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    19、如图所示实验，将稀盐酸滴到含有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中，直至最终烧杯内溶液呈现无色．则下列说法正确的是（　　）
    分析：根据已有的知识进行分析，使用酸碱指示剂的量一般为2～3滴，酚酞试液在酸性和中性溶液中为无色，可溶性酸碱盐在水中易电离以离子形式存在．
    解答：解：A、使用酚酞的量一般为2～3滴，故A错误；
    B、可溶性酸碱盐在水中易电离以离子形式存在，水以分子形式存在，故B正确；
    C、酚酞试液在酸性和中性溶液中为无色，溶液显示无色，可能呈中性，故C错误；
    D、氢氧化钠能与盐酸反应生成氯化钠，故溶液中一定有氯化钠溶液显示无色，可能呈酸性，即可能有氯化氢，故D正确．
    故选BD．
    点评：本题考查了酸碱中和反应的应用以及指示剂的变色情况，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图所示实验，A为一种无色、无刺激性气味的气体，装置Ⅰ硬质玻璃管中装有1.60克红色粉末B，A、B均属纯净物．有关实验内容如下：
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    实验内容 现象 测定结果
    ①使A持续地通过实验装置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ Ⅰ中红色粉末逐渐全部变黑 Ⅰ中产生的黑色粉末的质量为1.12克
    ②当A和B在加热下反应时 Ⅱ中干燥管里的无水CuSO4无变化
    ③实验完毕时，先移去并熄灭酒精灯，冷至室温后，再停止通A Ⅲ中澄清石灰水变浑浊 Ⅲ中沉淀1.00克
    （1）若将所得黑色粉末加入足量稀硫酸中，可生成H20.04克，同时生成一种盐RSO4，则R的相对
    原子质量是
     
    ．
    （2）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是
     
    ．
    （3）反应后，装置Ⅲ内的液体除沉淀物外，还有的物质是
     
    ．
    （4）装置Ⅲ处由尖咀管排出的气体，要点火引燃的原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    （2013?白城一模）某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究，请你填写空格：
    （1）用如图所示实验探究铁生锈的条件（每只试管中均有完全相同的洁净铁片）：
    ①甲同学认为，试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果．乙同学不同意他的观点，认为必须全面观察试管
    ABC
    ABC
    （选填试管编号）发生的现象，并经过科学严谨的推理，才能得出上述结论．
    ②试管D和试管E实验的目的是进一步探究铁在
    盐和酸存在
    盐和酸存在
    的环境中是否更溶液锈蚀．
    ③为了防止金属锈蚀，除了采用装置保护膜等措施外，还可以制成合金．这是因为合金与纯金属相比，其组成部分和内部组织结构发生了变化，从而引起
    性质
    性质
    的变化．
    （2）某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中，倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸，以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱．有的同学认为这种方案不够合理，理由是
    没控制相同的条件下，金属的表面积不同
    没控制相同的条件下，金属的表面积不同
    ．
    （3）将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中，充分反应后过滤，溶液质量比反应前
    减小
    减小
    （填“增大”“减小”或“不变”）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：阅读理解

    （2012?贵阳）对比分析是化学研究和学习基本方法．甲、乙、丙三位同学利用如图中的装置，围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动．

    [实验步骤]
    ①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯，分别放在两个托盘天平上，并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量．
    ②三位同学分别利用装置进行化学反应．
    ③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后，将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上，观察天平是否平衡．丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量，比较反应前后质量．
    [实验分析]
    （1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．
    实验现象
    甲同学
    ①白磷燃烧，产生浓浓的白烟，放出热量，气球先变大后又变小，天平平衡
    ①白磷燃烧，产生浓浓的白烟，放出热量，气球先变大后又变小，天平平衡
    		 4P+502
     点燃 
    .
     
    2P2O5    		 该反应遵守质量守恒定律
    乙同学
    ②烧杯内产生大量气泡，天平不平衡
    ②烧杯内产生大量气泡，天平不平衡
    ③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    ③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
    		 该反应遵守质量守恒定律
    丙同学 镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成
    白色固体．反应前后称量质量不相等．
    ④2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    ④2Mg+O2
     点燃 
    .
     
    2MgO
    		 该反应不遵守质量守恒定律
    （2）比较甲、丙同学的实验有许多相似之处，如生成物都属于下列选项中的
    B
    B
    ．
    A、酸          B、氧化物         C、碱          D、盐
    （3）通过对上述实验的对比分析，甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有
    反应前未称量参加反应的氧气的质量，反应后生成的氧化镁部分外溢，无法称量
    反应前未称量参加反应的氧气的质量，反应后生成的氧化镁部分外溢，无法称量
    ．
    实验结论：化学反应都遵守质量守恒定律．
    实验反思：
    （4）请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是
    化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变
    化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变
    ．

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    科目：初中化学 来源：2012年贵州省贵阳市中考化学试卷（解析版） 题型：填空题

    对比分析是化学研究和学习基本方法．甲、乙、丙三位同学利用如图中的装置，围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动．

    [实验步骤]
    ①如图所示，甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯，分别放在两个托盘天平上，并用砝码使天平平衡．丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量．
    ②三位同学分别利用装置进行化学反应．
    ③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后，将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上，观察天平是否平衡．丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量，比较反应前后质量．
    [实验分析]
    （1）请你仿照示例，完成实验现象的记录和分析．
    实验现象
    甲同学    4P+5022P2O5该反应遵守质量守恒定律
    乙同学        该反应遵守质量守恒定律
    丙同学镁条剧烈燃烧，发出耀眼白光，放热，生成
    白色固体．反应前后称量质量不相等．    		    该反应不遵守质量守恒定律
    （2）比较甲、丙同学的实验有许多相似之处，如生成物都属于下列选项中的    ．
    A、酸          B、氧化物         C、碱          D、盐
    （3）通过对上述实验的对比分析，甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的，但结论却是错误的．在实验操作完全正确的情况下，请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有    ．
    实验结论：化学反应都遵守质量守恒定律．
    实验反思：
    （4）请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是    ．

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    科目：初中化学 来源：2010年广东省广州市中考化学模拟试卷（一）（解析版） 题型：解答题

    如图所示实验，A为一种无色、无刺激性气味的气体，装置Ⅰ硬质玻璃管中装有1.60克红色粉末B，A、B均属纯净物．有关实验内容如下：
     
    实验内容现象测定结果
    ①使A持续地通过实验装置Ⅰ、Ⅱ、ⅢⅠ中红色粉末逐渐全部变黑Ⅰ中产生的黑色粉末的质量为1.12克
    ②当A和B在加热下反应时Ⅱ中干燥管里的无水CuSO4无变化
    ③实验完毕时，先移去并熄灭酒精灯，冷至室温后，再停止通AⅢ中澄清石灰水变浑浊Ⅲ中沉淀1.00克
    （1）若将所得黑色粉末加入足量稀硫酸中，可生成H20.04克，同时生成一种盐RSO4，则R的相对
    原子质量是______．
    （2）硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO2

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