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如图所示,打开一瓶碳酸饮料的瓶盖,塞上带导管的橡皮塞,另一端伸入一只装有澄清石灰水的试管中,观察.
(1)A中的现象是______;B中的现象是______.
(2)A中现象产生的原因是______.
(3)根据以上实验能够得出的结论是(写出两点即可):______;______.

解:(1)二氧化碳气体的溶解度随压强的减小而减小,打开瓶塞时,瓶内压强减小,原已溶解的二氧化碳逸出,因此A中看到大量气泡,B中二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
(2)二氧化碳气体的溶解度随压强的减小而减小,打开瓶塞时,瓶内压强减小,原已溶解的二氧化碳逸出,因此A中看到大量气泡
(3)由以上实验可以得出一定温度下,气体的溶解度与压强有关,压强越大,气体的溶解度越大;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊
故答案为:(1)大量气泡;澄清石灰水变浑浊.
(2)二氧化碳气体的溶解度随压强的减小而减小,打开瓶塞时,瓶内压强减小,原已溶解的二氧化碳逸出.
(3):一定温度下,气体的溶解度与压强有关,压强越大,气体的溶解度越大; 二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
分析:二氧化碳气体的溶解度随压强的减小而减小,打开瓶塞时,瓶内压强减小,原已溶解的二氧化碳逸出;二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
点评:我们利用澄清的石灰水来检验二氧化碳气体,不能用能否支持燃烧来验证二氧化碳.因不支持燃烧的气体除去二氧化碳之外,还有氮气.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

精英家教网已知空气的主要成分是氮气和氧气,某课外活动小组设计测定空气中氧气含量的实验,实验装置如图所示:
(1)红磷燃烧时的现象
 
.该实验中红磷应过量,目的是
 
.写出红磷燃烧的文字表达式
 

(2)待燃烧停止,白烟消失并冷却后,打开止水夹,观察到烧杯中的水进入集气瓶,瓶内水量约是集气瓶体积的
 
,由本实验还可以推知氮气的哪些性质?试写出其中的一种:
 

(3)此实验得出的结论是
 

(4)某同学做该实验时,测出氧气的含量远远低于实际值,请你分析其中的原因:
 
;②
 

(5)若将红磷换成炭粉,该实验能否获得成功?
 
(填“能”或“否”),理由是
 

(提示:碳在空气中燃烧生成二氧化碳)

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

某学习小组用如图进行镁条在空气中燃烧的实验,燃烧、冷却后打开止水夹,进入集气瓶中水的体积约占集气瓶体积的70%.
(1)如图中A仪器的名称是
烧杯
烧杯

(2)瓶底铺细沙的原因是
防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底
防止生成的熔融物溅落炸裂瓶底

(3)待镁条完全燃烧后冷却至室温,打开止水夹,水能进入集气瓶中的原因是:
瓶内气体减少、压强减小,水沿导管进入瓶内
瓶内气体减少、压强减小,水沿导管进入瓶内

(4)据水进入集气瓶中可以推断集气瓶中剩余气体的性质是
不溶于水,不燃烧、不支持燃烧
不溶于水,不燃烧、不支持燃烧

(5)如果镁条只和空气中的氧气反应,则进入集气瓶中水的体积最多不超过其容积的
21%
21%
.现进入集气瓶中水的体积约为其容积的70%,根据空气的组成可推出减少的气体中一定有
氮气
氮气

(6)提出问题:除氧气与镁条反应外,瓶内气体减少的可能原因还有哪些?
假设一:二氧化碳能与镁条反应而减少.
假设二:
镁条能与氮气反应
镁条能与氮气反应

查阅资料:
①镁条在氮气中能燃烧,产物为氮化镁(Mg3N2)固体.
②镁条点燃后,能在二氧化碳中继续燃烧,生成碳和氧化镁.
该反应的文字表达式为
镁+二氧化碳
点燃
碳+氧化镁
镁+二氧化碳
点燃
碳+氧化镁

(7)小明同学由该实验得到启发,
设计了如图所示的测定实验:

但是他看到的现象是水面并没有上升约
1
5

原因是
蜡烛燃烧消耗氧气但又生成新的气体
蜡烛燃烧消耗氧气但又生成新的气体

由此我们总结出测定空气中氧气含量时,所用的反应物应满足的条件是
反应物是固体且只和氧气反应,反应后不能生成气体物质
反应物是固体且只和氧气反应,反应后不能生成气体物质

