精英家教网 > 初中化学 > 题目详情
11.用化学符号表示:
(1)3个铜原子3Cu;
(2)2个二氧化硫分子2SO2
(3)氢氧化钙中钙元素的化合价为+2价$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2
(4)2个亚铁离子2Fe2+

分析 (1)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
(2)分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字.
(3)化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.
(4)离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.

解答 解:(1)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个铜原子表示为:3Cu.
(2)由分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,2个二氧化硫分子可表示为:2SO2
(3)由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故氢氧化钙中钙元素的化合价为+2价可表示为:$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2
(4)由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.2个亚铁离子可表示为:2Fe2+
故答案为:(1)3Cu;(2)2SO2;(3)$\stackrel{+2}{Ca}$(OH)2;(4)2Fe2+

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

14.某白色固体A可能含有碳酸钠、硫酸钠、氯化钠、硝酸钡中的一种或几种,进行如下实验:(信息提示:硫酸钠、硝酸钡溶液呈中性)
①操作I是过滤.
②在沉淀B中加入足量稀硝酸,沉淀部分溶解.根据上述实验分析,A中一定含有的物质是Na2CO3、Na2SO4、Ba(NO32.写出沉淀部分溶解的化学方程式BaCO3+2HNO3=Ba(NO32+H2O+CO2↑.
③取少量滤液C于试管中,滴入酚酞,溶液变红,则C中一定含有的溶质是NaNO3、Na2CO3
④为进一步确定固体A中可能存在的物质,对滤液C进行实验,完成下表.
实验操作现象结论
取滤液C少量,滴入足量Ba(NO32溶液;过滤后往滤液中滴入AgNO3溶液产生白色沉淀

确定A固体中还含有氯化钠

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

2.金属镍及其化合物能发生下列反应:①Ni+2HCl═NiCl2+H2↑;②NiO+2HCl═NiCl2+H2O;③NiO2+4HCl═NiCl2+Cl2↑+2H2O;分析化学方程式可知,下列说法中错误的是(  )
A.镍不能与硫酸铜溶液反应
B.反应①属于置换反应
C.反应③中Ni的化合价由+4价变为+2价
D.上述3个反应中涉及3种单质

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.同学们在探究物质燃烧的条件时,设计了如图所示的实验,请回答有关问题.
(1)实验甲:向烧杯中的冷水中加入足量下列物质,能引起白磷燃烧的是ACD(填字母);(白磷的着火点为40℃)
A.生石灰  B.硝酸铵  C.浓硫酸  D.氢氧化钠固体
(2)实验乙:在气密性良好的干燥集气瓶内点燃蜡烛,一段时间后蜡烛熄灭,将反应后的装置密封放置数天后,铁钉表面出现锈迹,说明有氧气、水等物质,由此实验得出的结论是蜡烛燃烧有水生成.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

6.2015年我国西南五省遭遇了严重的旱灾.面对严峻的旱情,许多地方抢抓机会进行人工降雨,为缓解旱情作出了重要贡献.据悉,人工降雨飞机升空作业时,携带“焰条”和罐装固态二氧化碳.“焰条”是啤酒瓶粗细、长约三十厘米的圆柱体,内含碘化银成分.试回答:
(1)固态二氧化碳又叫干冰,在常温下易升华,干冰升华时吸收(填“吸收”或“放出”)大量热,因此可作致冷剂或用于人工降雨.干冰升华是物理(填“物理”或“化学”)变化.
(2)碘化银(AgI)具有感光性,在光照下可反应生成碘单质(I2)和银单质,该反应的化学方程式为2AgI$\frac{\underline{\;光照\;}}{\;}$2Ag+I2
(3)在连续干旱的日子里,一场大雨过后,我们会觉得空气清新,碧空如洗,这主要是因为B
A.气温大幅下降                 B.空气中颗粒物大量减少
C.空气中氧气含量增加           D.空气中二氧化碳含量增加.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

