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8.如图是实验室中用于制取和收集气体的装置,请回答下列问题:
(1)指出有编号仪器的名称:a分液漏斗.
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气能用的组合是B和 C,若用向上排空气法收集氧气,如何检验氧气已收集满瓶将带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃已收集满,否则没满.
(3)强强同学欲收集一种难溶性气体,他认为F装置完全可以代替C装置.强强同学的做法是将F中充满水,然后从d中通入难溶性气体.(填c和d)

分析 (1)根据实验室常用仪器的名称进行分析;
(2)根据实验室制氧气的原理、装置及根据氧气具有助燃性,能使带火星的木条复燃进行解答;
(3)根据排水法收集气体的原理解答;

解答 解:(1)图中有编号仪器的名称:a是分液漏斗;
(2)实验室用氯酸钾和二氧化锰的混合物制氧气用固体加热装置,氧气不易溶于水、密度比空气大,故选择的装置组合为BC或BD;氧气具有助燃性,能支持燃烧,能使带火星的木条复燃,所以用向上排空气法收集氧气验满方法:将带火星的木条放在集气瓶口,如果复燃,说明收集满了.
(3)根据信息该气体难溶于水,用F代替C用排水法收集该气体,则F中应先装满水,然后将气体从d端通入.
故答案为:(1)分液漏斗;(2)将带火星的木条放在集气瓶口,如果木条复燃已收集满,否则没满;(3)d.

点评 本考点主要考查了气体的制取装置和收集装置的选择,同时也考查了实验室常用仪器的名称等,综合性比较强.气体的制取装置的选择与反应物的状态和反应的条件有关;气体的收集装置的选择与气体的密度和溶解性有关.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

4.Ⅰ.如图是同学们做粗盐提纯的部分实验示意图,请回答下列问题:

(1)粗盐提纯实验操作顺序为称量、②③①(填序号)以及称量、计算产率.
(2)过滤适合固液混合物的分离.
Ⅱ.某同学欲配制50g5%的氯化钠溶液,计算出所需氯化钠的质量和水的体积.用托盘天平称量氯化钠质量,倒入烧杯中,用规格为50mL的量筒量取所需水的体积,溶解,装瓶备用.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

5.如图是X、Y、Z三种物质的溶解度曲线,下列说法正确的是(  )
A.X的溶解度大于Y的溶解度
B.Z一定是熟石灰
C.三种物质的饱和溶液分别从t2℃降温至t1℃,析出的晶体质量相同
D.N点表示在t2℃时,X、Y两种物质的饱和溶液的溶质质量分数相等

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.天津港曾发生特大爆炸事故,造成严重的人员伤亡和财产损失.经事后调查,爆炸可能是储存在仓库里的金属钠与水反应而引起的.下列短文是金属钠与水反应的实验记录,请仔细阅读后回答下列问题:
从煤油中取出一块金属钠,用滤纸吸干净表面的煤油后,用小刀切下一小块.切口呈现出银白色的金属光泽,光泽迅速消失、变暗,这是钠与空气中的氧气迅速反应生成氧化钠的缘故.将这小块钠投入水中,钠浮于水面,剧烈反应,急速游动,并熔成一个闪亮的液态小球,逐渐缩小,最后完全消失.
(1)金属钠具有哪些物理性质?(最少答四点)
①常温下为银白色固体;
②密度比水小;
③硬度小;
④熔点较低.
(2)金属钠具有哪些化学性质?(最少答两点)
①常温下易与氧气反应;
②常温下易与水反应.
(3)在实验室中,金属钠通常必须保存在煤油中,其原因是防止金属钠接触空气中的氧气或水蒸气,与它们发生反应而变质.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

3.实验室制备气体并验证其性质是初中化学重要的学习活动.
(1)氧气的制取及性质(如图1)

①请写出 I中发生反应的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
②用 II收集氧气是利用了氧气不易溶于水的性质.
③制备完毕.用铁丝在氧气中燃烧,该实验的现象是剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体.
(2)二氧化碳的制取及性质
①选择药品.适合实验室制取二氧化碳且操作正确的是图2中的D(选填编号).

