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5.请将下面B选项中与A选项中相关说法的序号,填在A项中对应的横线内.
A项
①高锰酸钾难溶于汽油,易溶于水a
②碘难溶于水,氯化钠易溶于水b
③用汽油和洗涤剂都能洗去衣服上的油污c
B项
a.同种物质在不同容剂中的溶解性不同
b.不同物质在同一溶剂中的溶解性不同
c.汽油能溶解油污形成溶液,洗涤剂能将油污乳化成小液滴而洗掉.

分析 ①高锰酸钾难溶于汽油,易溶于水,溶剂不同,进行分析解答.
②碘难溶于水,氯化钠易溶于水,溶质不同,进行分析解答.
③根据汽油能溶解油污,洗涤剂具有乳化作用,进行分析解答.

解答 解:①高锰酸钾难溶于汽油,易溶于水,说明同种物质在不同容剂中的溶解性不同.
②碘难溶于水,氯化钠易溶于水,说明不同物质在同一溶剂中的溶解性不同.
③汽油能溶解油污,洗涤剂具有乳化作用,能将大的油滴分散成细小的油滴随水冲走,用汽油和洗涤剂都能洗去衣服上的油污,分别是利用了溶解原理、乳化作用.
故答案为:①a;②b;③c.

点评 本题难度不大,掌握影响物质溶解性的因素、溶解原理、乳化作用等是正确解答本题的关键.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

15.利用如图所示的装置,可进行气体性质的探究实验.甲的玻璃管中盛放黑色粉末(CuO或C),乙的洗气瓶中盛放无色溶液[澄清石灰
水或NaOH溶液,NaOH的化学性质与Ca(OH)2相似,均能与CO2反应].
(1)写出仪器的名称:A铁架台;b酒精灯.
(2)根据要求填写下列表格:
实验内容
实验一
探究CO与CuO的反应
反应的化学方程式为:
CO+CuO $\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CO2+Cu
澄清石灰水的作用是:
检验是否有CO2气体产生
实验二(b换成酒精喷灯)
探究CO2与C的反应
反应的化学方程式为:
CO2+C $\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2CO
NaOH溶液的作用是:
除去(或吸收)CO2气体
(3)上述两实验中,在导管c的尖嘴处都用火柴点燃,其目的是否完全相同?简述理由:
不完全相同.实验一的目的是除去有毒的CO尾气,防止污染空气;实验二的主要目的是证明高温下CO2与C能反应,且产物为CO,次要目的是除去有毒的CO尾气,防止污染空气.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

16.下列变化中:(1)木炭在氧气中燃烧; (2)硫在氧气中燃烧;(3)磷在氧气中燃烧;(4)铁丝在氧气中燃烧.
其中有刺激性气味生成的是(2)(填编号);有能使澄清石灰水变浑浊的气体生成的是(1);有白烟生成的是(3);有黑色固体生成的是(4).

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13.被誉为“东方之冠”的中国馆是上海世博会标志性建筑之一,中国馆共向地下钻孔约5000根钢筋水泥桩,其中用了大量的钢铁;其横梁、椽子、斜撑、柱子的“中国红”外衣选用的是铝板,馆周围是大片红木色的塑木(塑料和木屑按照近似于l:1的比例制成)地板.
(1)钢和铝的共同点是C.
A.都是单质    B.都是合金    C.都能导电
(2)铝能与NaOH溶液反应,化学方程式为:2A1+2NaOH+2H2O=2NaAlO2+3X,X的化学式为H2
(3)每年世界上钢铁的产量很高,钢铁的锈蚀也给人类带来了巨大的损失.铁在空气中锈蚀,实际上是铁跟空气中的水和氧气共同作用的结果;
(4)为了防止钢铁锈蚀,人们常采用喷漆的方法(任写一种)来达到目的.

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20.下列对生活中一些物质的类别描述不正确的是(  )
A.食盐是盐B.纯碱是碱C.醋酸是酸D.水是氧化物

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

10.现有A、B、C三种物质的溶解度曲线如图.
(1)t1℃时,三种物质的溶解度从小到大的顺序是C>B>A;
(2)三种物质的饱和溶液从t1℃升到t2℃时,有固体析出的是C.
(3)要使B物质从它的饱和溶液析出,应采用的方法是蒸发结晶(填“降温”、“升温”或“蒸发”)
(4)三物质中可能是气体的是C.

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17.使用量筒读数时,视线要与凹液面最低处保持水平.

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14.酒精灯是实验室中常用的加热仪器,某小组同学对酒精灯火焰温度进行如下探究.
(I)定性研究:甲同学取一根火柴梗,拿住一端迅速平放入酒精灯火焰中,l~2s后取出,观察到位于外焰的部分明显碳化.
火焰层平均温度/℃
焰心432598
外焰666783
内焰520667
(1)由上述现象得出绩论:外焰温度最,你认为原因是外焰与空气接触更充分.
(Ⅱ)定量研究:乙和丙同学在老师指导下,分别利用高温传感器测得酒精灯各层火焰平均温度如右表.
(2)由右表得出结论:外焰(填“焰心”、“内焰”或“外焰”)温度最高.
(3)造成乙、丙两同学所测相同火焰层温度差异的原因可能是(写出两点即可)①酒精浓度,②露出酒精灯的灯芯长度.

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15.保温瓶内盛有液态空气,当打开瓶盖将一根燃着的木条置于瓶口上方时,可观察的现象是(  )
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