、N2等 | B. | 石蕊试液遇酸性溶液变为红色 | ||
C. | 石灰浆抹墙后,墙壁变硬 | D. | 用生石灰制熟石灰 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | CO32- | B. | Mg2+ | C. | Na+ | D. | Ba2+ |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 大于45% | B. | 等于45% | C. | 小于45% | D. | 无法确定 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
结论 | 总结 | |||
实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条火星亮度有增加但不复燃 | 过氧化氢分解产生氧气,但是 反应速度较慢. | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | (1)二氧化锰不能分解产生氧气 | |
实验三 | (2)取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,加入MnO2,伸入带火星木条 | (3)迅速产生大量气泡,木条复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题
实验内容 | 观察到的现象 |
A+B | 有气泡产生 |
A+C | 有白色沉淀生成 |
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 空气中含有大量的稀有气体,它们可以制成多种用途的电光源 | |
B. | 空气中分离出的氮气化学性质不活泼,食品包装中充氮气可以防腐 | |
C. | 加快地铁建设,减少机动车尾气排放,有利于提高空气质量 | |
D. | 控制PM2.5的排放,减少雾霾天气 |
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