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如图,小冰和小城分别在实验室成功制取了氧气和二氧化碳,请回答下列问题:

(1)小冰用图一制取了氧气,写出该反应的化学方程式:
 

(2)在图中标出仪器A的名称;该仪器在此实验中的作用为
 

(3)请将小城的实验的装置图二补充完整.
考点:氧气的制取装置,氧气的收集方法,二氧化碳的实验室制法,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化
分析:(1)高锰酸钾受热时能够分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气;
(2)要熟悉各种仪器的名称、用途和使用方法;
(3)实验室通常用大理石或石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳,反应不需要加热,大理石和石灰石的主要成分是碳酸钙,能和稀盐酸反应生成氯化钙、水和二氧化碳;      
二氧化碳能够溶于水,密度比空气大.
解答:解:(1)图一装置中,试管口有一团棉花,应该是利用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式为:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑.
故填:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑,
(2)仪器A是长颈漏斗,在此实验中的作用为向锥形瓶中添加稀盐酸.
故填:添加稀盐酸.
(3)二氧化碳能够溶于水,不能用排水法收集,密度比空气大,可以用向上排空气法收集,对装置图二的补充如下图所示:
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验现象描述中,正确的是(  )
A、红磷在氧气中燃烧产生大量白色烟雾
B、硫在空气中燃烧产生明亮的蓝紫色火焰
C、电解水时正极产生的气体比负极产生的气体多
D、铁钉放入硫酸铜溶液中,铁钉上有红色物质析出,溶液逐渐由蓝色变浅绿色

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是简易的电解水装置,回答下列问题:
(1)指出电源的正负极,A为
 
极,B为
 
极.事先往水里加NaOH溶液,目的是为了
 

(2)C管中产生的是
 
,D管中产生的是
 
,用
 
检验.C、D两管中气体的体积比为
 
.由上面实验事实得出结论:说明水是由
 
组成的.
(3)电解水的文字表达式为:
 
,符号表达式为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是熟黑芝麻包装袋上的部分说明,请回答下列问题:
(1)表中该食品提供能量的营养素有
 

(2)①表中的钙、铁是指(填字母序号,下同)
 

A.分子      B.原子      C.元素      D.单质
②当人体内缺少钙时,可能患有的疾病是
 

A.食欲不振     B.骨质疏松     C.贫血病
(3)某同学关注到食品包装材料的化学成分opp、cpp,经上网查阅资料获知,它们是两种不同的聚丙烯.由此判断该食品包装材料属于
 

A.合金      B.塑料      C.合成纤维   D. 合成橡胶.

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科目:初中化学 来源: 题型:

A、B、C、D、E、F是初中化学中常见的七种物质,它们之间的相互转化关系如图.其中A、D、G是单质,其它是化合物.C是天然气的主要成分,F的水溶液呈蓝色,G是目前产量最大的金属,图中“-”表示相连的物质两两之间可以发生反应,“→”表示由某一物质可制得另一物质(部分反应物和生成物及反应条件已略去).
(1)C的化学式是
 
,A的用途是
 
;(任写一种)
(2)图中涉及置换反应的化学方程式可能是
 

(3)G在D中反应时的现象是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用给水通电分解的方法制取氧气,若要得到16kg氧气,则需要水的质量是多少?

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中处处有化学,按要求完成下列各题:
(1)在今年3?15晚会上披露周大生珠宝店销售的黄金中掺入铱元素,以假乱真.如图a是铱元素在元素周期表中的信息,b是硫元素的结构示意图,图a中铱元素的相对原子质量是
 
 图b为某离子,离子符号是
 


(2)长期饮用硬水影响人体健康,鉴别软水和硬水的方法是
 

(3)新装修的房屋闻到装修材料中释放出的刺激性气味,人们能闻到这种气味的原因是分子
 

(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

12g碳燃烧产生多少克的二氧化碳?(计算结果精确到0.01)

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请根据题目要求回答下列问题.
(1)图1为托盘天平,使用托盘天平称物品的正确操作顺序为
 
(填序号)
①调游码  ②放称量纸  ③称量物放左盘④调零点  ⑤加质量大的砝码
⑥加质量小的砝码
A.①②③④⑤⑥;  B.④②③⑤⑥①;   C.④⑤⑥①②③
(2)通过学习我们知道,在化学变化中物质发生了改变,但质量是否改变了呢?为此某校甲、乙两个兴趣小组对这个问题进行了探究,过程如下:

[提出问题]:参加反应的反应物总质量与生成物总质量是否相等?
[实验方案]:甲、乙两个兴趣小组分别设计了如图所示的实验.
[进行实验]:如图2所示,甲小组把盛有适量NaOH溶液的小试管放入盛有CuSO4溶液的烧杯中,乙小组把盛有适量H2O2溶液的小试管放入盛有MnO2的烧杯中;然后将烧杯放到天平上调至平衡;接着取下烧杯并将其倾斜,使物质混合发生反应,待反应后再把烧杯放到天平上,观察天平是否平衡.
[实验现象]:反应后,甲小组的天平指针指向刻度盘的
 
(填“左边”、“右边”或“中间”),乙小组的天平指针指向刻度盘的右边.
[解释与结论]:甲小组的结论为:
 

化学方程式为CuSO4+2NaOH═Cu(OH)2↓+Na2SO4.乙小组的指针偏向右边是因为
 

[实验反思]:在验证质量守恒定律时,若利用有气体参加或气体生成的化学反应来进行实验时,在装置方面应做到
 

(3)在4A+5B=4C+6D的反应中,C、D的相对分子质量之比为15:9,若1.7 gA与B完全反应后,生成3 gC.则在此反应中,B与C的质量比为
 

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