精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
12.A~F是初中化学常见的物质,它们的相互转化关系如图.其中A、C两种物种中元素组成相同(一些反应条件已略去).根据图回答下列问题:

(1)A的化学式为H2O2
(2)D的化学式为CuO.
(3)反应①的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(4)反应④的化学方程式为CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

分析 根据题干提供的信息进行分析解答,A,C两种物种中元素的组成相同,根据所学知识可以判断A为过氧化氢,而C为水,那么B为氧气,水分解能够产生氧气和氢气,故可以判断E为氢气,氢气具有还原性,可以和是金属氧化物还原金属单质,例如氢气可以氧化铜反应生成铜和水,所以D可以为氧化铜,故F为铜,至此各物质均已鉴定完毕,带入验证符合题意,可以据此解答.

解答 解:A,C两种物种中元素的组成相同,根据所学知识可以判断A为过氧化氢,而C为水,那么B为氧气,水分解能够产生氧气和氢气,故可以判断E为氢气,氢气具有还原性,可以和是金属氧化物还原金属单质,例如氢气可以氧化铜反应生成铜和水,所以D可以为氧化铜,故F为铜,带入验证符合题意;
(1)A是过氧化氢,故填:H2O2
(2)D是氧化铜,故填:CuO;
(3)反应①是过氧化氢在二氧化锰的催化作用下分解生成水和氧气,故填:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑;
(4)反应②是氢气还原氧化铜生成铜和水,故填:CuO+H2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O.

点评 在解此类题时,首先将题中有特征的物质推出,然后结合推出的物质和题中的转化关系推导剩余的物质,最后将推出的各种物质代入转化关系中进行验证即可.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.人们研究化学反应的目的是为了获取新物质和能量,下列人们获取能量的方法中没有涉及化学变化的是(  )
A.热电厂烧煤发电B.用炸药开山修路
C.利用太阳能热水器洗澡D.用蜡烛照明

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.水是生命之源,请回答:
(1)生活中使硬水软化的常用方法是煮沸,区分硬水和软水的方法是加入肥皂水,振荡,根据产生泡沫的多少来判断.
(2)物质是由分子、原子、离子等微观粒子构成的.
①氮气、铝和氯化钠三种物质中,由分子构成的是N2(填化学式).
②某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图,请回答:
(已知:代表氧原子,代表氢原子)

变化Ⅰ表示的符号表达式是2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2,属于化合反应.变化Ⅱ是物理(物理或化学)变化,表示的宏观事实是水蒸气液化.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

20.实验桌上有一包黑色粉末,为验证该粉末是否为铁粉,有同学提出将磁铁放在黑色粉末上方.这属于科学探究中的(  )
A.猜想假设B.设计实验C.收集证据D.得出结论

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:填空题

7.用元素符号或化学式填空
(1)氦气He(2)镁原子Mg(3)溴化钠NaBr(4)硝酸钠NaNO3
(5)硫酸铁Fe2(SO43(6)地壳中含量居前两位的元素组成化合物的化学式SiO2

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.化学是一门以实验为基础的科学,化学所取得的丰硕成果,是与实验的重要作用分不开的.结合下列实验装置图回答问题:

(1)写出指定仪器的名称:①酒精灯    ②长颈漏斗
(2)用高锰酸钾制取氧气的原理是(用符号表达式表示)2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑;反应类型是分解反应;可选的发生装置是A(填字母代号,下同),如果要收集较纯的氧气收集装置是E.若用装置E收集的氧气不纯;可能原因是一产生气泡就立即收集.
(3)实验室用过氧化氢制取氧气的符号表达式:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$H2O+O2↑;制取氧气时若用C装置来收集氧气,试从氧气的性质角度来分析理由是:氧气密度比空气略大.
(4)乙炔又称电石气,是一种无色、无味、密度比空气略小,不溶于水的气体.工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属;实验室用电石(固体)与水反应制取乙炔.你认为制取乙炔应选择的发生装置是B;收集装置是D或E(填序号).

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

4.学校食堂提供了下列5种食物:你为自己安排的合适的午餐食谱是(  )
A.①②③B.①③⑤C.①④⑤D.③④⑤

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

1.这学期,小亮和另两位同学主动承担了维护班级花坛的工作.前不久,他们发现有部分花的叶面出现了枯黄的现象,便及时向花坛里施用了足量的化肥,但效果并不明显,他们决定用所学的化学知识来解决这一问题:
【收集资料】
(1)庄稼叶色枯黄,他们选择施用氮(填写氮或磷、钾)肥是正确的.
(2)前一段时间他们曾用熟石灰(化学式为Ca(OH)2)对花坛中的酸性土壤进行过改良.
(3)近一个星期一直无雨,气温较高.
(4)通过查阅资料,小亮和同学知道:含NH4+的盐受热或与碱混合,会放出有刺激性气味的氨气,氨气的水溶液呈碱性.
【提出假设】
(1)太阳的曝晒、气温升高都可使肥效流失.
(2)熟石灰与化肥反应也可使肥效流失.
【设计并进行实验】
(1)小亮取少量这种化肥于试管中加热,在试管口放一条干燥的PH试纸,试纸无变化.(2)另取少量这种化肥与熟石灰混合,闻到刺激性气味.
【他的结论】
由以上第二个实验中的现象他能得出肥效流失与氮肥与碱性物质共存有关.
【反思与应用】
(1)小亮进行的第一个实验中,PH试纸无变化,这与查阅资料给出的信息不符,其原因是pH试纸没有湿润
(2)参与了小亮和同学们的探究活动想必你也一定受到了启发,你能对小亮保存剩余化肥提出一条合理化建议吗?避免与碱性物质共存.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

2.如何收集一瓶超市的气体并带回实验室?请你简述收集的过程和步骤.

查看答案和解析>>

同步练习册答案