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在A、B两只试管中分别加入质量相同，浓度相同的过氧化氢溶液，然后向A试管中加入二氧化锰，B试管中没有加二氧化锰，则下列正确的是（　　）

A．	B．
C．	D．

过氧化氢溶液质量和浓度相同，所以最后产生氧气的质量相等，过氧化氢常温下就能分解，但分解速度很慢，加入二氧化锰会加快过氧化氢分解速率，反应完成所需时间少．但两者产生氧气的超始点相同，都在0处；
故选A．

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相关习题

科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

33、某研究性学习小组对“H₂O₂分解生成O₂反应的快慢与什么因素有关”的课题进行探究，以下是为本探究实验提供的药品和该小组探究的主要过程：
药品：5%H₂O₂0.5%H₂O₂MnO₂粉末红砖粉热水冷水
[提出假设]H₂O₂分解生成O₂的快慢与催化剂种类有关．
[实验方案]常温下，在两瓶盛有相同浓度和相同体积的H₂O₂溶液中，分别加入相同质量的MnO₂和红砖粉，测量各生成一瓶（相同体积）O₂所需要的时间．
[进行实验]右下图是他们进行实验的装置图，气体发生装置中A仪器的名称是

锥形瓶

，此实验中B处宜采用的气体收集方法是

排水集气法

．
[实验记录]

[实验结论]该探究过程得出的结论是

相同条件下，H₂O₂生成O₂的快慢与催化剂种类有关（其他合理答案都给分）

．
[实验反思]
①H₂O₂在常温下分解缓慢，加入MnO₂或红砖粉后反应明显加快，若要确认MnO₂和红砖粉是该反应的催化剂，还需要增加实验来证明它们本身在化学反应前后的

质量

和

化学性质

是否改变．
②如果影响反应快慢的因素不止一个，我们应该采取控制变量法进行研究--即在其他影响因素相同的情况下，只研究某一因素的影响．请你运用控制变量法帮助他们继续探究．你认为H₂O₂生成O₂的快慢还与哪些因素有关？（只要求提出假设和实验方案）
[假设]

H₂O₂生成O₂反应的快慢与H₂O₂溶液的浓度有关

．
[实验方案]

常温下，取两份体积相等的5%和0.5%的H₂O₂溶液，分别加入相同质量的同种催化剂，测量各收集一瓶气体所需的时间（其他因素：温度、催化剂质量、催化剂状态等）
或[假设]H₂O₂生成O₂反应的快慢与温度有关
[实验方案]取两份相同体积的5%的H₂O₂溶液，分别加入相同质量的同种催化剂于两支试管中，并将这两支试管分别放入盛有热水和冷水的烧杯中，各测量收集一瓶气体所需的时间（其他合理答案都给分）

．

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科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

（1）实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题：

①玻璃仪器a、b、c的名称分别是

试管

，

酒精灯

，

集气瓶

；
②小高制取二氧化碳气体，应选择图中的

装置（填字母），使用的药品是

大理石（或石灰石）

和

稀盐酸

，写出该反应的化学方程式

CaCO₃+2HCl═CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
③小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放

（填序号）
A氢氧化钠溶液 B浓盐酸 C浓硫酸
④写出用B装置制取气体的一个化学方程式

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

2KClO₃

MnO2

△

2KCl+3O₂↑

．
⑤A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶2中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶1，若集气瓶2中

导管口没有气泡冒出

和锥形瓶内

液面不下降，长颈漏斗管内水柱不上升（或长颈漏斗管内液面与锥形瓶中液面不形成液面差）

，则该装置漏气．
（2）某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
废液中的溶质是什么物质？
小红认为废液中的溶质只有CaCl₂．你认为还可能含有的物质是

HCl

．（填化学式）．
CaCl₂溶液呈中性．
实验与设计：（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
（2）你认为小红的实验

不能

（填“能”或“不能”）证明他的猜想是正确的，理由是

酚酞遇盐酸也不变色，无法确定是否含有HCl

．
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是

紫色石蕊试液

，当加入该试剂时观察到的现象是

溶液变红

．
拓展应用：（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的

CaCO₃

，反应完全后过滤．
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是

可能腐蚀铁制下水管道（或污染水质）

．（写一条）

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科目：初中化学 来源： 题型：

实验装置及实验操作是化学实验的基本内容，也是研究物质性质的重要途径．
（1）用

、

等数字填空：向酒精灯内添加酒精时，不能超过酒精灯容积的

；用试管夹夹持试管时，试管夹应夹持在距管口

处；给试管内液体加热时，液体体积应不超过试管容积的

．
（2）如图是研究分子性质的实验装置图．A、C烧杯中盛放的分别是酚酞溶液和浓氨水，用大烧杯罩住A、C两只烧杯，几分钟后，无色酚酞试液变红．根据以上实验现象回答问题：
①由此得出分子所具有的性质是

