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某无色溶液可能由硫酸钠、氢氧化钠、氯化钠、碳酸钠中的一种或几种混合而成.为探究其组成,请你和同学们一起进行实验探究.
实验1:取适量样品放入试管中,滴加酚酞溶液,溶液变成红色.再向试管中逐滴加入适量的硝酸钙溶液,观察到有沉淀产生.过滤,所得滤液为红色.
【解释与结论】由实验1中的现象可推断出样品中一定含有的物质是
 
写化学式),发生的化学反应方程式为
 

【提出问题】样品中可能含有的物质是什么?
【猜想与假设】小松:氯化钠;   小北:硫酸钠;   小跃:氯化钠和硫酸钠
实验2:小松取适量实验1所得的红色滤液放入试管中,滴加过量的稀硝酸,溶液变无色.再向试管中逐滴加入适量的硝酸银溶液至恰好完全反应,观察到有白色沉淀生成.过滤,所得滤液为无色.
【解释与结论】根据实验现象小松认为自己的猜想是正确的.
【反思与评价】请评价小松同学的结论是否正确
 

【表达与交流】为进一步探究该溶液的组成,同学们经过讨论,确定如下实验方案:
另取少量试液于试管中,加入
 
溶液,振荡,过滤,向滤渣中加入无色的
 
溶液,振荡,观察到
 
证明小北的猜想是错误的;
若要得到纯净的氯化钠溶液,应取剩余试液于烧杯中,加入
 
溶液,充分搅拌,即可得到纯净的氯化钠溶液.
考点:物质的鉴别、推断,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题:混合物组成的推断题
分析:根据题中所给的各种物质都溶于水,碳酸钠、氢氧化钠显碱性,能使酚酞变红色,碳酸根离子和钙离子会生成白色的碳酸钙沉淀,氯离子、硫酸根离子都会与硝酸银生成白色的沉淀,硫酸钡沉淀难溶于酸,碳酸钡沉淀会溶于酸等知识进行分析.
解答:解:题中所给的各种物质都溶于水,碳酸钠、氢氧化钠显碱性,能使酚酞变红色,碳酸根离子和钙离子会生成白色的碳酸钙沉淀,氯离子、硫酸根离子都会与硝酸银生成白色的沉淀,硫酸钡沉淀难溶于酸,碳酸钡沉淀会溶于酸.
【解释与结论】取适量样品放入试管中,滴加酚酞溶液,溶液变成红色,碳酸钠溶液、氢氧化钠溶液显碱性,都能使酚酞变红色,所以混合物中可能含有氢氧化钠或碳酸钠,向试管中逐滴加入适量的硝酸钙溶液,观察到有沉淀产生,混合物中一定含有碳酸钠,过滤,所得滤液为红色,混合物中一定含有氢氧化钠,所以由实验1中的现象可推断出样品中一定含有的物质是:Na2CO3、NaOH,碳酸钠和硝酸钙反应生成白色的碳酸钙沉淀和硝酸钠,化学方程式为:Na2CO3+Ca(NO32=2NaNO3+CaCO3↓;
【反思与评价】通过实验1中的现象可以判断混合物中一定含有氢氧化钠、碳酸钠,所以猜想可能含有硫酸钠、氯化钠,取适量实验1所得的红色滤液放入试管中,滴加过量的稀硝酸,溶液变无色,将碳酸钠、氢氧化钠完全反应,再向试管中逐滴加入适量的硝酸银溶液至恰好完全反应,观察到有白色沉淀生成,过滤,所得滤液为无色,氯化钠和硝酸银会生成氯化银沉淀,硫酸钠和硝酸银也会生成硫酸银沉淀,所以小松的结论不正确,因为如果溶液中有硫酸钠也会出现相同的实验现象;
【表达与交流】通过三名同学的猜想可以看出,结合硫酸钡沉淀难溶于酸,所以可以加氯化钡检验硫酸根离子,进而检验硫酸钠,也就可以检验三名同学的猜想,所以另取少量试液于试管中,加入少量氯化钡溶液,振荡,过滤,向滤渣中加入无色的硝酸
溶液,振荡,观察到白色固体逐渐减少,冒气泡证明小北的猜想是错误的;
通过验证固体混合物中含有氢氧化钠、碳酸钠、氯化钠,结合除杂的原则可知,要得到纯净的氯化钠溶液,需要加入稀盐酸,碳酸钠、氢氧化钠和盐酸反应会生成氯化钠、水、二氧化碳,所以若要得到纯净的氯化钠溶液,应取剩余试液于烧杯中,加入适量的稀盐酸溶液,充分搅拌,即可得到纯净的氯化钠溶液.
故答案为:【解释与结论】Na2CO3、NaOH,Na2CO3+Ca(NO32=2NaNO3+CaCO3↓;
【反思与评价】小松的结论不正确,因为如果溶液中有硫酸钠也会出现相同的实验现象;
【表达与交流】少量氯化钡溶液;硝酸;白色固体逐渐减少,冒气泡;适量的稀盐酸.
点评:在解此类题时,首先分析题中所给物质的性质和两两之间的反应,然后依据题中的现象判断各物质的存在性,最后进行验证即可,注意学会对实验的正确评价.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

