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19、如图所示实验,将稀盐酸滴到含有酚酞溶液的氢氧化钠溶液中,直至最终烧杯内溶液呈现无色.则下列说法正确的是(  )
分析:根据已有的知识进行分析,使用酸碱指示剂的量一般为2~3滴,酚酞试液在酸性和中性溶液中为无色,可溶性酸碱盐在水中易电离以离子形式存在.
解答:解:A、使用酚酞的量一般为2~3滴,故A错误;
B、可溶性酸碱盐在水中易电离以离子形式存在,水以分子形式存在,故B正确;
C、酚酞试液在酸性和中性溶液中为无色,溶液显示无色,可能呈中性,故C错误;
D、氢氧化钠能与盐酸反应生成氯化钠,故溶液中一定有氯化钠溶液显示无色,可能呈酸性,即可能有氯化氢,故D正确.
故选BD.
点评:本题考查了酸碱中和反应的应用以及指示剂的变色情况,完成此题,可以依据已有的知识进行.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

如图所示实验,A为一种无色、无刺激性气味的气体,装置Ⅰ硬质玻璃管中装有1.60克红色粉末B,A、B均属纯净物.有关实验内容如下:
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实验内容 现象 测定结果
①使A持续地通过实验装置Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ Ⅰ中红色粉末逐渐全部变黑 Ⅰ中产生的黑色粉末的质量为1.12克
②当A和B在加热下反应时 Ⅱ中干燥管里的无水CuSO4无变化
③实验完毕时,先移去并熄灭酒精灯,冷至室温后,再停止通A Ⅲ中澄清石灰水变浑浊 Ⅲ中沉淀1.00克
(1)若将所得黑色粉末加入足量稀硫酸中,可生成H20.04克,同时生成一种盐RSO4,则R的相对
原子质量是
 

(2)硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是
 

(3)反应后,装置Ⅲ内的液体除沉淀物外,还有的物质是
 

(4)装置Ⅲ处由尖咀管排出的气体,要点火引燃的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

(2013?白城一模)某化学兴趣小组对金属的性质做了如下探究,请你填写空格:
(1)用如图所示实验探究铁生锈的条件(每只试管中均有完全相同的洁净铁片):
①甲同学认为,试管A发生的现象就能够说明铁的锈蚀是铁与空气中的氧气、水蒸气共同作用的结果.乙同学不同意他的观点,认为必须全面观察试管
ABC
ABC
(选填试管编号)发生的现象,并经过科学严谨的推理,才能得出上述结论.
②试管D和试管E实验的目的是进一步探究铁在
盐和酸存在
盐和酸存在
的环境中是否更溶液锈蚀.
③为了防止金属锈蚀,除了采用装置保护膜等措施外,还可以制成合金.这是因为合金与纯金属相比,其组成部分和内部组织结构发生了变化,从而引起
性质
性质
的变化.
(2)某同学向分别盛有等质量的铁粉和锌粒的试管中,倒入等质量、等溶质质量分数的稀硫酸,以“金属表面产生气泡的快慢”为标准来判断两种金属的活动性强弱.有的同学认为这种方案不够合理,理由是
没控制相同的条件下,金属的表面积不同
没控制相同的条件下,金属的表面积不同

(3)将一定质量的铁粉放入硝酸铜、硝酸锌的混合溶液中,充分反应后过滤,溶液质量比反应前
减小
减小
(填“增大”“减小”或“不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:阅读理解

(2012?贵阳)对比分析是化学研究和学习基本方法.甲、乙、丙三位同学利用如图中的装置,围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动.

[实验步骤]
①如图所示,甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯,分别放在两个托盘天平上,并用砝码使天平平衡.丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量.
②三位同学分别利用装置进行化学反应.
③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后,将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上,观察天平是否平衡.丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量,比较反应前后质量.
[实验分析]
(1)请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析.
实验现象
甲同学
①白磷燃烧,产生浓浓的白烟,放出热量,气球先变大后又变小,天平平衡
①白磷燃烧,产生浓浓的白烟,放出热量,气球先变大后又变小,天平平衡
4P+502
 点燃 
.
 
