【题目】之前考古学家面对各种各样的废墟、遗迹、化石的年代测定一筹莫展，只能根据一些残存的史料加以猜测推断。终于，化学家们交给了历史学家一把宝贵的“历史刻度尺”，从此考古学家拥有了科学的武器-碳-14！碳-14原子核中含6个质子与8个中子。碳-14得到应用要归功于美国科学家利比。二战中，利比参与了研制原子弹的曼哈顿计划。战后利比参与到研制放射性武器和放射性防护的军工研发中。他得知另一位科学家科尔夫发现了宇宙射线会产生碳-14，他立刻理解到，活的生物通过光合作用和细胞呼吸与环境交换碳元素，体内碳-14和碳-12的比例同大气一样，但是当生物死后，没有新的碳-14补充进来，而残留在体内的碳-14会不断地衰变，一个中子变成1个质子，形成新的原子核。那么对比活的生物体内碳-14的含量和死的生物化石中碳-14的含量，就可以推算出生物化石的年龄。1960年利比因此贡献获得了诺贝尔化学奖。但碳-14对年代测定的方法是有局限性的。由于碳-14的半衰期约为5730年，它一般用于6万年以内的年代测定，所以用来测定人类历史是可以的，但是如果对于类似元谋猿人这种170万年尺度的测定，碳-14就不准了，需要用钾-氩测定法。
根据资料中的信息回答下列问题。
(1)下列作为相对原子质量的标准的是____
A 碳-12 B 碳-13 C 碳-14 D 氢-1
(2)碳-14最有可能用来测定____的年代。
A 恐龙化石 B 三叶虫化石 C 元谋猿人 D 山顶洞人
(3)有关碳-14原子的说法不正确的是____
A 碳-14原子的相对原子质量为14
B 碳-14原子的电子数为6
C 碳-14原子的核电荷数为14
D 碳-14是由美国科学家利比发现的
(4)下列关于碳-14原子衰变后的新原子核的说法正确的是____
A 碳原子核含7个质子、8个中子
B 氧原子核含7个质子、8个中子
C 碳原子核含6个质子、7个中子
D 氮原子核含7个质子、7个中子
(5)碳-12(即质子数为6、中子数为6的碳原子)和碳-14(即质子数为6、中子数为8的碳原子)____(选填“是”或“不是”)同一种元素，理由是____。
(6)碳元素可以形成常见的化合物CO2，请从微观角度分析气态二氧化碳和固态二氧化碳的本质区别：____。
【答案】A D C D 是 质子数相同 分子间隔不同
【解析】
(1)作为相对原子质量的标准的是碳-12；故填：A；
(2)由于碳-14的半衰期约为5730年，它一般用于6万年以内的年代测定，所以用来测定人类历史是可以的，但是如果对于类似元谋猿人这种170万年尺度的测定，碳-14就不准了。山顶洞人距今约3万年左右，可以用碳-14测定；故填：D；
(3)A．碳-14原子的相对原子质量为14，正确；
B．碳原子的核内有6个质子，在原子中，质子数=核外电子数，所以碳-14原子的电子数为6，正确；
C．碳-14原子的核电荷数为6，错误；
D．碳-14是由美国科学家利比发现的，正确。
故选：C；
(4)碳-14的原子核内有6个质子、8个中子。碳-14会不断地衰变，一个中子变成1个质子，形成新的原子核，即含有7个质子、7个中子的氮原子，
故填：D；
(5)元素是具有相同质子数的一类原子的总称，所以碳-12(即质子数为6、中子数为6的碳原子)和碳-14(即质子数为6、中子数为8的碳原子)的质子数相同，所以属于同一种元素；故填：是；质子数相同；
(6)气态二氧化碳和固态二氧化碳都是由二氧化碳分子构成的，气态二氧化碳和固态二氧化碳在微观上的本质区别分子间隔不同；故填：分子间隔不同。
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浙江之星学业水平测试系列答案科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】现有一瓶溶质质量分数为10%的食盐水 ，关于该食盐水的说法正确的是 （ ）
A.m质：m剂=1：10B.m质：m液=1：11
C.m质：m液=1：10D.m剂：m液=10：11
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】2015年3月9日，太阳能飞机“阳光动力2号”开始环球飞行，并在名古屋和夏威夷之间创下了118小时不间断飞行的记录，下列有关能源和环保的说法错误的是（ ）
A. “阳光动力2号”所用太阳能是绿色环保新能源
B. 煤、石油、天然气等化石燃料是不可再生能源
C. 煤完全燃烧后就不会对环境造成污染
D. 可燃冰具有能量高、燃烧值大等优点，其主要成分是CH4
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】地球是太阳系八大行星之中唯被液态水所覆盖的星球。
（1）自然界的水需要经过沉降、________、吸附、消毒等多步净化处理才能成为城市生活用水(即自来水)。
（2）自来水中仍含有一些可溶性杂质，需要经过进一步净化才能符合某些实验的要求。
①若自来水中含有较多的可溶性钙和镁的化合物则为硬水。可用来区分软水和硬水的试剂是________
②生活中通过________降低水的硬度。
③实验室所用的净化程度较高的水，可以通过________ (填分离方法)制取。
