今天是实验室的开放日,某小组的同学来到实验桌前,桌上摆放有下列仪器:
(1)同学们首先写出了各仪器的名称,如下图所示,其中名称有错误的是(填序号)_ __________。
(2)某同学想用右网装置制取CO2,组长指出,这需要太多的稀盐才能淹没漏斗的下管口,起到液封的作用。张兵同学选用了上面另一种仪器,加在右图装置上,既解决了液封的问题,又可以减少酸的用量。请把该仪器画在图中相对应的位置。
(3)如何证明二氧化碳已经收集满了?
(4)过程(2)中制得的二氧化碳中含有少量的氯化氢和水蒸汽。同学甲欲用氢氧化钠固体进行除杂干燥,同学乙认为该做法不正确,为什么?请指出正确的除杂方法。
(5)利用右图装置也可以制取氧气,请写m此反应的化学方程式。
(6)某大理石样品,向其中加入一定质量的质量分数为10%的稀盐酸,恰好完全反应,
产生2.2g气体。试计算:所加稀盐酸的质量。
科目:初中化学 来源: 题型:
2015年3月22日是第二十三届“世界水日”,主题是“水与可持续发展”。
(1)根据下图回答问题。
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①A图所示的是水的电解实验,试管2中收集的气体是 ▲ (填名称)。
②B图所示的是活性炭净水器的示意图,其中活性炭的作用是 ▲ 。
③C、D图所示的是探究铁生锈条件的实验,一段时间后发现C中铁片变红,D中铁片依然光亮,对比C、D中的现象,说明决定铁生锈快慢的一个重要因素是:
▲ 。
④E图所示的是探究燃烧条件实验,其中热水作用 ▲ 。
(2)若用质量分数为10%的氢氧化钠溶液(密度为1.1g/cm3)配制110g质量分数为
5%的氢氧化钠溶液。
①计算:需10%的氢氧化钠溶液体积为 ▲ mL。
②量取:用量筒量取氢氧化钠溶液和水,均倒入烧杯中。若量取氢氧化钠溶液读数时俯视,而其余操作均正确,这样配得的溶液的溶质质量分数会 ▲ (填“偏高”、“偏低”或“无影响”);用量筒量取水。
③混匀:用玻璃棒搅拌,使氢氧化钠溶液和水混合均匀。
④装瓶并贴上标签。
(3)某化学兴趣小组为了测定某工厂废水中硫酸的质量分数,取100g废水于烧杯中,加
入上述配制好的氢氧化钠溶液80g,恰好完全反应(废水中无不溶物,其它成份不与
氢氧化钠反应)。请计算废水中硫酸的质量分数。(写出计算过程) ▲
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科目:初中化学 来源: 题型:
按要求从氢氧化钙、氧化钙、硫酸钾、氮气、硫酸、二氧化碳中选择合适的物质,将其化学式填写在下列横线上。
(1)可用于食品防腐的单质 ; (2)可用作化肥的盐 ;
(3)可做干燥剂的氧化物: ; (4)可用于改良酸性土壤的碱 。
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科目:初中化学 来源: 题型:
能在pH为l的溶液中大量共存,且溶液力无色透明的一组物质是
A. FeCl3、CuSO4、NaCIB. BaCI2、Na2SO4、NaOH
C. CaCI2、Na2CO3、AgNO3 D. K2SO4、NaNO3、ZnCI2
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科目:初中化学 来源: 题型:
A、B、C、D、E为初中化学常见的物质,其中A、C为金属单质,E为非金属单质,如图所示是它们之间的相互转化关系,则C的化学式为_________;反应①的基本反应类型是_________;E和B在加热条件下反应的化学方程式:___________。
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科目:初中化学 来源: 题型:
60℃时,分别向盛有10g水的A、B两支试管中,加入等质量的甲、乙两种固体物质,使其充分溶解,可观察到如右图1所示的现象.下列说法错误的是
A.60℃时,B试管中的溶液可能是饱和溶液
B.图2中可表示甲物质的溶解度曲线的是a
C.A中剩余的固体继续溶解可采用加水或加热的方法
D.测得a曲线表示的物质溶液的质量分数为37.5%,
则在40℃时该溶液一定饱和
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科目:初中化学 来源: 题型:
右图为某些物质间转化关系(部分反应条件省略).其中A为黑色固体氧化物,E为绿色固体;B、D是由相同元素组成的无色液体,且B具有消毒杀菌作用;C、Y为常见无色气体;X是常见的红色金属.请回答下列问题:
(1)X的化学式是 ▲ ;
(2)反应①中A的作用 ▲ ;
(3)在自然界中普遍存在反应⑤,其名称为 ▲ ;
(4)在生活中为防止反应②的发生,可采取的措施是 ▲ (写一点即可);
(5)反应①、③的化学方程式是:① ▲ ;③ ▲ .
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科目:初中化学 来源: 题型:
王腾同学以不同的化学思维方式或者规律给下列化学反应的类型进行分类,你认为分类合理的一组是
①CO2+H2O===H2CO3;
②Mg(OH)2MgO+H2O;
③Ba(OH)2+2HCl===BaCl2+2H2O;
④Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑;
⑤2Mg+O22MgO。
A.属于化合反应的是①② B.属于复分解反应的是③④
C.属于有热量放出的反应的是②③ D.属于有元素化合价变化的是④⑤
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