【题目】根据如图回答问题:
(1)写出图中标号①仪器的名称__;
(2)实验室用锌粒和稀硫酸制取并收集较纯净的氢气,应选用的装置是__(填序号,下同),反应的化学方程式是__;
(3)已知铜和浓硝酸反应可以制取二氧化氮气体,二氧化氮是一种红棕色的气体,密度比空气大.
①制取二氧化氮应选用的发生装置是__,将铜片放入试管中的正确操作是__;
②用图中F装置来演示分子运动的实验时,为了缩短演示的时间,NO2最好放在__(填“上”或“下”)层的集气瓶中,另一瓶是空气,抽去两瓶之间的玻璃片,可以看到的现象是__.
【答案】集气瓶 BE Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑ B 把试管横放,用镊子夹持铜片放在试管口,慢慢竖起试管. 上 上层集气瓶中的红棕色气体向下层集气瓶中扩散,最终上下层集气瓶中充满颜色相同的气体.
【解析】
(1)标号①仪器的名称是集气瓶,常用来收集气体.
故填:集气瓶.
(2)实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气不需要加热,应该用B装置作为发生装置;
氢气的密度比空气小,可以用向下排空气法收集,即用D装置收集,氢气不溶于水,可以用排水法收集,即用E装置收集,用排水法收集的氢气比用排空气法收集的氢气纯净;
锌和稀硫酸反应的化学方程式为:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
故填:BE; Zn+H2SO4═ZnSO4+H2↑.
(3)①制取二氧化氮时不需要加热,应选用的发生装置是B装置;
将铜片放入试管中的正确操作是把试管横放,用镊子夹持铜片放在试管口,慢慢竖起试管.
故填:B;把试管横放,用镊子夹持铜片放在试管口,慢慢竖起试管.
②用图中F装置来演示分子运动的实验时,为了缩短演示的时间,由于二氧化氮的密度比空气大,最好把二氧化氮放在上层的集气瓶中,另一瓶是空气,抽去两瓶之间的玻璃片,可以看到的现象是上层集气瓶中的红棕色气体向下层集气瓶中扩散,最终上下层集气瓶中充满颜色相同的气体.
故填:上;上层集气瓶中的红棕色气体向下层集气瓶中扩散,最终上下层集气瓶中充满颜色相同的气体.
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应,分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验,但均未发现澄清石灰水边浑浊.针对此现象,同学们提出了自己的想法.
小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是_______.
(提出问题)小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢?
(作出猜想)猜想一:澄清石灰水变质.猜想二:反应产生的气体除了有二氧化碳外,还有氯化氢.
(查阅资料)氯化氢气体溶于水形成盐酸.
(实验探究)
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验Ⅰ | 将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中 | 澄清的石灰水边浑浊 | 猜想一不成立 |
实验Ⅱ | 将反应产生的气体通入到_____ | _____ | 猜想二成立 |
同学们经过讨论发现,用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究,其中B装置所起的作用是_____.如果看到____现象,则两个猜想都成立.
(实验反思)由实验可知,小玉同学实验时可能错误使用了一种药品,她使用的药品是___.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(共13分)为测定空气中氧气的含量,小华和小强同学分别设计如下方案:
小华:采用图1装置进行实验.(燃烧匙中药品为红磷)
小强:(如图2)用实际容积为40 mL的试管作反应容器,将过量的白磷放入试管,用橡皮塞塞紧试管口,通过导管与实际容积为60 mL且润滑性很好的针筒注射器组成如图的实验装置.
假设此实验能按照小华的设想正常进行,且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计。请回答下列问题:
(1)红磷在集气瓶中燃烧的文字表达式为 。
(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为其原因可能是 、 。(写2点)
(3)如将燃烧匙中红磷换成硫粉,实验能否成功?为什么? 。
(4)用小强设计完成实验时:实验前,打开弹簧夹,将注射器的活塞前沿从20 mL刻度处推至15mL刻度处,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度处,则说明____________________。若先夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为________ ________;若不夹紧弹簧夹,用酒精灯加热白磷,燃烧结束,等到试管冷却后再松开弹簧夹。可观察到的现象为______ 。
(5)图2的设计操作与图1比较,其优点是_________________________。
(6)若按小强的设想进行实验,实际可能遇到诸多问题而发生危险,造成实验失败。例如_____ 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】元素周期表是学习化学的重要工具。下图是元素周期表的一格,从该图获取的相关信息不正确的是
A. 该元素属于金属元素B. 该元素的原子序数为34
C. 该元素的原子核外有34个电子D. 该元素的相对原子质量为78.96
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验室制取氧气时,某同学取质量为x的高锰酸钾加热,记录产生氧气的质量与加热时间的关系如图1所示,请回答下列问题:
(1)t0﹣t1和t4﹣t5时段固体质量都不变,为什么?