16.现有一定质量的甲烷不完全燃烧,生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸气的混合气体75g,经测定混合气体中碳元素的质量分数为16%,则参加反应的氧气的质量是(  )
A.48 gB.56 gC.59 gD.64 g

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.某校甲、乙两兴趣小组进行硫酸铜溶液与与氢氧化钠溶液的实验.
甲组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入5mL 10%的NaOH溶液,观察到试管中有蓝色沉淀生成.
乙组实验:先往试管中各加入2mL 10%的CuSO4溶液,再往试管中加入2滴10%的NaOH溶液,观察到试管中有浅绿色沉淀生成(与甲组的沉淀颜色差别较大).
【实验讨论】甲组实验中的蓝色沉淀是氢氧化铜,写出反应的化学方程式:CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4
那么乙组实验中浅绿色沉淀是什么呢?
【查阅资料】
(1)NaOH溶液和CuSO4溶液反应可生成多种组成的碱式硫酸铜,它们都是浅绿色固体.如Cu2(OH)2SO4、Cu3(OH)4SO4或Cu4(OH)6SO4,它们的相对分子质量分别为258、356、454.
(2)各种组成的碱式硫酸铜,受热均会分解.
(3)SO2气体能使酸性高锰酸钾稀溶液褪色.
(4)白色的无水CuSO4固体吸收水蒸气后变成变蓝色固体.
【实验探究】该小组对碱式硫酸铜产生了兴趣,想探究碱式硫酸铜受热分解的产物.
【实验设计】取少量碱式硫酸铜加入试管中并按以下流程进行实验:

实验结束后,试管中残留有黑色固体,滴入稀硫酸黑色固体溶解,溶液呈蓝色,证明黑色固体是CuO;B中无水CuSO4变蓝色,证明有水(或H2O)生成;C中现象为酸性高锰酸钾溶液褪色,证明生成SO2;D中气体能使带火星木条复燃,证明生成O2
【实验反思】
(1)当NaOH溶液和CuSO4溶液反应时,只要控制CuSO4溶液的量一定,NaOH溶液
不足(填“过量”或“不足”)时就能生成浅绿色沉淀.
(2)若碱式硫酸铜Cu3(OH)4SO4可表示为:2Cu(OH)2•CuSO4,则Cu4(OH)6SO4还可表示为:3Cu(OH)2•CuSO4
【拓展延伸】
(1)当反应物相同,而反应物的量不同,产物可能不同.试另举一个例子:碳充分燃烧生成二氧化碳,不充分燃烧生成一氧化碳.
(2)当反应物相同,而反应条件不同时,产物也可能不同.如常温下二氧化碳和水反应生成碳酸;在光照作用下,二氧化碳和水在植物的叶子中发生光合作用生成氧气.
(3)为了确定所得浅绿色沉淀的组成,再进行后续实验,取8.9g碱式硫酸铜(假设化学式为:aCu(OH)2•bCuSO4)放入试管中加热,充分反应后生成了0.9g水,通过计算确定所得浅绿色沉淀的化学式为Cu3(OH)4SO4

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

20.在实验室里,常用分解过氧化氢溶液制取氧气,某化学兴趣小组对氧气的实验室制法进行了探究.
(1)小明同学选用如图所示的装置制取氧气.制取过程中所发生的化学反应表达式为:2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(2)实验前小明同学先向仪器A中加入水,然后将导气管放入水槽中,并打开仪器A的活塞,观察导气管口是否有连续的气泡出现.该实验操作的目的是检查装置的气密性.
(3)该收集气体的方法说明气体的物理性质是不易溶于水.
(4)仪器A的名称是分液漏斗.
(5)实验结束后过滤,干燥,得到的二氧化锰可以(选填“可以”或“不可以”)继续做过氧化氢溶液的催化剂.

查看答案和解析>>

科目:初中化学 来源: 题型:选择题

1.下列化学方程式书写正确的是(  )
A.Al+H2SO4═AlSO4+H2B.C+2CuO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Cu+CO2
C.2P+5O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$P2O5D.3Fe+2O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$Fe3O4

查看答案和解析>>

同步练习册答案