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在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.
(1)氯化钠、铁、水三种物质中,由原子构成的是
 

镁原子结构示意图为:
由此可以看出镁原子最外层有
 
个电子,因此在化学反应中易
 
(填“得”或“失”)电子.
(2)用化学式填空:
①空气中含量最多的气体是
 
;②胃液中的酸是
 

(3)用化学方程式解释下列问题:
食品包装常用生石灰作干燥剂
 

用天然气作燃料
 

(4)甲、乙、丙、丁、戊五种物质,它们的部分化学式和微观示意图分别列于表中.
项目
化学式H2OCOH2CO2
微观
示意图
请回答下列问题:
①甲物质的化学式为
 

②工业上可以用甲、乙两种物质在高温、高压的条件下反应生成丁和戊.该反应中,甲与乙的质量比为
 
.(用最简整数比表示)
③丁和氮气在高温高压催化剂的条件下制取氨气(NH3).写出该反应的化学方程式
 
考点:分子、原子、离子、元素与物质之间的关系,微粒观点及模型图的应用,原子结构示意图与离子结构示意图,化学式的书写及意义,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:化学反应模拟图型,物质的微观构成与物质的宏观组成,化学用语和质量守恒定律
分析:根据已有的知识进行分析,依据物质的微观构成进行解答;最外层电子数小于4的容易失去电子;根据已有的知识写出有关物质的化学式和化学方程式;根据图示进行判断即可.
解答:解:(1)氯化钠是由离子构成的物质,铁是由铁原子直接构成的物质,水是由水分子构成的物质,故填:铁;
该原子的最外层电子数是2,在化学反应中易失去最外层的电子,故填:2,失;
(2)①空气中含量最多的气体是氮气,故填:N2
②胃液中的酸是盐酸,故填:HCl;
(3)食品包装常用生石灰作干燥剂是因为氧化钙与水反应生成氢氧化钙,故填:CaO+H2O═Ca(OH)2
用天然气作燃料是因为甲烷能燃烧生成二氧化碳和水,故填:CH4+2O2
 点燃 
.
 
CO2+2H2O;
(4)①甲的一个分子中含有一个碳原子和4个氢原子,是甲烷,故填:CH4
②甲烷和水反应能生成氢气和二氧化碳,该反应的化学方程式为:CH4+2H2O
 高温高压 
.
 
4H2+CO2,甲烷和水的质量比是16:2×18=4:9,故填:4:9;
③氢气和氮气在高温高压催化剂的条件下制取氨气(NH3),故填:3H2+N2
 高温高压 
.
催化剂
2NH3
点评:本题考查了物质的微观构成粒子的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质在敞口的容器中因吸收空气中的水蒸气和二氧化碳使质量增加的是(  )
A、浓硫酸B、固体氢氧化钠
C、浓盐酸D、浓氨水

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示为实验室中常见的气体制备、净化、收集和检验的部分仪器.试根据题目要求,回答下列问题:

(1)以石灰石和稀盐酸为原料制取并收集一瓶干燥、纯净的二氧化碳气体.(注意:稀盐酸能挥发出少量的HCl气体)
①所选仪器的连接顺序为
 
(填写仪器序号字母).
②装置A中所发生反应的化学方程式为
 

(2)装置C中物质可用于检验CO2气体的原因是(用化学反应方程式表示)
 

(3)氢氧化钠是我们初中化学学习中非常重要的一种碱.某化学兴趣小组在对氢氧化钠的学习中产生了如下问题,请你帮助回答:
①简述氢氧化钠固体需要密封保存的原因:
 

②若氢氧化钠溶液部分变质,溶液中溶质为(填化学式)
 

③若要检验氢氧化钠溶液是否变质,下列不能作为检验用的试剂的是
 

A.澄清石灰水     B.酚酞试液     C.氯化钙溶液    D.氢氧化钡溶液
④若要探究已经变质的氢氧化钠溶液样品的变质程度(是部分变质还是完全变质),可取该氢氧化钠溶液样品进一步进行实验.请简要说明实验操作步骤、发生的现象及结论:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

请分析下列三组化学反应现象,并根据示例回答问题.
示例:常温下,氧化铜与稀硫酸反应较慢,加热后两者反应的速率明显加快.由此说明当其他条件一定时,温度越高,则化学反应速率越快.
(1)过氧化氢溶液在常温下只能缓慢分解出少量氧气,若向其中加入一些二氧化锰,则能够迅速分解,产生大量的氧气.这一现象说明什么?
(2)在块状石灰石和粉末状石灰石中分别加入相同质量、相同质量分数的稀盐酸,前者反应较慢,后者反应较快.这一现象说明什么?
(3)木炭在氧气中比在空气中燃烧更剧烈.这一现象说明什么?