(2)请根据图中数据计算高锰酸钾的质量x为多少?(写出计算过程)
(3)请在图2坐标中,画出固体中锰元素质量在t0﹣t5时段变化示意图.
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【题目】为收集30mL氧气,小明开展了如下实验:
Ⅰ.连接仪器,检查装置气密性。
Ⅱ.取适量的二氧化锰粉末放入锥形瓶中,取一定量过氧化氢溶液,倒入分液漏斗中。
Ⅲ. 如图所示安装好实验装置。
Ⅳ.打开分液漏斗活塞,制取并收集氧气。
Ⅴ.回收锥形瓶中的二氧化锰,洗净仪器放回原处。
回答下列问题:
(1)该反应的文字表达式为_________________________。
(2)该实验中,收集氧气的方法叫___________________。
(3)收集氧气时,如果俯视读数,则收集结果______________(填“大于”、“小于”或“等于”)30mL。
(4)二氧化锰可以回收再利用的原因是_______________________________________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】在高温下,铁与水蒸气能发生反应生成一种常见铁的氧化物和一种气体,某化学 学习小组的同学对此反应甩感兴趣,在小组集体协作下设计了如下实验,以探究铁粉与水蒸气反应后的产物,也邀请你一起来完成下列探究:
(1)A装置的作用是___;
(2)探究生成的气体是什么?
(猜想与假设)猜想一:生成的气体可能是氢气;
猜想二:生成的气体可能是氧气;
(实验探究)将生成的气体通入C装置,球形管里装有碱石灰干燥剂,导管口蘸些肥皂水(或洗涤剂溶液),控制气体流速,吹出肥皂泡,当肥皂泡吹到一定大时,轻轻摆动导管,肥皂泡脱离管口后,气泡上升.用燃着的木条靠近肥皂泡,有爆鸣声.
(推断)生成的气体是___.
(3)探究试管中剩余固体成分是什么?
(查阅资料)
常见铁的氧化物 | FeO | Fe2O3 | Fe3O4 |
颜色、状态 | 黑色粉末 | 红棕色粉末 | 黑色晶体 |
能否被进磁铁吸引 | 否 | 否 | 能 |
能否与盐酸反应 | 能 | 能 | 能 |
(初步验证)试管中剩余固体为黑色,能全部被磁铁吸引.
(猜想与假设)猜想一:剩余固体是Fe和Fe3O4;
猜想二:剩余固体是:___.
(实验探究)
实验操作 | 实验现象及结论 |
____ | _____ |
[实检结论]铁与水蒸气反应的化学方程式为:___.
(反思与交流)该黑色固体不可能是FeO、Fe2O3,理由是___.
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】水是重要的自然资源。
(1)如图所示,试管 2 内得到的气体是_______。
(2)水的净化方法有沉淀、过滤、吸附和_______。区别硬水和 软水通常可用_______。生活中可以通过_______方法降低水的硬度。
(3)溶液在生命活动和生产、生活中都起到十分重要的作用。
①将下列调味品加入水中,不能形成溶液的是_______。
A 食盐 B 面粉 C 味精 D 芝麻油 E 蔗糖
②碘酒中的溶剂为_______。(写化学式)
③厨房中常用的洗涤剂是利用它的_______功能。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】二氧化碳与氢氧化钠溶液反应没有明显现象,为了验证二者确实能反应,某兴趣小组进行如下实验,请你参与.
实验1:如图甲所示,用注射器向充满CO2的瓶中注入适量的氢氧化钠溶液.
实验2:取实验1反应后的少量溶液于试管中,滴加氯化钙溶液(如图乙).
(1)实验1中观察到气球_____;实验2中观察到试管内有白色沉淀产生.写出反应的化学方程式:实验1_____;实验2_____.由此说明:二氧化碳确实能与氢氧化钠溶液反应.
(2)小聪认为:只凭实验1的现象就可证明二氧化碳能与氢氧化钠溶液反应.你_____(填“同意”或“不同意”)他的看法,理由是_____.
(3)将图甲中的气球移到a 处并扎牢,该装置也能用来验证某些反应的发生.请你举出一例:_____.
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