实验操作 | 实验现象 | 结论及反应的方程式 |
从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液分别于两支试管中,分别滴加澄清石灰水、碳酸钠溶液 | 加入二者后均无明显现象 | 我的猜想正确 |
分析 (1)氢氧化钠能和二氧化碳反应生成碳酸钠和水,碳酸钠能和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠;
(2)二氧化碳能够溶于水,能使澄清石灰水变浑浊;
(3)根据反应物是否过量可以判断反应后溶液中含有溶质的情况.
解答 解:(1)二氧化碳和氢氧化钠反应后,烧瓶中的压强减小,在外界大气压作用下,烧杯中的澄清石灰水进入烧瓶中,碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和氢氧化钠,因此烧瓶中观察到的现象是烧杯中的液体进入烧瓶,烧瓶中的液体变浑浊.
故填:烧杯中的液体进入烧瓶,烧瓶中的液体变浑浊.
(2)因为二氧化碳能够溶于水,能使澄清石灰水变浑浊,所以二氧化碳溶于氢氧化钠溶液后,烧瓶中的压强减小,在外界大气压作用下,烧杯中的澄清石灰水进入烧瓶中,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,因此理由是二氧化碳能够溶于水,能使澄清石灰水变浑浊.
故填:二氧化碳能够溶于水,能使澄清石灰水变浑浊.
(3)猜想①:如果碳酸钠过量,溶质只有氢氧化钠和碳酸钠;猜想②:如果氢氧化钙过量,溶质是氢氧化钠和氢氧化钙;猜想③:如果恰好完全反应,溶质是氢氧化钠.
故填:氢氧化钠.
【设计实验】实验过程如下表所示:
实验操作 | 实验现象 | 结论及反应的方程式 |
从烧瓶内取少量反应后的澄清溶液分别于两支试管中,分别滴加澄清石灰水、碳酸钠溶液 | 加入二者后均无明显现象 | 我的猜想正确 |
点评 合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
装置编号 | 加入水的体积 | 加入水的温度 | 收集到的气体的体积 |
1 | 200mL | 15℃ | a(待记录) |
2 | 200mL | 50℃ | b(待记录) |
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科目:初中化学 来源: 题型:填空题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | 它的俗名叫生石灰,水溶液叫石灰水 | |
B. | 它是一种白色粉末状固体,易溶于水 | |
C. | 它的溶液能使紫色石蕊试液变成蓝色,使无色酚酞试液不变色 | |
D. | 它能与碳酸钠溶液反应,来制备火碱 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
实验目的 | 实验步骤 | 可能的实验现象 | 化学方程式和实验结沦 |
探究所用 澄清石灰 水是否变 质 | ①用一支试管另取少量原澄清石灰水 ②取稀硫酸与碳酸钠反应制取CO2 ③把二氧化碳通入澄清石灰水中 | 步骤③中现象为: 澄清石灰水变浑浊 | 步骤②中反应方程式为: Na2CO3+H2SO4═Na2SO4+H2O+CO2↑ 实验结论:所用的澄清石灰水没有变质. |
实验目的 | 实验步骤 | 实验现象 | 化学方程式和实验结论 |
探究小白的假设是否成立 | 将气体X通入AgNO3溶液 | 产生白色沉淀 | 反应方程式为:HCl+AgNO3═AgCl↓+HNO3 实验结论:小白的假设成立 |
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题
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科目:初中化学 来源: 题型:选择题
A. | Na2CO3、CaCl2、HCl | B. | Fe(NO3)2、H2SO4、HNO3 | ||
C. | AgNO3、HNO3、HCl | D. | MgSO4、NaOH、HNO3 |
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