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12.无土栽培是一种在营养液中培育植物的农业高新技术,有良好的发展前景.某课外实验小组要配制150g溶质质量分数为2%的硝酸钾溶液用于配制营养液.
(1)需硝酸钾3g,需水147 mL(水的密度是1.0g/cm3).
(2)接下来配制此硝酸钾溶液的步骤为称量或量取和溶解;配制过程中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、胶头滴管和玻璃棒.
(3)若在量取水时俯视凹液面最低处,其它操作均正确,则所得溶液的溶质质量分数为>2%(填>或<或=).
(4)现有试管、漏斗、酒精灯、集气瓶、玻璃棒、燃烧匙、滴管等仪器,请为下列实验操作各选一种:
①用于转移液体引流的是玻璃棒;
②用作物质在气体中燃烧的反应容器是燃烧匙;
③用作少量试剂的反应容器的是试管.

分析 (1)根据溶质质量分数的计算公式进行分析;
(2)根据配制溶液的步骤是:计算、称量、溶解进行分析;
(3)根据俯视读数会使量取的液体体积小于读数体积进行分析;
(4)根据常见仪器的作用和用途来回答本题,要熟记它们的名称和用途.

解答 解:(1)配制150g溶质质量分数为1.8%的硝酸钾溶液需硝酸钾的质量=150g×2%=3g;需要水的质量=150g-3g=147g(合147mL);
(2)配制此硝酸钾溶液的步骤为计算,称量或量取,溶解;配制过程中用到的玻璃仪器有烧杯、量筒、胶头滴管、玻璃棒
(3)俯视,所取液体体积会小于147.3mL,溶剂量偏大而使所得溶液的溶质质量分数大于1.8%.
(4)过滤(转移液体引流)时玻璃棒的作用是引流;用作物质在气体中燃烧的反应容器燃烧匙;用作少量试剂的反应容器的试管.
故答案为:(1)3,147;
(2)称量或量取,溶解;玻璃棒
(3)>(4)玻璃棒 燃烧匙  试管

点评 俯视,从高处向下看,读取的数值大于液体的实际体积;仰视,从下向上看,读数小于液体实际体积.

练习册系列答案
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2.水是生命之源.我们应该了解水,爱护水资源.
(1)自然界中的水都不是纯水,利用沉淀、过滤、吸附和蒸馏等方法可以净化水.
(2)有些村庄打深井取用地下水,可用肥皂水区分地下水是软水还是硬水,在生活中常用煮沸的方法来降低水的硬度.
(3)地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少,请说出一个原因:地下水经过了沙石、土壤的过滤(或地表水易被污染)等;
(4)有些村民往浑浊的水中加明矾和漂白粉,然后作生活用水,其中明矾的作用是溶于水形成胶状物吸附杂质,从而使杂质沉降下来;,为了除去水中的臭味和颜色,可以加入活性炭进行吸附;
(5)当地政府为了缓解旱情,以液氮或干冰作增雨剂实施大面积的人工降雨,增雨剂的原理是干冰升华吸热.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

3.2013年世界环境日的主题为“地球需要你,团结起来应对气候变化”.请回答下列有关问题:
(1)化石燃料燃烧使化学能转化为热能,是当今人类生产、生活中重要的能源.但是化石燃料的燃烧会产生温室气二氧化碳(填一种),导致温室效应.所以提倡使用新能源,你知道的新能源有:太阳能、风能等.
(2)我国积极发展绿色能源能,以减少污染性气体的排放.对于①水力发电;②风力发电;③天然气发电;④太阳能发电;⑤垃圾焚烧发电;⑥核能发电等六种发电方式,你认为不利于减少温室气体排放的是③⑤ (填序号).

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

20.在浓硫酸的催化作用下,固体草酸(H2C2O4)受热分解生成碳的氧化物和水.某化学课外兴趣小组对碳的氧化物的成分进行了实验探究.

