【题目】从废铝锅上剪下6g铝片(表面被氧化,且含有不与酸反应的杂质)放在烧杯中。将100g稀盐酸分5次加入烧杯中。测得烧杯中物质的质量变化如下表所示:
第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 | |
加盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
烧杯中的质量/g | 26 | 46 | 65.9 | 85.8 | 105.8 |
(1)第5次加入稀盐酸时,烧杯中溶质是
(2)求铝片中铝单质的质量分数。
(3)在下图中画出生成H2的质量与所加稀盐酸的质量关系。
(4)已被氧化的铝占未被氧化前铝片的质量分数是 。
【答案】(1)AlCl3、HCl;(2)30%;(3);(4)40.9%;
【解析】
氧化铝和稀盐酸反应生成氯化铝和水,铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气,
(1)由表可知,前两次分别加入稀盐酸后,质量没有变化,没有气体生成,说明先进行的是氧化铝和稀盐酸反应生成氯化铝和水的反应,从第3次开始反应前后质量开始变化,铝和稀盐酸反应生成氯化铝和氢气,第3次加入稀盐酸生成氢气的质量=20g×3+6g-65.9g=0.1g,第4次加入稀盐酸后生成氢气的总质量=20g×4+6g-85.8g=0.2g,可知铝和每20g稀盐酸完全反应会生成0.1g的氢气,第5次加入稀盐酸时,生成氢气的总质量=20g×5+6g-105.8g=0.2g,说明,在第4次加入稀盐酸后,铝完全反应。第5次稀盐酸过量,因此烧杯中的溶质是反应生成的氯化铝和过量的氯化氢。
(2)解:设样品中含有Al的质量为,
由表中数据可知,反应生成氢气的质量是:20g×4+6g-85.8g=0.2g,
解得=1.8g,
所以样品中Al的质量分数为:=30.0%,
答:样品中Al的质量分数是30.0%。
(3)由表中数据可知,前两次分别加入稀盐酸后,质量没有变化,没有气体生成,说明先进行的是氧化铝和稀盐酸反应生成氯化铝和水的反应,当第3次加入稀盐酸时,稀盐酸才和铝反应生成氢气,加入80g稀盐酸时铝已经完全反应生成了0.2g氢气,生成H2的质量与所加稀盐酸的质量关系如下图所示:
(4)第3次实验中,20g稀盐酸中的氯化氢完全反应,设20g稀盐酸中氯化氢质量为,
解得=3.65g,
稀盐酸的质量分数为:=18.25%,
设氧化铝质量为,
,
=3.4g,
3.4g氧化铝中铝元素质量为:3.4g××100%=1.8g,
铝片中杂质质量为:6g-1.8g-3.4g=0.8g,
已被氧化的铝占未被氧化前铝片的质量分数是:40.9%。
答:已被氧化的铝占未被氧化前铝片的质量分数是:40.9%。
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【题目】如图是小华同学设计的气体制取和收集装置,请你和他一起回答下列问题:
(1)仪器②的名称是_____。
(2)若用如图装置制取H2,仪器①中盛放的试剂应为_____。
(3)若用如图装置制取CO2,A中反应的化学方程式为_____,B装置的上方铺一层植物油是为了_____。
(4)若要测量收集CO2气体的体积,装置应如何改进?_____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】已知氯化钠、碳酸钠在不同温度时的溶解度如下表:
温度/℃ | 0 | 10 | 20 | 30 | 40 | |
溶解度/g | 氯化钠 | 35.7 | 35.8 | 36.0 | 36.3 | 36.6 |
碳酸钠 | 7.0 | 12.2 | 21.8 | 39.7 | 53.2 |
(1)依据上表,绘制了氯化钠和碳酸钠的溶解度曲线(如图),图中能表示碳酸钠溶解曲线的是__________(填“A”或”B”)。
(2)图中温度t2的取值范围是__________(填序号)。
a.0~10 b.10~20 c.20~30 d.30~40
(3)保持温度为20℃,将氯化钠的不饱和溶液变成饱和溶液,写出一种可行的方法__________。
(4)在20℃,将100g水加入到30g碳酸钠固体中,充分搅拌后得到的是__________(填”饱和溶液”或”不饱和溶液”),将上述溶液升温到30℃,该溶液的溶质量分数为__________(计算结果精确到0.1%)。
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【题目】甲、乙两种物质的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是( )
A. 依据溶解度曲线可判断,甲的溶解度比乙大
B. 10℃时,甲、乙饱和溶液溶质的质量相同
C. 20℃时,把30g甲放入50g水中形成的溶液中溶质质量分数为37.5%
D. 将20℃时的甲、乙饱和溶液升温至30℃,甲、乙溶液中溶质的质量分数均不变
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【题目】如图为实验室常用的实验装置.回答问题:从下列提供的仪器中进行选择,可以组装多套制取气体的装置,请回答有关问题.