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

用来测定空气成分的方法很多,如图所示的是小明用红磷在空气中燃烧的测定方法.
实验过程是:
第一步:将集气瓶容积划分为五等份,并标记.用止水夹夹紧橡皮管.
第二步:点燃燃烧匙内的红磷,伸入集气瓶中并把塞子塞紧.
第三步:待红磷熄灭,打开弹簧夹.
根据上述实验回答:
(1)打开止水夹前看到的主要现象是
红磷燃烧产生大量白烟过一会熄灭
红磷燃烧产生大量白烟过一会熄灭
,红磷在空气中燃烧的文字表达式为
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
.打开止水夹后看到的主要现象是
水会从导管进入集气瓶,水量约占集气瓶容积的
1
5
水会从导管进入集气瓶,水量约占集气瓶容积的
1
5

(2)由该实验得出的结论是:空气中氧气体积约占总体积的
1
5
1
5

(3)实验完毕,若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5,你认为导致这一结果的原因可能是
红磷的量不足(或是没有等广口瓶冷却就打开止水夹等).
红磷的量不足(或是没有等广口瓶冷却就打开止水夹等).
(写出一条即可)
(4)该实验中红磷需要过量的原因是
耗尽空气中的氧气
耗尽空气中的氧气

(5)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,小丽同学认为不可以,其原因是
碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强无明显变化
碳与氧气反应,消耗氧气,但同时又生成二氧化碳气体,瓶中的压强无明显变化

(6)小组内同学还对该实验进行了如下改进.
实验的操作步骤如下:①点燃酒精灯.②撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹.③将少量红磷平装入试管中(已知试管容积为 45mL),将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按图中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管.④读取注射器活塞的数据.你认为正确的实验操作顺序是
③①②④
③①②④
(填序号).注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为
8
8
mL刻度处才停止.

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科目:初中化学 来源: 题型:

在学校的元旦联欢会上,某同学表演了“水能生火”魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】①可能有一种气体和一种物质生成;②反应过程中可能有热量放出.
【设计装置】如图所示.
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
氧气
氧气

(2)实验中还观察到烧杯中的导管口有气泡冒出,其原因是
反应放出的热量使吸滤瓶中空气温度上升,压强变大
反应放出的热量使吸滤瓶中空气温度上升,压强变大

实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
根据所学知识,小张猜想另一种物质是Na2CO3,小蔡认为不可能,小蔡的依据是
反应物质中没有碳元素
反应物质中没有碳元素

【表达】由实验探究结果,写出过氧化钠与水反应的化学方程式:
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2
2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

学校的元旦联欢会上,某同学表演“水能生火”的魔术.他向包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉上滴水,脱脂棉燃烧起来.小军很感兴趣,于是,他和同学们进行探究.
【提出问题】过氧化钠与水反应生成了什么物质?为什么脱脂棉会燃烧?
【猜想】
①可能有一种气体和另一种物质生成;
②反应过程中可能有能量变化.
【设置装置】如图所示.
【实验探究】
实验一:探究反应后生成的气体是什么?
(1)打开如图装置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,观察到试管内有气泡产生,用带火星的木条靠近P处,木条复燃.说明生成的气体是
氧气(O2
氧气(O2

(2)实验中,还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出,请解释产生该现象的原因:
Na2O2与水反应放热,使吸滤瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生
Na2O2与水反应放热,使吸滤瓶中的空气受热膨胀,因此伸入烧杯中的导管口看到有气泡产生

实验二:继续探究反应后生成的另一种物质是什么?
(3)小张猜想另一种物质是Na2CO3,小军认为不可能.小军的依据是
根据质量守恒定律,反应物中没有碳元素,所以生成物中不可能有Na2CO3
根据质量守恒定律,反应物中没有碳元素,所以生成物中不可能有Na2CO3

(4)为了证实小军的看法,请你设计一个证明碳酸钠不存在的实验.
实验步骤 实验现象 实验结论
取少量的反应后的液体于试管中,滴加足量稀盐酸
取少量的反应后的液体于试管中,滴加足量稀盐酸
没有气泡产生
没有气泡产生
没有碳酸钠
没有碳酸钠
(5)小军取反应后所得的溶液于试管中,滴入无色酚酞试液,发现酚酞试液变红色,然后,他查阅资料得知,过氧化钠与水反应后生成的另一种物质是氢氧化钠,请你写出过氧化钠和水反应的文字表达式
过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气
过氧化钠+水→氢氧化钠+氧气

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