下列关于物质的组成与构成的说法正确的是(  )
A、水是由氢原子和氧原子构成的
B、汞是由汞分子构成的
C、水中含有氧原子
D、二氧化碳是由碳、氧两种元素组成的

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科目:初中化学 来源: 题型:

目前,哈尔滨市有公交车辆5000余台,其中天然气公交车3000余台,CNG(压缩天然气)加气站共20余处.为满足哈市公交车辆天然气使用需求,2014年,哈市计划再建设4处加气站,让公交车用气更为方便.请根据信息回答问题:
(1)用压缩天然气公交车逐步代替燃油公交车的好处是
 

(2)除了压缩天然气外.液化石油气也可以作为汽车燃料,液化石油气主要成分之一为丙烷C3H8,写出丙烷充分燃烧的化学方程式
 
,反应后碳元素化合价是
 

(3)公交车行驶过程中实现了由
 
能到
 
能的转化.

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科目:初中化学 来源: 题型:

用“○”、“●”分别表示氢原子和氧原子,如图在点燃条件下,氢气与氧气反应的微观模拟图.请根据图示回答问题:
(1)在B图中将相关粒子图形补充完整;
(2)B中物质属于
 
(物质类别)
(3)此变化过程中没有发生改变的微观粒子有
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

用数字和化学符号填空:
(1)2个水分子
 

(2)2个硫原子
 

(3)2个钙离子
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

已知木炭还原氧化铜实验中发生的主要反应:C+2CuO
 高温 
.
 
2Cu+CO2↑.化学兴趣小组对该实验产物(假设反应物已完全反应)作如下探究:
探究一:检验产物的成份
【提出问题】实验产物是暗红色固体,很难观察到紫红色固体.暗红色固体是什么?
【查阅资料】氧化亚铜(Cu2O)为红色固体;Cu2O+H2SO4═CuSO4+Cu+H2O.
【猜想与假设】暗红色固体除铜外还可能含有Cu2O.
【设计实验】取少量暗红色固体,加入稀硫酸,如果观察到现象:
 
,说明暗红色固体含有Cu2O.
探究二:测定产物中Cu2O的含量

原理:Cu2O+H2
  △  
.
 
2Cu+H2O,称取一定质量的固体样品,用如图装置进行实验(固定装置略去,碱石灰为氧化钙和氢氧化钠的混合物),通过测定反应前后装置d的质量达到实验目的.
(1)装置a中用稀硫酸而不用稀盐酸,原因是
 

(2)若不加装置e,实验结果会偏高,原因是
 

(3)点燃酒精灯前涉及的部分操作如下,正确的顺序是
 

①打开K2,关闭K1    ②检查装置的气密性
③连接仪器        ④关闭K2,打开K1,通氢气一段时间
(4)还可通过测定反应前后装置
 
(填“a”、“b”或“c”)的质量达到实验目的.

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图1所示的仪器和装置,可用于实验室制取氧气,请回答有关问题:
(1)用高锰酸钾制取氧气,该反应的化学方程式是
 
,其气体发生装置可选择上图中的
 
组合.所选的组合中选择某一种仪器,写出它的名称:
 
,简要说出它的用途:
 

(2)实验室也可以用双氧水来制取氧气,化学方程式是
 

(3)在量取水的操作中,当水面接近所需刻度时,应改用
 
(填标号)加水至所需刻度.将配制好的溶液装入试剂瓶中,贴好标签.请在如图2所示的标签内填入试剂瓶所要贴的标签内容(注意写在图2上).
(4)用F装置来收集氧气时,若集气瓶口有气泡冒出,说明集气瓶内的氧气已收集满,接下来的操作是
 
,然后将集气瓶移出水面,正放在桌面上.

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科目:初中化学 来源: 题型:

下图是某同学设计的探究质量守恒定律的实验,他进行了规范的实验操作?请回答问题:

(1)反应过程中观察到的现象是
 
产生该现象的原因是
 

(2)图Ⅲ中气球将
 
 (“变大”、“变小”、“变瘪”、“保持不变”).

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科目:初中化学 来源: 题型:

将黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C;加热暗紫色固体D,可同时得到A和C;无色气体C能使带火星的木条复燃.若将银白色金属E放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F,并放出热量.回答下列问题:
(1)试推断A、B、C、D、E、F各是什么物质?
A.
 
;B.
 
;D.
 
;F.
 

(2)写出有关反应的文字表达式:
①黑色粉末A和无色液体B混合,生成一种无色无味的气体C
 

②加热暗紫色固体D,同时得到A和C
 

③将银白色金属E放在盛有C的集气瓶中燃烧,火星四射,生成一种黑色固体F
 

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