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    20．高锰酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量减小，因此这个反应是 （填“是”或“否”）遵守质量守恒定律，理由是：高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后氧气逸出，故剩余固体的质量比原反应物的质量小．

    分析 根据质量守恒定律，参加反应的各物质的质量之和等于生成的各物质的质量之和，质量守恒定律是物质在发生化学变化中表现出来的一种规律，适用于化学变化．

    解答 解：高锰酸钾受热分解后剩余固体的质量比反应物质量小，是因为高锰酸钾受热分解后有氧气生成逸出，符合质量守恒定律，答案：是；高锰酸钾加热分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气，反应后氧气逸出，故剩余固体的质量比原反应物的质量小．

    点评 本题难度不大，可依据已有的知识解答．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    10．取一根火柴梗迅速平放入酒精灯火焰中，约1S后迅速取出，观察火柴梗，看到的现象是被烧过的部分由中间向两端黑色逐渐变深．根据这一现象可知，酒精灯火焰的不同部分温度不同，温度最高的是外焰．若在其上方罩一个冷面干燥的烧杯，你会看到烧杯内壁有水雾出现．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    11．亚锰酸锂（LiMnO2）是锂离子电池的正极材料．锂、锰、氧元素的相关信息如图，下列说法正确的是（　　）
    A．锂是非金属元素B．锰的核内质子数为25
    C．氧的相对原子质量是16.00D．原子核外电子数Li＞Mn＞O

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．葡萄糖是生活中常见的一种物质，某兴趣小组对“葡萄糖的组成”进行了研究．
    【查找资料】：绿色植物通过光合作用将二氧化碳和水转化成葡萄糖和氧气，
    【作出猜想】故葡萄糖中一定含有碳、氢元素，不能确定是否有氧元素．
    【实验验证】方案一：慧慧将葡萄糖在空气中点燃，单独点燃葡萄糖不易燃烧，但在葡萄糖中掺入少量烟灰，葡萄糖就很容易被点燃，请写出葡萄糖（C6H12O6）燃烧的化学方程式C6H12O6+6O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$6CO2+6H2O，然后分别用干燥的玻璃片和蘸有澄清石灰水的玻璃片置于火焰上方，观察到玻璃片上有水雾出现，证明葡萄糖中一有氢元素；观察到澄清石灰水变浑浊，证明葡萄糖中一定含有碳元素；其中烟灰的作用是催化作用
    【质疑反思】月月认为该方案不能确定葡萄糖中是否含有氧元素，理由是空气中含量有氧元素．
    方案二：月月选用图示装置进行再次证明．实验开始先通入一会儿氮气，将试管内的空气排尽，然后关闭弹簧夹，再点燃酒精灯给葡萄糖加强热．

    （1）观察到烧杯内有水珠；说明葡萄糖中含有氢元素和氧元素．
    （2）观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，经证明该黑色固体是单质碳．
    【实验结论】葡萄糖是由碳、氢、氧三种元素组成的，得出该结论的依据是质量守恒定律．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    15．甲、乙、丙是初中化学常见的物质，甲在一定条件下分解成乙和丙，乙是最常用的氧化物．三种物质转化关系如图所示（部分反应物、生成物和反应条件已略去）．若甲、乙组成元素相同，则丙是氧气（或O2）．从微观角度解释，甲、乙化学性质不同的原因是分子结构不同（合理即可）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    5．把一块铁片放入稀盐酸中，直到没有气泡产生，且铁片有剩余，所得的浅绿色溶液中，溶质为FeCl2（填化学式，下同），溶剂为H2O．如果铁片完全溶解，则所得溶液中的溶质可能只有FeCl2，也可能还有HCl．

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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    12．向紫色石蕊溶液中通入二氧化碳，溶液变为红色，反应的化学方程式CO2+H2O=H2CO3，加热后溶液呈紫色，反应方程式H2CO3═CO2↑+H2O．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    9．实验室制取气体常常用到下列装置，根据给出的装置回答下列问题：

    （1）写出标号仪器的名称：①锥形瓶，②长颈漏斗；
    （2）若该实验选择装置A来制取氧气，请写出该反应的符号表达式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；
    （3）若选择高锰酸钾制取O2，该反应的符号表达式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，若该瓶氧气用于铁丝的燃烧实验，最好选用的装置组合为CD，该套装置有一处不足的地方，请你指出并加以改进：试管口要塞一团棉花，写出铁丝在氧气中燃烧反应的符号表达式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4，用图G装置来收集氧气：气体应从a （填“a”或“b”）端通入，若瓶中装满水，气体从b端通入广口瓶；
    （4）实验室在常温下用块状的电石与水反应制取不溶于水的乙炔气体，该反应必须严格控制加水的速度，以免剧烈反应放热发生装置炸裂，则图中最适合制取乙炔气体的发生装置是B，收集装置是D；
    （5）小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质作催化剂，于是他对氧化铜作催化剂进行了探究．
    【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化剂效果更好？
    【设计实验】小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）．
    实验序号KClO3质量其他物质质量待测数据
    ①1.2g无
    ②1.2gCuO   0.5g
    ③1.2gMnO2   0.5g
    （1）上述实验你设计的“待测数据”是收集等量氧气所需时间；若实验②比实验①的“待测数据”更    （填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯化钾的分解速率；
    （2）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥、称量，若得到0.5g黑色粉末，再将黑色粉末放入试管中，向其中倒入适量双氧水，观察到大量气泡产生，说明氧化铜还能作氯酸钾的催化剂；
    （3）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是探究氧化铜和二氧化锰哪一个催化效果好．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．下面物质的鉴别方法不可行的是（　　）
    A．燃着的木条鉴别二氧化碳与氮气B．紫色石蕊试液鉴别二氧化碳与氧气
    C．肥皂水鉴别蒸馏水与氯化钙溶液D．观察颜色鉴别金与铜

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