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18.碳酸钠和碳酸氢钠是生活中常见的盐.通过实验验证、探究它们的化学性质.
【查阅资料】
①Na2CO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl
②2NaHCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Na2CO3+CO2↑+H2O
③Ca(HCO32易溶于水.
④CaCl2溶液分别与NaHCO3、Na2CO3溶液等体积混合的现象(表中的百分数为溶液中溶质的质量分数):
NaHCO3Na2CO3
0.1%1%5%0.1%
CaCl20.1%无明显现象有浑浊有浑浊有浑浊
1%无明显现象有浑浊有浑浊,有微小气泡有沉淀
5%无明显现象有浑浊有沉淀,有大量气泡有沉淀
【进行实验】
序号实验装置主要实验步骤实验现象
实验1向2支试管中分别加入少量Na2CO3和NaHCO3溶液,再分别滴加盐酸2支试管中均有气泡产生
实验2向II中加入试剂a,向I中加入少量Na2CO3或NaHCO3固体,分别加热一段时间Na2CO3受热时II中无明显现象
NaHCO3受热时II中出现浑浊
实验3向II中加入试剂a,向I中加入少量5%的NaHCO3溶液,再滴加5%的CaCl2溶液I中出现浑浊,有气泡产生
II中出现浑浊
【解释与结论】
(1)实验1中,NaHCO3与盐酸反应的化学方程式为NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑.
(2)实验2中,试剂a为澄清的石灰水.
(3)实验3中,NaHCO3与CaCl2反应的化学方程式为:2NaHCO3+CaCl2=CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O.
【反思与评价】
(1)实验2中,加热NaHCO3后,试管I中残留固体成分可能为Na2CO3;Na2CO3,NaHCO3(写出所有可能).
(2)资料④中,NaHCO3溶液与CaCl2溶液混合的现象中,有些只观察到浑浊,未观察到气泡,原因可能是CaCl2溶液的溶质质量分数较小,生成的CO2量较少,CO2溶于水,因此没有气泡.
(3)用2中不同的方法鉴别Na2CO3和NaHCO3固体,实验方案分别为:①各取少量0.1%的NaHCO3和Na2CO3加入等质量的5%的CaCl2溶液,若无明显现象,则为NaHCO3,若观察到浑浊则为Na2CO3.②各取少量Na2CO3和NaHCO3固体于实验2装置中,分别加热一段时间,若观察到澄清石灰水变浑浊,固体为NaHCO3,若观察到无明显现象,固体为Na2CO3

分析 (1)用质量守恒定律写碳酸氢钠和盐酸反应的化学方程式;
(2)从装置可看出是检验碳酸氢钠和碳酸钠的热稳定性,再结合二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,分析解答.
(3)用质量守恒定律写NaHCO3 与 CaCl2 反应的化学方程式;
【反思与评价】
(1)根据NaHCO3是否完全分解解答;
(2)根据CaCl2溶液的溶质质量分数较小,生成的 CO2 量较少,CO2溶于水解答;
(3)根据Na2CO3和NaHCO3 固体的性质解答.

