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如图,水槽内有一广口瓶悬浮.广口瓶中盛有稀盐酸,并有一试管倾斜于内,试管内装有一定量的CaCO3固体.现将试管内的固体倒入广口瓶内的盐酸中,你会看到广口瓶内有
气泡产生
气泡产生
产生,反应停止后广口瓶浸入水中的体积比原来
变小了
变小了
 (填“增大了,不变,减小了”),容器水槽底部的压强将
变小
变小
 (填“变大,变小,或不变”).
分析:根据盐酸和碳酸钙反应会生成二氧化碳,并从广口瓶溢出,导致反应后广口瓶以及瓶内物质的总质量减小,所以广口瓶所受的浮力减小,据此分析广口瓶浸入水的体积变化,对水槽而言底部所受的压强变化与水槽中物质的总质量有直接关系,据此分析水槽底部压强的变化即可;
解答:解:现将试管内的固体倒入广口瓶内的盐酸中,碳酸钙和盐酸反应会生成二氧化碳,所以可以看到有气泡产生,由于二氧化碳的溢出导致反应后广口瓶以及瓶内物质的总质量减小,因为广口瓶所受的浮力等于广口瓶瓶内物质的重量,所以反应后广口瓶所受的浮力减小,依据F=ρgV,所以广口瓶浸入水的体积变小,根据压强的计算公式为P=
F
S
,可知底部所受的压强与水槽中物质的总质量有直接关系,质量大则压强大,质量小则压强小,所以反应后水槽底部的压强将变小;
故答案为:气泡产生;变小了;变小;
点评:此题是一道跨学科应用分析题,解题的关键是掌握化学变化的过程及物体的浮力计算和压强的计算,较好的体现了知识的融合性;
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁,可在氮气中燃烧生成氮化镁,于是设计了如下方案进行验证.
步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置.另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条.
步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞.待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的1/5左右.
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平.点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量.待冷却后广口瓶内水位继续上升.
(1)步骤2的目的是
除去广口瓶中空气中的氧气
除去广口瓶中空气中的氧气

(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压
小于
小于
(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压.
(3)拓展应用
①通过该实验可知,
不能
不能
(填“能”或“不能”)用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数,若使用镁条,则测得结果
偏大
偏大
(填“偏大”或“偏小”);
②由此实验可知,选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的性质为
只能与空气中的氧气反应
只能与空气中的氧气反应

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

某科学兴趣小组查阅资料得知镁可在氧气中燃烧生成氧化镁,可在氮气中燃烧生成氮化镁,于是设计了如下方案进行验证.
步骤1:用盛水的水槽、无底的废广口瓶、燃烧匙、蒸发皿、橡皮塞等装配成如图所示的装置.另准备一个有一根铜丝穿过的橡皮塞,铜丝末端固定一根镁条.
步骤2:引燃燃烧匙中足量的红磷,塞好橡皮塞.待充分冷却,观察到广口瓶内水面上升的体积约占原瓶内水面上方空间的1/5左右.
步骤3:往水槽中加水使广口瓶内外水面相平.点燃镁条,更换橡皮塞,镁条在广口瓶内继续燃烧,发出红光,放出热量.待冷却后广口瓶内水位继续上升.
(1)步骤2的目的是______.
(2)在步骤3“待冷却后广口瓶内水位继续上升”是由于瓶内气压______(选填“大于”“小于”或“等于”)外界气压.
(3)拓展应用
①通过该实验可知,______(填“能”或“不能”)用镁条代替红磷测定空气中氧气的体积分数,若使用镁条,则测得结果______(填“偏大”或“偏小”);
②由此实验可知,选取代替红磷测定空气中氧气的体积分数的可燃物应具有的性质为______.

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

如图,水槽内有一广口瓶悬浮.广口瓶中盛有稀盐酸,并有一试管倾斜于内,试管内装有一定量的CaCO3固体.现将试管内的固体倒入广口瓶内的盐酸中,你会看到广口瓶内有______产生,反应停止后广口瓶浸入水中的体积比原来______ (填“增大了,不变,减小了”),容器水槽底部的压强将______ (填“变大,变小,或不变”).
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科目:初中化学 来源:2005-2006学年九年级(上)第一次月考化学试卷(解析版) 题型:填空题

如图,水槽内有一广口瓶悬浮.广口瓶中盛有稀盐酸,并有一试管倾斜于内,试管内装有一定量的CaCO3固体.现将试管内的固体倒入广口瓶内的盐酸中,你会看到广口瓶内有    产生,反应停止后广口瓶浸入水中的体积比原来     (填“增大了,不变,减小了”),容器水槽底部的压强将     (填“变大,变小,或不变”).

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