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    16．取用药品遵守“三不”原则：不能用手接触药品，不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味，不要尝任何药品的味道．

    分析 根据实验室药品取用的“三不”原则，进行分析解答即可．

    解答 解：实验室里所用的药品，很多是易燃、易爆、有腐蚀性或有毒的．在使用药品时为保证安全，要做到“三不”即：不能用手接触药品；不能把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；不能尝任何药品的味道．
    故答案为：用手接触药品；把鼻孔凑到容器口去闻药品的气味；尝任何药品的味道．

    点评 本题难度不大，了解实验室药品取用的“三不”原则即可正确解答本题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：解答题

    17．回收再利用生锈的铁制品是保护金属资源的一种有效途径．
    废铁粉中Fe2O3含量大约在80%（其余20%为铁），工业上常用一氧化碳将其还原，反应的化学方程式为Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2，若回收100t这样的废铁粉可以得到76t铁．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    7．下列与金属有关的说法正确的是（　　）
    A．生铁和钢都是铁的合金
    B．铁矿石在地壳中含量最丰富，可以随意开采
    C．银的导电性比铜强，所以一般用银作电线
    D．废旧电池随意丢弃，不会对环境造成污染

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    4．某同学做测定空气中氧气的体积分数．请你填写有关空格．
    （1）写出红磷燃烧反应的表达式（文字或符号）为磷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$五氧化二磷．
    （2）待该物质熄灭并冷却后，打开弹簧夹观察到的现象是水进入集气瓶，进入的水约占集气瓶容积的五分之一；由此得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一．
    （3）实验后发现测定出的空气中氧气的体积分数低于$\frac{1}{5}$，这可能的原因是装置漏气（任写一种）？
    （4）由本实验还可以推测氮气的性质有（任写一种）：难溶于水；不能燃烧，也不能支持燃烧．
    （5）若将红磷换成碳粉，该实验能否获得成功？否（填能或否）理由是生成物二氧化碳是气体，瓶内气压没有改变．

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    科目：初中化学 来源： 题型：推断题

    11．请根据如图所示的实验装置图填空．

    （1）指出图1中标有数字的仪器的名称：①铁架台，②锥形瓶，③分液漏斗，④水槽．
    （2）在实验室用高锰酸钾制氧气时应该选择的发生装置是B，装置中还缺少一种实验用品棉花，其作用是防止固体进入导管．写出反应的文字（或符号）表达式：高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑）．
    （3）当用C装置制取氧气时，仪器③内盛放的液体是过氧化氢溶液，反应文字表达式为过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气．
    （4）在实验室制取并收集二氧化碳可选用CE 装置（填字母编号），写出实验室制取二氧化碳反应的文字表达式：碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．验证二氧化碳收集满的方法是燃着的木条放在集气瓶口．
    （5）氢气是一种密度比空气小的气体，难溶于水．实验室常用金属锌粒和稀硫酸在常温下反应来制取氢气．实验室制取氢气的发生装置可以选择上图中的C装置，收集氢气可以选择上图中的D或F装置．
    （6）实验室用加热二氧化锰和浓盐酸混合物的方法制取氯气，应该选择的发生装置是A．
    （7）图2所示装置也可以用来收集气体．如果用该装置收集二氧化碳，气体应该从A导管通入．如果用排水法收集氧气，应该先在该装置中装满水，然后将氧气从B导管通入．

    （8）小宋同学对气体发生装置作了改进，设计了如图3的装置，如图3（a）所示．使用图3（a）装置制取CO2，反应进行过程中，关闭该装置中的止水夹a后，可以观察到的现象液体被压回长颈漏斗中，固液分离，反应停止．
    （9）小亮同学也改进了气体发生装置，改进的装置如图3（b）所示，与C装置相比较，橡皮管的作用是平衡气压或使分液漏斗和试管中的压强一致，便于液体滴落下来．
    （10）小明同学探究了影响双氧水分解速度的某种因素．实验数据记录如下：
    双氧水的质量双氧水的浓度MmO2的质量相同时间内产生O2体积
    Ⅰ50.0g1%0.1g9mL
    Ⅱ50.0g2%0.1g16mL
    Ⅲ50.0g4%0.1g31mL
    实验结论：在相同条件下，双氧水的浓度越大，双氧水分解得越快．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    1．对下列符号中“3”表示的含义错误的是（　　）
    A．3H2O中的“3“表示3个水分子
    B．Al3+中“3”表示铝元素的化合价为+3价
    C．SO3中的“3”表示一个三氧化硫分子中含有3个氧原子
    D．3C中的“3”表示3个碳原子

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    8．某研究性学习小组的同学认为“保护环境，人人有责”，他们在课外活动时对“二氧化硫能否与水反应生成酸”进行了实验探究．请你参与他们的探究活动，并回答有关问题．
    【查资料】常温下二氧化硫是一种无色气体，易溶于水．
    【假设】二氧化硫能与水反应生成酸．
    【设计实验】
    （1）小雨同学将二氧化硫气体通入紫色石蕊试液中，观察溶液颜色的变化．他认为，若紫色石蕊试液变红色，则证明假设成立．
    （2）小涛同学认为小雨同学的实验方案不严密．小涛同学用紫色石蕊试液将白色滤纸染成紫色，干燥后做成三朵紫色的小花，然后按下列图示进行实验，在（I）、（Ⅱ）、（Ⅲ）中分别观察到变色和不变色的两种现象．

    小涛同学认为，若Ⅲ（填序号）中的紫色小花变色，则证明假设成立．
    【交流与反思】小明同学对小涛同学的实验方案提出了质疑，他认为上述实验还不足以证明“二氧化硫和水反应生成了酸”，其理由是SO2也可能使干燥的紫色小花变红，三位同学讨论后补充了一个实验，使探究活动获得了成功，你认为这个实验应该是干燥的紫色小花投入到盛有SO2的集气瓶中，紫色小花不变红色（或将SO2气体通过盛有紫色小花的瓶中，紫色小花不变红色）．（简述实验步骤和现象）．
    【结论】通过上述实验得出：二氧化硫能与水反应生成酸．

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    科目：初中化学 来源： 题型：多选题

    5．山楂花是一种绿色保健食品，其主在成分是柠檬醛．现从山楂油中提取了7.6g柠檬醛，使其在氧气里完全燃烧，生成22g二氧化碳和7.2g水，则柠檬醛中（　　）
    A．只有碳、氢元素B．一定含有碳、氢、氧元素
    C．一定有碳、氢元素，可能有氧元素D．碳氢元素质量比30：4

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    6．A、B、C是初中化学常见的不同类型的物质，它们之间有如图转化关系，“-”表示两种物质相互反应，“→”表示由反应物转化到生成物．A是人体胃液中含有的酸，B为当今年产量最多的金属．回答下列问题：
    （1）写出A物质的名称盐酸，B物质的化学式Fe．
    （2）写出B与C溶液反应的化学方程式Fe+CuCl2=FeCl2+Cu．
    （3）写出C溶液跟NaOH溶液反应的化学方程式CuCl2+2NaOH=Cu（OH）2↓+2NaCl．

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