②制取装置如图3所示
i 仪器a的名称是长颈漏斗.
ii加入盐酸的量应在y(选填“x”“y”或“z”)处.
iii请写出证明二氧化碳集满的方法将燃着的木条放在集气瓶口,木条熄灭.证明集满.
③将二氧化碳通入滴有紫色石蕊试液的水中,石蕊试液变红,说明溶液呈酸性.
④为使二氧化碳在水中的溶解度增大,可采用的一种方法是降温.
(3)比较装置 I和 IV,有关说法正确的是CE(选填编号).
A.都能随时控制滴加液体的量      B.都能随时控制反应的发生和停止
C.都适用于常温下的反应          D.都只能制备密度比空气大的气体
E.都是反应过程中装置内气体压强大于外界大气压.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

13.根据如图回答问题.

(1)仪器a的名称是酒精灯.
(2)实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑.
(3)实验室制取二氧化碳气体,可选用的发生装置是B(填字母序号).
(4)加热高锰酸钾制氧气用装置E收集氧气时,下列实验操作不正确的是bd(填序号).
a.加热前,将集气瓶装满水,用玻璃片盖住瓶口,倒立在盛水的水槽中
b.加热后,观察到水中导管口开始有气泡时,立即收集气体
c.待集气瓶里的水排完后,在水面下用玻璃片盖住瓶口,移出水槽正放在桌面上
d.待收集氧气完毕后,先将酒精灯熄灭,再将导管移出水面.

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科目:初中化学 来源: 题型:填空题

20.近年来科学家发现维生素C有防癌作用.维生素C (C6H8O6 )主要存在于水果、蔬菜中,它能促进人体生长发育,增强对疾病的抵抗力.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

17.形成科学认识需要运用一定的科学方法.请回答:
(1)观察、猜想、假设、实验等收集证据的方法是获得感性认识的重要方法.
观察是用感官或借助仪器去获得信息的过程.
猜想是没有事实根据、不知真假的主观猜测,可能会出错,可不去证明,也可能无法证明.
假设是对客观事物的假定性说明.假设必须建立在观察和已有知识经验基础上,能够被检验,不是对的,就是错的.
下面的5个陈述,哪个陈述是观察?(填代号,下同)D;哪个陈述是猜想?A;哪个陈述是假设?C.
A.铁制品不做任何处理,在干燥的室内,不会生锈
B.通过探究稀硫酸与锌,铁反应速率,发现相同条件下,与相同浓度稀硫酸反应,镁反应的速率比铁快.
C.如果产生的气体能使澄清的石灰水变浑浊,那么该气体很有可能是二氧化碳
D.在探究锌与稀硫酸反应的实验中,有细心的同学感觉到试管外壁发热
E.通过分析实验结果,锌与稀硫酸反应速率适中,更适合用于制取氢气.
(2)抽象、归纳、演绎等是理性思维的重要方法.
抽象是从众多事物中抽取它们共同的本质特征的过程.例如,微观粒子Na+、Mg2+、K+、NH4+共同的本质特征是都带正电荷,这类微观粒子称为阳离子.
归纳是根据一系列具体事实概括出一般原理或结论的过程.如你在买樱桃时,先拿几个樱桃尝一尝,如果都很甜,就能归纳出这份樱桃是甜的.
下面的4个陈述,来自某同学的化学笔记.其中,哪个陈述是抽象?C;哪个陈述是归纳?B.
A.金属活动性排在氢前面的金属,能与酸反应产生氢气,所以金属铅能与稀硫酸反应产生氢气.
B.实验证明,镁能与硫酸反应,能与盐酸反应,所以镁能与酸反应.
C.H2SO4 HNO3 的水溶液都显酸性的原因,是它们的溶液中都存在H+,我们把溶于水离解出的阳离子全部是H+的一类化合物称为酸
D.石蕊试液遇到盐酸变红,因为盐酸中有氢离子

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

18.下列各组物质按照单质、氧化物、混合物的顺序排列的是(  )
A.水银  水  糖水B.石墨  食盐  盐水
C.氮气  氧气  空气D.冰  干冰  可燃冰

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同步练习册答案