【提出问题】如何通过实验确定碳的氧化物的成分.
猜想1猜想2猜想3
只有CO只有CO2CO和CO2都有
【猜    想】
【设计实验】基于猜想3,兴趣小组同学设计了如图实验装置:
【实验探究】
(1)实验过程中观察到A装置(填字母)中的澄清石灰水变浑浊,证明有CO2气体.
(2)实验过程中还观察到以下实验现象:①C装置中澄清石灰水不变浑浊;②E装置中黑色粉末变成红色;③F中澄清石灰水变浑浊,证明有CO气体.E装置中反应的化学方程式为CuO+CO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+CO2
【实验结论】通过实验探究证明:猜想3成立.草酸分解的化学方程式是H2C2O4$\frac{\underline{\;浓硫酸\;}}{△}$CO2↑+CO↑+H2O.
【问题讨论】
(1)B装置的作用是检验二氧化碳是否被完全吸收,D装置的作用是吸收水分.
(2)装置末端酒精灯的作用是处理尾气CO,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

7.我国最近已研究出新型水处理剂ClO2的新制法,其反应的微观过程如图所示.下列说法正确的是(  )
A.该反应不存在化合价的变化
B.该反应元素的种类发生改变
C.该反应符合质量守恒定律
D.该反应的化学方程式为2Cl+NaClO2═2ClO2+2NaCl

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

17.在配制10%NaCl溶液的过程中,导致溶液中NaCl质量分数小于10%的可能原因是:①用量筒量取水时仰视读数  ②配制溶液时烧杯先用少量水润湿  ③在天平的左盘称量氯化钠时,游码不在零位置就调节天平平衡,然后将游码移动到读数  ④盛装溶液的试剂瓶用蒸馏水润洗(  )
A.①②③④B.①②④C.①②③D.②③④

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

4.甲乙丙丁四位同学在探究碱溶液与酚酞作用的实验时,发现了一个意外现象:氢氧化钠溶液滴入酚酞试液,溶液变成了红色,一会儿红色就消失了.
【猜想】甲:可能是酚酞变质的缘故;              乙:可能是NaOH溶液与空气中CO2反应的缘故;
丙:可能是酚酞与空气中氧气反应,使红色消失的缘故;丁:可能与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.
【查阅资料】:碳酸钠溶液显碱性.
【理论分析】:
(1)甲同学刚提出自己的猜想,就遭到其余三位同学的否定,三位同学的理由是:若酚酞试剂变质,就不可能出现遇氢氧化钠溶液变红的现象.
(2)乙同学的猜想也不正确,理由是碳酸钠溶液显碱性,也可使酚酞试剂变红.
【实验设计】
(3)为证实丙同学的猜想,还需作如下实验,请完成如表:
实验步骤设计这一步骤的目的
1.用煮沸过的蒸馏水配制氢氧化钠溶液.①排出水中溶解的氧气.
2.在氢氧化钠溶液中滴入酚酞,并在上方滴一些植物油.②隔绝空气.
(4)通过以上实验,四位同学看到:溶液先变成红色,一会儿红色又消失.因此酚酞红色褪去与氧气无关.若丁同学的猜想正确,设计如下实验证明并完成有关问题:
实验方法观察到的现象和结论
方案一:分别配制不同质量分数的氢氧化钠溶液,然后各滴加2滴酚酞试液.质量分数小的溶液中红色不消失,质量分数大的溶液中红色会消失,则证明
①过浓的氢氧化钠也会使酚酞褪色(或酚酞溶液红色是否褪去,与NaOH溶液的质量分数有关).
方案二:②将滴有酚酞试液的质量分数大的氢氧化钠溶液加水稀释.③溶液变红,说明与氢氧化钠溶液质量分数大小有关.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.如图是X、Y、Z三种固体物质的溶解度曲线图.下列说法正确的是(  )
A.在t1温度时三者的溶解度从大到小的顺序依次是:X、Y、Z
B.t2 时,X、Y两种物质的饱和溶液的溶质质量分数相等
C.将t2温度三者的饱和溶液降温至t1温度时,三者溶液都有晶体析出
D.若将t2℃时X物质的不饱和溶液转变成饱和溶液,可采用的一种方法是升高温度

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.要解决“温室效应”问题,在生活中我们可以采取的措施正确的是(  )
①禁止使用化石燃料           
②大力植树种草,严禁乱砍滥伐
③逐步普及太阳能等清洁能源          
④大力推广乙醇汽油.
A.①③B.②③C.②③④D.①②③④

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