2P2O5
该反应遵守质量守恒定律
乙同学
②烧杯内产生大量气泡,天平不平衡
②烧杯内产生大量气泡,天平不平衡
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
③Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2
该反应遵守质量守恒定律
丙同学 镁条剧烈燃烧,发出耀眼白光,放热,生成
白色固体.反应前后称量质量不相等.
④2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO
④2Mg+O2
 点燃 
.
 
2MgO
该反应不遵守质量守恒定律
(2)比较甲、丙同学的实验有许多相似之处,如生成物都属于下列选项中的
B
B

A、酸          B、氧化物         C、碱          D、盐
(3)通过对上述实验的对比分析,甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的,但结论却是错误的.在实验操作完全正确的情况下,请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有
反应前未称量参加反应的氧气的质量,反应后生成的氧化镁部分外溢,无法称量
反应前未称量参加反应的氧气的质量,反应后生成的氧化镁部分外溢,无法称量

实验结论:化学反应都遵守质量守恒定律.
实验反思:
(4)请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是
化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变
化学反应前后原子的种类、数目、质量都没有发生改变

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科目:初中化学 来源:2012年贵州省贵阳市中考化学试卷(解析版) 题型:填空题

对比分析是化学研究和学习基本方法.甲、乙、丙三位同学利用如图中的装置,围绕“用称量的方法验证化学反应是否遵守质量守恒定律并分析实验条件”这一探究目的开展活动.

[实验步骤]
①如图所示,甲将白磷和反应装置、乙将装有稀盐酸的小试管和碳酸钠粉末的烧杯,分别放在两个托盘天平上,并用砝码使天平平衡.丙对石棉网和打磨干净的镁条进行称量.
②三位同学分别利用装置进行化学反应.
③甲、乙同学在反应结束且甲的装置冷却后,将反应装置及装置内的物质放在反应前使用的托盘天平上,观察天平是否平衡.丙同学实验结束后称量石棉网和石棉网上氧化镁的质量,比较反应前后质量.
[实验分析]
(1)请你仿照示例,完成实验现象的记录和分析.
实验现象
甲同学    4P+5022P2O5该反应遵守质量守恒定律
乙同学        该反应遵守质量守恒定律
丙同学镁条剧烈燃烧,发出耀眼白光,放热,生成
白色固体.反应前后称量质量不相等.
    该反应不遵守质量守恒定律
(2)比较甲、丙同学的实验有许多相似之处,如生成物都属于下列选项中的   
A、酸          B、氧化物         C、碱          D、盐
(3)通过对上述实验的对比分析,甲乙两位同学发现丙同学的实验现象是正确的,但结论却是错误的.在实验操作完全正确的情况下,请分析导致丙同学实验前后称量质量不相等的原因有   
实验结论:化学反应都遵守质量守恒定律.
实验反思:
(4)请从微观角度分析化学反应遵守质量守恒定律的原因是   

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科目:初中化学 来源:2010年广东省广州市中考化学模拟试卷(一)(解析版) 题型:解答题

如图所示实验,A为一种无色、无刺激性气味的气体,装置Ⅰ硬质玻璃管中装有1.60克红色粉末B,A、B均属纯净物.有关实验内容如下:
 
实验内容现象测定结果
①使A持续地通过实验装置Ⅰ、Ⅱ、ⅢⅠ中红色粉末逐渐全部变黑Ⅰ中产生的黑色粉末的质量为1.12克
②当A和B在加热下反应时Ⅱ中干燥管里的无水CuSO4无变化
③实验完毕时,先移去并熄灭酒精灯,冷至室温后,再停止通AⅢ中澄清石灰水变浑浊Ⅲ中沉淀1.00克
(1)若将所得黑色粉末加入足量稀硫酸中,可生成H20.04克,同时生成一种盐RSO4,则R的相对
原子质量是______.
(2)硬质玻璃管中发生反应的化学方程式是______ 2Fe+3CO2

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