(1)标号仪器的名称:⑥________.
(2)实验室用加热高锰酸钾制氧气,发生装置应从①-⑥中选择____________仪器组合(填编号)。
(3)若要收集一瓶干燥的氧气,则收集装置可以选_______(填字母A-C);若D装置装满水用来收集氧气,气体应从_______(填m或n)进。
(4)使用①④⑥组合还可以制备CO2气体,反应方程式为_____________________________小明对制备CO2的发生装置进行如图E的改造,该装置的优点是:_______________________
(5)某同学在实验室制备SO2气体,现要收集一瓶干燥的SO2气体,则F瓶中的液体是___,且I瓶装的是NaOH的浓溶液,请你推测I装置的作用:_________________________ 。并在F和H装置把导管补充完整(请在答题卡上画)。_____
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【题目】(4分)某班同学为验证酸的化学通性,做了五组实验。分析并回答问题。
(1)A组试管中都产生H2。若要制得较纯的H2,选稀硫酸而不选盐酸的原因是: 。
(2)写出B组任一试管中发生反应的化学方程式: 。
(3)C组试管中实验现象相同,该现象是 。
(4)上述五组实验中没有体现酸的通性的是 (填序号)。
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【题目】化学实验是我们应用化学知识、拓展化学思维和培养化学素养的重要途经。认真分析下列实验方案,不能达到预期效果或实验目的的是
A.探究甲烷的组成B.实验室制取氧气
C.验证质量守恒定律D.验证生石灰遇水放热
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【题目】如图中的物质为初中化学常见物质,他们之间的反应关系如图所示(“→”表示转化关系,“﹣”表示相互能反应,部分反应物、生成物或反应条件已略去).甲与A溶液反应得到浅绿色溶液;A、B发生中和反应,产物之一是厨房内常用的调味品;C常用于改良酸性土壤,且C的溶液与D的溶液反应可得到B;C的溶液与乙的溶液反应生成蓝色沉淀;乙与丙两种溶液反应生成两种不同颜色的沉淀.请回答:
(1)甲的化学式是_____;D的化学式是_____.
(2)欲通过实验现象观察A和B是否恰好完全反应,实验前需要向B溶液中加入的试剂是_____.
(3)E→C反应的化学方程式是_____.
(4)乙与丙两种溶液反应的化学方程式是_____.
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【题目】构建知识网络是一种重要的学习方法.如图1是关于盐的化学性质知识网络(“→”表示一种物质转化成另一种物质),其中:据图可知制备某种盐的方案可能有多种.
(1)请补充一种制备盐的方案在图1上______.
(2)工业上用沉淀生产的轻质碳酸钙是极细的粉末,是制造牙膏的原料之一.某同学设计了一种用沉淀法制备碳酸钙的实验方案.
①写出上述方案中(图2)所依据反应的化学方程式:a:_____;b:_____.
②现请你仍以石灰石为原料,其他试剂自选,设计另外一种制备碳酸钙的实验方案,并将你的实验方案用流程图的形式表示出来:________.
(3)你设计的方案的优点是:________.
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