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科目:初中化学 来源: 题型:

用5.6克铁与50克稀硫酸恰好完全反应.求:(结果保留一位小数)
(1)生成氢气多少克)
(2)反应后所得溶液的溶质质量分数是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:


(1)能直接被加热的仪器有
 
(填序号);
(2)用①量取溶液时,准确量取液体体积的方法是
 

(3)图中⑧的作用是
 
(写一种即可);
(4)用②称取药品时,药品和砝码的位置放反了(游码移动到0g的位置),实际值与测量值相比
 
(填“偏大”或“偏小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

同学们在实验室进行“粗盐中难溶性杂质的去除”实验,以下是小丽同学的实验报告部分内容.
【实验目的】粗盐中难溶性杂质的去除
【实验过程】

①用托盘天平称取5.0g粗盐,并全部加入到盛有10mL水的烧杯里,边加边用玻璃棒搅拌;
②过滤食盐水,观察滤液无色透明;
③将所得澄清滤液倒入蒸发皿,加热,并用玻璃棒不断搅拌,当液体蒸干时,停止加热;
④用玻璃棒把固体转移到纸上,称量,计算所得精盐的产率.
【实验分析】
(1)因为步骤①中
 
,导致实验后精盐产率比其他同学偏低.
(2)步骤③中出现的错误操作是
 
,该操作中玻璃棒的作用
 

【实验反思】经过这样操作所得到的精盐是纯净物吗?
【查阅资料】粗盐中含有可溶性杂质(MgCl2、CaCl2、Na2SO4等)和不溶性杂质(泥沙等).

(3)上述实验设计的目的是
 

(4)步骤②和步骤④不可以颠倒的原因是
 

【实验结论】仅除去难溶性杂质得到的精盐不是纯净物.
【思维拓展】配制好的盐溶液的标签,请根据标签上的文字信息,进行计算:
(5)该盐溶液中溶剂质量为
 
g;
(6)某碳酸钠样品中含有少量氯化钠.为测定样品中碳酸钠的质量分数,现称取该样品11g,放入烧杯中加水完全溶解后滴加上述配制的盐酸溶液至完全反应,最后测得生成气体的质量为4.4g.计算:
①样品中碳酸钠的质量分数
 
(结果精确到0.1%).
②用去盐酸溶液的质量是多少
 
g?

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列为实验室常用的实验装置,请回答问题:

(1)写出带有标号仪器的名称①
 

(2)写出用装置A制取氧气的反应方程式
 

(3)实验室用稀盐酸和石灰石反应制取干燥的CO2,应选用的装置组合是
 
,反应的化学方程式是
 

(4)某化学兴趣小组在老师指导下制取、干燥、收集氨气,并探究氨气的一些性质.
资料卡片:氨气通常情况下是有刺激性气味的无色气体,密度比空气小,极易溶于水,易液化,液氨可作制冷剂.加热熟石灰和氯化铵固体混合物的方法可以生成氨气.如要快速产生氨气,可以将浓氨水滴加到生石灰中得到.
①请写出制取氨气的化学方程式为
 

②请写出生石灰在此反应中的两个作用:
 
 
,③将浓氨水滴加到生石灰快速产生氨气,发生装置最好选用
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

按要求完成下列各题.
(1)现在,我市很多家庭的“柴”已被“液化石油气、煤气、天然气”所替代,其中天然气的主要成分是
 
(填写化学式).
(2)我们的主食是大米和白面,它们所含的主要成分属于六大营养素中的
 

(3)碗碟上的油污用水很难洗干净,但在水中滴加几滴洗涤剂后,油污就分散成了无数细小的液滴,这样就很容易被除去,说明洗涤剂具有
 
功能.
(4)加碘食盐所含的碘元素是以
 
形式存在的(填“单质”或“化合物”)
(5)“料酒”中含有10-15%的酒精,它可以改变食品的味道,但是酒精也具有可燃性,试写出酒精完全燃烧的化学反应方程式
 

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