【题目】实验室制取气体所需的装置如图所示,请回答下列问题:
(1)请写出仪器a 的名称_______
(2)实验室制取二氧化碳所用的发生装置为_____(填字母代号),若用该装置制取氧气,其反应的化学方程式为_______
(3)检验所制得的气体为二氧化碳一般用澄清的石灰水,请写出该过程的化学方程式___
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【题目】化学通过实验研究物质的组成、性质和变化规律的学科。
甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
电解水 | 验证水的元素组成 | 铁丝燃烧 | 测定空气中氧气体积分数 |
(1)实验甲中电解一定量的水产生了x摩尔氢气。
质量(克) | 体积(升) | 物质的量(摩尔) | |
氢气 | x |
①上表中有些空格不能填写(请不必填写),是因缺少什么条件?_____;
②电解水的化学方程式是____;生成的正极气体和负极气体质量比是______。
(2)实验乙中,观察到集气瓶内壁有___产生,可以得出结论:水由___两种元素组成。
(3)实验丙中铁丝在氧气中燃烧的化学方程式是____,该实验中一个明显错误是___。
(4)实验丁中红磷燃烧的化学方程式是____。根据此实验装置图,红磷燃烧的过程中烧杯内会产生的现象是:____。若其他操作均正确,该同学得到的氧气的体积分数将___(选填“偏大”、“偏小”或“无影响”)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】进行木炭在氧气中燃烧的实验有以下四个步骤。请回答:
①在D操作中,可以观察到的现象是_______________,D中反应的化学方程式为________________________。
②若将木炭改为铁丝在C中燃烧时,瓶底应放一些____________,反应的现象是_________________。
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【题目】根据所学知识回答下列有关食品保鲜的问题。
(1)干果类食品常采用真空包装,目的是将食品与_____隔绝。
(2)膨化食品多采用充氮气包装。食品充氮气包装的好处是_____(写一条)。
(3)“温控保鲜”是通过降低温度,达到食品保鲜的目的。干冰可用于“温控保鲜”,原理是_____。
(4)“气调保鲜”是通过改变气体成分,达到抑制细菌生长的目的。“气调保鲜”中可使用二氧化碳。二氧化碳进入细菌细胞液后能产生酸性物质,抑制细菌生长。产生酸性物质的反应是_____(写文字表达式。
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【题目】A、B、C三只小烧杯内依次盛有一定体积的浓氨水、酚酞溶液、酚酞溶液,按图所示进行探究活动,不能得到的结论是
A. 氨分子是不断运动的B. 水分子是不断运动的
C. 空气不能使酚酞溶液变红D. 浓氨水具有挥发性
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【题目】硝酸(HNO3)是高中化学将要学习的一种常见物质,回答下列问题:
(1)硝酸中氮元素的化合价为______价,浓硝酸见光会发生分解反应,生成红棕色的NO2气体和一种常见液体以及能供给呼吸的气体,写出该反应的化学方程式______________________。
(2)Na2SO4、Ba(OH)2、H2SO4、HNO3四种无色溶液如不加其他试剂,无法鉴别出的溶液是_________,若要将它们鉴别出来,可以选用的试剂是___________。
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【题目】下列现象能用质量守恒定律解释的是( )
A.水结冰前后,质量保持不变
B.32g硫和32g氧气恰好完全反应生成64g二氧化硫
C.8g C充分燃烧生成8gCO2
D.4L氢气和2L氧气点燃后可生成6L水
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【题目】“宏观辨识与微观探析”是化学学科的核心素养之一。在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。
(1)根据下列粒子结构示意图,回答问题
①A、B、C、E中属于阴离子的是________(填离子符号)。
②若D表示某元素的原子,则该粒子在化学变化中容易________(选填“得到”或“失去”)电子。
③若D为离子,则BD构成的化合物的化学式为________。
(2)根据氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的微观示意图,写出氢氧化钠溶液和稀硫酸反应的化学方程式________。
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