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在氧气、二氧化碳、水蒸气、氮气、氖气和臭氧这六种气体中,选择适当物质填空:
(1)可用于炼钢、气焊的是
 
;(2)可用于制硝酸和氮肥的是
 
;(3)可充入电光源中使用的是
 
;(4)能使澄清石灰水变浑浊的是
 
;(5)能使松脆的饼干变软的是
 
;(6)目前暂定计入空气污染指数的项目是
 
考点:常见气体的用途,空气的污染及其危害
专题:空气与水
分析:物质的性质决定物质的用途,根据常见物质的性质与用途进行分析解答即可.
解答:解:(1)氧气能支持燃烧,是可用于炼钢、气焊等的气体.
(2)氮气可用于制硝酸和氮肥.
(3)稀有气体通电时会发出不同颜色的有色光,氖气属于稀有气体,充入电光源中可产生红光的气体.
(4)二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.
(5)松脆的饼干遇到会变软的气体是水蒸气.
(6)目前暂定计入空气污染指数的项目是臭氧.
故答案为:(1)氧气;(2)氮气;(3)氖气;(4)二氧化碳;(5)水蒸气;(5)臭氧.
点评:本题难度不大,物质的性质决定物质的用途,掌握常见化学物质的性质和用途是正确解答此类题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙三种固体物质的溶解度曲线如图所示,请回答:
(1)25℃时将25g甲固体加入到50g水中,充分溶解并恢复到原温度后,得到溶液的质量为
 
g.
(2)现有操作步骤:a.溶解   b.过滤   c.降温结晶 d.加热浓缩;
若甲固体中含有少量乙,则提纯甲的操作步骤是
 
(填字母序号).
关于剩余溶液.下列说法正确的是
 

A.只含乙,不含甲,且乙达到饱和
B.含有乙,又含有甲,且只有乙达到饱和
C.含有乙,叉含有甲,且两者都达到饱和
D.含有乙,又含有甲,且只有甲达到饱和
(3)将35℃时丙的饱和溶液降温到25℃,则其溶液的溶质质量分数
 
(填“变大”、“变小”或“不变”).
(4)向100g 35℃的水中加入45g甲固体,发现全部溶解,一段时间后又有部分甲的晶体析出.你认为“全部溶解”的原因可能是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

食醋是厨房中的一种调味品,其中含有少量醋酸,化学式为CH3COOH.下列有关醋酸的说法不正确的是(  )
A、醋酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为1:2:1
B、醋酸中碳元素的质量分数为40%
C、醋酸是由碳、氢、氧三种元素构成的
D、每个醋酸分子中有8个原子核

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科目:初中化学 来源: 题型:

水是生命的源泉.用水和溶液的有关知识回答下列问题:
(1)自然界的水因含有许多杂质而需要净化,下列操作中不能使水得到净化的是
 

A.蒸馏   B.活性炭吸附   C.加入肥皂水   D.过滤
(2)饮用酸碱度过大或硬度过大的水都不利于人体健康,可用
 
来测定水的酸碱度.检验水是硬水还是软水,可用的物质是
 
,生活中为降低水的硬度并杀灭水中病原生物,可采用的方法是
 
.长期使用的暖水瓶内胆常有一层水垢(主要成分为CaCO3,Mg(OH)2)可以用厨房中的调料
 
 除去.
(3)杭州市的自来水由于增设了加臭氧(O3)和加活性炭两道处理程序,水质处于全国大城市优秀水平.根据以上报道,人们得出的下列结论中,符合科学道理的是
 

A.杭州市的自来水属于纯净物
B.杭州市自来水的物理、化学性质就是谁的物理、化学性质
C.加臭氧和加活性炭都是利用它们的化学性质俩净化水质
D.以上水处理过程中,水分子的化学性质不变
(4)配制50g溶质质量分数为15%的氯化钠溶液的操作过程中可能导致溶液溶质质量分数小于15%的错误操作是
 


A.B操作中砝码和食盐位置颠倒;    B.C操作中有固体洒落;
C.D操作中有少量水溅出;        D.E操作中溶液洒落
(5)如图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线.若分别将100克甲、乙饱和溶液从t2降到t1对所得溶液的叙述正确的是
 

A.两溶液仍为饱和溶液
B.两物质的溶解度:甲等于乙
C.两溶液溶质的质量分数:甲小于乙.

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲同学取12g 3%的双氧水,乙同学取10g 3%的双氧水同时做制氧气的实验,乙同学在双氧水中加入2g二氧化锰,则这两位同学所制得的氧气的质量随加热时间的变化曲线为(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:初中化学 来源: 题型:

碘受热产生紫色蒸气,这是构成碘的微粒受热后运动速度
 
,使微粒问的距离变
 
了.冷却后又变成了紫黑色的晶体,是因为温度降低后,微粒间的距离变
 
;如图所示,抽去中间的玻璃片,使上下瓶口对准,过一会儿,可看到什么现象(溴蒸气是红棕色的,其密度比空气大)?试用微粒的观点解释这一现象.

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求一瓶规格为500mL、质量分数为20%的过氧乙酸消毒液(密度1.1g/cm3)中,过氧乙酸的质量.

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在一定条件下,下列转化不能由一步反应实现的是(  )
A、Fe→FeCl2
B、H2CO3→CO2
C、Cu→Cu(OH)2
D、Mg→MgO

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在一节化学实验探究课上,老师拿出两瓶无标签的试剂,分别是固体和液体.他们取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色液体,我们对此气体展开一系列探究:
(1)我猜想此气体是
 

(2)验证这种气体的实验方案如下:
实验步骤现象及结论

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