该兴趣小组还就“H2O2 生成O2的快慢与什么因素有关”的课题进行探究,以下是他们探究的主要过程:
【假设】H2O2生成O2 的快慢与催化剂种类有关.
【实验方案】常温下,在两瓶同质量、同浓度的H2O2溶液中,分别加入相同质量的MnO2和水泥块,测量各生成一瓶(相同体积)O2 所需的时间.
【进行实验】如图是他们进行实验的装置图,方框中为他们收集氧气的装置,此实验中宜采用的气体收集方法是 .
【实验记录】如表
实验编号 | 1 | 2 |
反应物 | 5%H2O2 | 5%H2O2 |
催化剂 | 1g水泥块 | 1gMnO2 |
时间 | 165秒 | 46秒 |
【结论】该探究过程得出的结论是 .
【反思】H2O2在常温下分解缓慢,加入MnO2或水泥块后反应明显加快,若要证明MnO2 和水泥块是该反应的催化剂,还需要增加两个实验来分别验证 和 .
【拓展】H2O2 生成O2的快慢还与哪些因素有关?请你帮助他们继续探究.(只要求提出另一种影响H2O2生成O2的快慢的因素以及相关假设和实验方案)
【假 设】.
【实验方案】 .
影响化学反应速率的因素探究;常用气体的收集方法;催化剂的特点与催化作用.. | |
专题: | 科学探究. |
分析: | 可以根据制取气体的实验要求选择实验装置,根据催化剂的选择和作用可以设计合理的实验过程,根据表中提供的数据可以进行相关方面的判断. |
解答: | 解:【进行实验】 因为排水法容易准确地判断收集满氧气的时间.故填:排水法; 【结论】 根据控制变量法,分析表中的有关数据,可知分别用1g水泥块和1gMnO2做催化剂,来催化反应时所用的时间分别是165s和46s;由此可知,用1gMnO2做催化剂要比用1g水泥块做催化剂时,化学反应速率要快.因此,由实验现象可以得出的实验结论是:H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关.故填:H2O2生成氧气的快慢与催化剂种类有关; 【反思】 根据催化剂的概念可知,催化剂能改变化学反应的速率,而本身的质量和化学性质在反应前后不改变.故填:质量不变;化学性质不变; 【假设】 可以假设:H2O2生成氧气的快慢与过氧化氢的浓度有关.故填:H2O2生成氧气的快慢与过氧化氢的浓度有关; 【实验方案】 常温下,两瓶相同体积的不同浓度的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的MnO2,测量各生成一瓶O2所需的时间.故填:常温下,两瓶相同体积的不同浓度的过氧化氢溶液中分别加入相同质量的MnO2,测量各生成一瓶O2所需的时间. |
点评: | 解答本题时要充分理解影响化学反应速率的因素,只有这样才能对问题做出正确的判断. |
科目:初中化学 来源: 题型:
实验中操作要正确,否则会引起实验偏差,某同学用量筒量取溶液时,准确读数为l5毫升,倒出部分液体后,仰视读数为9毫升,则该同学实际倒出的溶液的体积为
A.小于6毫升 B.大于6毫升 C.等于6毫升 D.无法确定范围
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科目:初中化学 来源: 题型:
过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多.化学兴趣小组的同学设计如下四组实验,比较两种物质的催化效果,其中观察效果较差的是( )
第一组
第二组
第三组
第四组
A.
第一组同时实验,观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢
B.
第二组同时实验,观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C.
第三组分两次实验,看木条是否能复燃
D.
第四组分两次实验,比较收集一定体积的气体所需要的时间
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科目:初中化学 来源: 题型:
最近科学家制造出原子序数为112号的新元素,其相对原子质量为277,下列有关112号新元素的说法正确的是
A.该元素原子的中子数为112 B.该元素原子的质子数为165
C.该元素原子的核外电子数为112 D.该元素原子的核电荷数为 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
如图是电解水实验的示意图:
(1)水中加少量硫酸钠或氢氧化钠的目的是 ;
(2)b试管里产生的气体检验方法是 ;
(3)该实验反应的文字表达式为 ;
(4)在电解水的过程中,保持不变的粒子是 和 .
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科目:初中化学 来源: 题型:
某化学课外小组的同学,在实验室实验时发现一瓶标签破损的无色溶液(如图).这瓶溶液是什么物质?在老师的指导下,同学们首先提出假设并进行了如下的探究活动.请在空白处完成相应的内容.
【提出假设】该溶液可能为 .
【设计实验】在试管中取少量黑色粉末二氧化锰,向其中滴入该无色溶液,立即产生大量气泡,并放出大量的热.
①用 法收集一试管气体.
②检验收集的气体(写出的操作方法) .
③反应的文字表达式为 .
【实验结论】二氧化锰在此实验中起 作用,此气体是 ,该无色溶液是 ,原假设成立.
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科目:初中化学 来源: 题型:
下图(如图2)是从元素周期表中得出的部分信息,有关叙述错误的是
A.钾是一种金属元素
B.钾元素符号为K
C.钾元素的原子序数为19
D.钾元素的相对原子质量为39.10g
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