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如图是“电解水实验”的装置图,根据所学知识回答问题
(1)实验时观察到的现象
 

(2)试管a中所得气体是
 
,检验试管b中气体的方法是
 

(3)通过该实验能得到的结论是
 

(4)电解水的化学方程式:
 
考点:电解水实验,常见气体的检验与除杂方法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:空气与水
分析:在电解水实验中,可观察到的现象有:正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,负极的气体体积多,能燃烧,而且体积多的是少的二倍.根据以上现象可推出正极产生的气体是氧气,负极产生的气体是氢气,还能进一步推出水由氢元素和氧元素组成.据此分析即可.
解答:解:(1)“电解水实验”观察到的现象是两极都有气泡产生,且a管中气体的体积与b管中气体的体积的二倍;
故答案为:两极都有气泡产生,且a管中气体的体积与b管中气体的体积的二倍;
(2)正极的气体体积少,能使带火星的木条复燃,可以知道b中气体为氧气,检验氧气可将带火星的木条伸入试管中,木条复燃,说明为氧气;负极的气体体积多,能燃烧,所以a中气体为氢气;
故答案为:氢气;将带火星的木条伸入试管中,木条复燃,说明为氧气;
(3)氧气由氧元素组成,而氢气有氢元素组成,根据反应前后元素的种类不变,可以知道水是由氢元素和氧元素组成的;
故答案为:水是由氢元素和氧元素组成的;
(4)水在通电的条件下生成氢气和氧气,故反应的化学方程式为:2H2O
 通电 
.
 
2H2↑+O2↑.
点评:本题考查了有关水的电解实验及相关物质的性质,解答本题时要掌握电解水的现象及其化学方程式的书写,只有这样才能对问题做出正确的解答.
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列物质中由离子构成的是(  )
A、二氧化碳B、氧气
C、氯化钠晶体D、铁

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科目:初中化学 来源: 题型:

质量相等的三种物质:①KClO3(另加少量催化剂);  ②HgO; ③KMnO4充分加热分解后,产生氧气的质量由少到多的顺序是(  )
A、①③②B、②③①
C、①②③D、③②①

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列变化中有一种与其他三种有本质区别,这种变化是(  )
A、分解过氧化氢溶液制取氧气
B、铁丝在氧气中剧烈燃烧
C、用红磷燃烧测定空气中氧气的含量
D、工业分离液态空气制氧气

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科目:初中化学 来源: 题型:

请根据下列装置图,回答有关问题:

(1)写出装置图中标号仪器的名称:a
 
,b
 

(2)写出实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式
 
,可选用的发生装置是
 
(填字母)
(3)写出实验室用锌粒与稀硫酸制取氢气的化学方程式
 
,可选用的收集装置是
 
(填字母).

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科目:初中化学 来源: 题型:

实验室制取氧气,可供选择的实验装置如图所示.

(1)写出图中标示的仪器名称:a:
 
b:
 
c:
 

(2)若用高锰酸钾加热制取氧气,可选用A装置,其中的玻璃仪器有
 
(任意填一种).反应的文字表达式是
 
;A装置需要改进的地方是
 

(3)若用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气,应选择的气体发生装置是
 
(填装置序号),在加试剂之前要进行的操作是
 
,其方法是
 

(4)若收集一瓶氧气,供硫粉在氧气中燃烧的实验使用,最好选用气体的收集装置中的
 
(填装置序号),理由是
 
.硫粉在氧气中燃烧的现象是
 
,该反应的文字表达式为
 

(5)天然气、沼气的主要成分是甲烷(CH4),它是无色无味的气体,密度比空气小,极难溶于水,能燃烧的气体.实验室用无水醋酸钠和碱石灰固体混合物加热制取甲烷气体.若用此法制取甲烷气体,其气体发生装置选择
 
(从题目图中A、B、C中选择),可采用
 
法或
 
法收集.

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科目:初中化学 来源: 题型:

元素周期表是学习化学的重要工具,如图是元素周期表中的一格,从该图中,我们获取的相关信息中错误的是(  )
A、该元素的名称是镁
B、该元素的原子序数为12
C、该元素的相对原子质量为24.31 g
D、该元素的元素符号是Mg

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科目:初中化学 来源: 题型:

根据如图电解水实验中的现象,请回答:
(1)A端为电源的
 
极.
(2)写出电解水的文字表达式
 
,该反应属于
 
反应类型,如果A试管内收集到10毫升气体,理论上B试管内可以收集到
 
毫升气体,由此可以说明水是由
 
元素组成的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示的是电解水实验装置.通电一段时间后,在两个试管中分别收集到气体a和气体b.请回答:
(l)气体a为
 
,点燃前必须
 

(2)气体b可用
 
检验,这一化学变化的基本反应类型属于
 

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