解答 解:
(1)碳酸氢钠和盐酸反应生成水和二氧化碳,故答案:NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;
(2)本实验是为检验碳酸钠和碳酸氢钠的热稳定性.所以实验中的实验步骤是加热并将产生的气体通入澄清的石灰水中;
(3)NaHCO3与CaCl2反应的化学方程式2NaHCO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl+CO2↑+H2O;
【反思与评价】
(1)NaHCO3完全分解时,试管Ⅰ中残留固体成分为Na2CO3,没有完全分解时残留固体成分为Na2CO3,NaHCO3
(2)NaHCO3溶液与CaCl2溶液混合的现象中,有些只观察到浑浊、未观察到气泡,对比表格中信息可发现原因可能是CaCl2溶液的溶质质量分数较小,生成的CO2量较少,CO2溶于水,因此没有气泡;
(3)①各取少量0.1%的NaHCO3和Na2CO3加入等质量的5%的CaCl2溶液,若无明显现象,则为NaHCO3,若观察到浑浊则为Na2CO3
②各取少量Na2CO3和NaHCO3固体于实验2装置中,分别加热一段时间,若观察到澄清石灰水变浑浊,固体为NaHCO3,若观察到无明显现象,固体为Na2CO3
故答案为:
(1)NaHCO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑;
(2)澄清的石灰水;
(3)CaCO3↓,2NaCl,CO2↑;
【反思与评价】
(1)Na2CO3; Na2CO3,NaHCO3
(2)CaCl2溶液的溶质质量分数较小,生成的 CO2 量较少,CO2溶于水,因此没有气泡;
(3)①各取少量0.1%的NaHCO3和Na2CO3加入等质量的 5%的CaCl2溶液,若无明显现象,则为NaHCO3,若观察到浑浊则为Na2CO3
②各取少量Na2CO3和NaHCO3固体于实验2装置中,分别加热一段时间,若观察到澄清石灰水变浑浊,固体为NaHCO3,若观察到无明显现象,固体为Na2CO3

点评 本题为典型的实验探究题,熟练掌握元素化合物的知识才能较快解答.碳酸盐和酸反应放出二氧化碳气体,二氧化碳能使石灰水变浑浊,碳酸盐溶液能和含钙离子的溶液反应生成沉淀.

练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:解答题

8.某化学兴趣小组同学用大理石和盐酸反应制取CO2,将制得的气体通入澄清石灰水时,未变浑浊,便产生了好奇,对此展开了探究活动,请你参与探究并填写空格.
【提出问题】澄清石灰水未变浑浊的原因是什么?
【假设猜想】假设一:石灰水变质    假设二:制得气体中无CO2
【探究实验】为探究假设是否成立,小组同学取原试剂瓶中澄清石灰水进行如下实验:
实验操作
实验现象澄清石灰水变浑浊试管①澄清石灰水未变浑浊
试管②澄清石灰水变浑浊
实验结论说明石灰水未变质说明制得的气体中有CO2或二氧化碳气体
写出上述实验中澄清石灰水变浑浊的化学方程式:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O.
【分析推理】通过上述探究,否定了两个假设,小组同学确定澄清石灰水未变浑浊是其他原因造成的.于是他们对反应物进行了分析,根据盐酸的挥发性,推测制得气体中有较多的HCl气体.
【验证实验】为了验证推测,小组同学又进行了如下实验:
实验操作
实验现象出现白色沉淀紫色石蕊溶液变红
实验结论有HCl气体有HCl气体
【得出结论】澄清石灰水未变浑浊的原因是制得的CO2中有一定量HCl气体.
有一定量HCl气体存在时,澄清石灰水为什么不变浑浊?请解释:HCl溶于水形成盐酸,无法生成碳酸钙沉淀.
【评价反思】小组中有一位同学认为验证实验中不能用紫色石蕊溶液证明HCl气体的存在,原因是二氧化碳通入紫色石蕊试液中,溶液也会变红.
【拓展迁移】实验室制取气体要考虑诸多因素,如反应速率是否适中、制得气体是否纯净等.实验室制取CO2通常用大理石或石灰石和稀盐酸,而不用纯净的碳酸钙和稀盐酸,原因是反应太快不便于控制.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

9.化学与生活密切相关.
(1)如图是某校食堂的食谱,从所含营养素分析,除水和无机盐外,主食中主要含有营养素是糖类,食谱中缺少的营养素是维生素.
(2)小强去医院体检,医生说他有点贫血,你认为他应该适当补充铁元素.
(3)炒菜时油锅着火,可用锅盖盖灭.其灭火原理是隔绝空气(或氧气).
(4)生活中常用煮沸的方法降低水的硬度,同时又可以杀菌消毒.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

6.有一包白色固体粉末,可能含有硝酸钡、氯化钠、氢氧化钠、硫酸钠、硫酸铜中的一种或几种,对该固体进行如下实验:

请回答下列问题:
(1)原白色固体粉末中一定含有CuSO4、Ba(NO32、NaOH,可能含有Na2SO4
(2)无色溶液B中一定含有的溶质有NaOH、NaNO3
(3)写出步骤②中发生反应的化学方程式Cu(OH)2+2HCl═CuCl2+2H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

13.小敏和小玉在实验室用盐酸和石灰石反应,分别用甲、乙装置(气密性均良好)进行二氧化碳的制取及性质实验,但均未发现澄清石灰水边浑浊.针对此现象,同学们提出了自己的想法.小敏同学实验时澄清石灰水未变浑浊的原因是产生的气体从长颈漏斗中逸出.
【提出问题】小玉同学实验时澄清石灰水为什么没有变浑浊呢?
【作出猜想】猜想一:澄清石灰水变质.猜想二:反应产生的气体除了有二氧化碳外,还有氯化氢.
【查阅资料】氯化氢气体溶于水形成盐酸.
【实验探究】

实验实验步骤实验现象实验结论
实验Ⅰ将纯净的CO2通入到该实验所用的澄清石灰水中澄清的石灰水边浑浊猜想一不成立
实验Ⅱ将反应产生的气体通入到硝酸银溶液中有白色沉淀产生猜想二成立
同学们经过讨论发现,用丙装置(如图)在A、B中均加入实验Ⅱ所用试剂即可同时完成上述两个猜想的探究,其中B装置所起的作用是检验氯化氢气体是否除尽.如果看到A中有白色沉淀产生,B,C中无变化的现象,则两个猜想都成立.
【实验反思】由实验可知,小玉同学实验时可能错误使用了一种药品,她使用的药品是浓盐酸.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

5.化学与生活和生产密切相关:
(1)为了不爱吃蔬菜的学生营养均衡,家长把榨好的各种颜色的蔬菜汁放在面粉里和面,做成口味独特、营养丰富的蔬菜馒头.这种馒头为人体提供的营养素是糖类、维生素,
小麦在生长过程汇总需施钾肥,其作用是能促进生物生长,增强作为的抗倒伏能力.若还需补充氮元素,则能同时提供者两种元素的复合肥是KNO3(填化学式).
(2)三大化石燃料煤、石油、天然气,均属于不可再生(填“可再生”或“不可再生”)的能源.
(3)电动车一般使用铅酸蓄电池,某铅酸蓄电池使用的酸溶液是质量分数为20%的稀硫酸,用50g质量分数为98%的浓硫酸配制该稀硫酸时,需要加水195mL(水的密度为1g/mL).
(4)燃烧含硫化石燃料会产生二氧化硫,大量二氧化硫释放到空气汇总,会导致雨水的pH低于(填“高于”或“低于”)正常值,形成酸雨.
(5)如图是环保交通工具-公共自行车,请完成下列各题:
A.含有机合成材料的是A、D(填序号)
B.车轮的钢圈会生锈是因为铁和水和氧气发生了反应.
C.用化学方程式表示稀硫酸除铁锈的原理Fe2O3+3H2SO4═Fe2(SO43+3H2O.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

12.实验室配制100g10%的氯化钠溶液,有关实验操作不正确的是(  )
A.用托盘天平称取10.0g氯化钠
B.用100mL量筒量取90.0mL 水
C.将称取的氯化钠倒入量筒中搅拌溶解
D.将配制好的溶液装入试剂瓶中,贴上标签

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.除去下列物质中的少量杂质(括号内为杂质),请你写出有关的化学方程式:
物质化学方程式
NaCl(Na2CO3
木炭粉(Fe2O3

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.请将①氧气 ②氮气 ③二氧化碳 ④二氧化硫 ⑤红磷 ⑥蜡烛 ⑦稀有气体.七种物质的序号填入下列各题的横线上:
(1)空气中含量最多的气体是②;
(2)无色有刺激性气味的气体是④;
(3)通常用作保护气和通电时发出有色光的是⑦;
(4)利用该物质在空气中燃烧的现象能做烟雾弹(产生大量白烟)的是⑤.

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