分子在不断运动

．
②由上述实验现象也可以得出氨水和氨气的一些物理性质：
A．无色气体 B．能溶于水 C．具有挥发性 D．易溶于水
氨水的物理性质是（填序号，下同）

，氨气的物理性质是

．

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科目：初中化学 来源：2013-2014学年北京市海淀区九年级上学期期末考试化学试卷（解析版） 题型：探究题

某同学欲探究市售 “双钙防蛀”牙膏、“皓清”牙膏和牙粉的主要成分。

【查阅资料】

（1）牙膏和牙粉均是由摩擦剂、活性剂、香料等成分构成。

（2）常用的摩擦剂有极细颗粒的碳酸钙(CaCO₃) 和水合硅酸(SiO₂·nH₂O)等

（3）牙膏和牙粉中除了碳酸钙以外，其它物质均不与稀盐酸反应产生气体。

【实验一】探究“两种牙膏和牙粉中是否都含有碳酸钙？

步骤

实验操作

实验现象

①

如图所示，取三只试管分别加入适量待测样品，再分别加入适量R 溶液。R 溶液是。

A试管中无明显变化，

B和C试管中有无色气体生成。

②

将B和C试管中生成的无色气体通入澄清石灰水。

现象Ⅱ：。

实验结论：。

【实验二】比较样品中碳酸钙的含量

步骤	实验操作	实验现象
①	组装两套如图装置进行实验。分别取（操作Ⅰ），放于锥形瓶中。并在分液漏斗中分别加入等质量的R 溶液。
②	打开分液漏斗注入一定量R 溶液，然后关闭活塞。	有气泡产生。
③	待②反应结束后，再打开分液漏斗，注入一定量R 溶液，然后关闭活塞。	无明显现象
④	称量反应后装置及药品的总质量并加以比较	加入“双钙防蛀”牙膏的装置及药品的总质量大于加入牙粉的装置及药品的总质量

实验结论：_____________________________________________________

步骤③的作用是：。

【反思】

（1）若不改动原有装置和基本步骤，要测定牙粉中碳酸钙的质量分数，还应测定的数据有：_______________________________________________________________

（2）小明认为该实验前不需要测定装置的气密性，请你说明其原因。

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科目：初中化学 来源： 题型：解答题

（1）实验室常用下图A与B装置支取气体，回答下列问题：
①玻璃仪器a、b、c的名称分别是，，；
②小高制取二氧化碳气体，应选择图中的装置（填字母），使用的药品是和，写出该反应的化学方程式．
③小明要用A装置制取干燥的气体，则瓶（1）应盛放（填序号）
A氢氧化钠溶液　 B浓盐酸　 C浓硫酸
④写出用B装置制取气体的一个化学方程式．
⑤A装置气密性的检验：分别加水浸没集气瓶2中导管的末端和锥形瓶中长颈漏斗的末端，然后用热毛巾捂住洗气瓶1，若集气瓶2中和锥形瓶内，则该装置漏气．
（2）某学校实验室的废液缸中收集了学生在实验室制取二氧化碳后残留的废液．小红同学想探究废液中溶质的成分，请你一同参与探究并回答下列问题：
废液中的溶质是什么物质？
小红认为废液中的溶质只有CaCl₂．你认为还可能含有的物质是．（填化学式）．
CaCl₂溶液呈中性．
实验与设计：（1）小红取少量残留废液和少量氯化钙溶液分别加入到两支试管中，并分别滴入无色酚酞试液作对比试验，结果两支试管中溶液均无色，于是小红认为自己的猜想是正确的．
（2）你认为小红的实验（填“能”或“不能”）证明他的猜想是正确的，理由是．
（3）如果要证明你的猜想是正确的，你选择的试剂是，当加入该试剂时观察到的现象是．
拓展应用：（1）若实验证明你的猜想是正确的，想要处理废液只得到CaCl₂溶液，应向废液中加入过量的，反应完全后过滤．
（2）通过以上探究你认为实验室的废液未经处理直接导入下水道，可能造成的危害是．（写一条）

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