（3）爱护水资源一方面需要节约用水，另一方面要防治水体污染。下列措施中，有助于防治水体污染的是________ (填字母序号)。
A 禁止使用农药化肥 B 直接将工业废水排入大海
C 集中处理生活污水后再排放 D 园林浇灌改大水漫灌为喷灌、滴灌
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小亮同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究活动。请你参与并填写下列空格：
（1）取一支蜡烛，观察它的颜色、状态、并嗅其气味，结果记录为________，这些属于蜡烛的物理性质。
（2）用小刀切下一小块石蜡，把它放入水中，可观察到________，由此得出的论是________。
（3）点燃一支蜡烛，在火焰上方罩一只冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变 ________，由此说明蜡烛燃烧生成了________。
（4）探究：蜡烛刚熄灭时产生的白烟是什么?
提出问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么?
提出假设：
A 白烟是燃烧生成的二氧化碳
B 白烟是燃烧生成的水蒸气
C 白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体
实验探究：
①吹灭蜡烛，立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设________（填序号）。
②吹灭蜡烛，立即用一块冷而干燥的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是________。
③吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为假设________提供了证据，可排除假设________，因为________。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】化学现象中包含发光放热，许多物质燃烧时都伴随着发光放热的现象。小丽认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化，整个学习小组对此展开讨论和验证。
（提出问题） 有发光放热现象的变化都是化学变化吗？
（猜想） 猜想 1：都是化学变化。
猜想 2：不一定都是化学变化。
（验证过程）
（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到烧杯内壁有 _____，将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在蜡烛火焰上方，观察到 _____。
蜡烛燃烧生成新物质为 _____、_____，蜡烛燃烧为 _____ 变化。
（2）观察灯泡（灯管内为钨丝）
通电前 | 通电中 | 通电后 |
灯丝为银白色固体 | 发出白光，手摸灯泡感觉发烫 | 灯丝为银白色固体 |
通电前后，灯丝本身没有发生变化，灯泡通电发光放热属于 _____ 变化。
（结论）猜想 _____（选填“1”或“2”）正确。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】兴趣小组的同学，为了比较金属R与Fe,Cu的金属活动性强弱，进行如下探究活动：
（查阅资料）Fe的活动性比Cu强。
（进行猜想）对三种金属的活动性顺序做出以下猜想：
猜想一：R>Fe>Cu
猜想二：_____
猜想三：Fe>Cu>R
主要操作 | 主要现象 | 实验结论 | |
甲 | 将打磨好的R丝插入盛有硫酸铜溶液的试管中 | _____ | 猜想一正确 |
乙 | 将粗细相同打磨好的R丝、Fe丝分别插入装有等量稀盐酸的两支试管中 | R丝表面产生气泡速率比铁丝表面产生气泡速率_____（填“快”或“慢”） | |
丙 | 将粗细相同打磨好的R丝，铁丝分别在空气中点燃 | R丝在空气中剧烈燃烧，铁丝在空气中_____ |
（收集证据）为了验证哪一种猜想成立，甲乙丙三位同学分别进行了实验探究。
（1）铝制品一般抗腐蚀性好的原因是_____。（用文字解释）
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】某同学测的生活中一些液体的pH如下表：
液体 | 雨水 | 糖水 | 厨房清洁剂 | 厕所清洁剂 |
PH | 5.6 | 7 | 11.8 | 2 |
（1）上述液体中，呈中性的是________；
（2）能使酚酞试液变红的是_________；
（3）正常雨水的pH约为5.6的原因是_________。
（4）厕所清洁剂与厨房清洁剂_________（填“能”或“不能”）混用。
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科目：初中化学 来源： 题型：
【题目】小雨阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰还可用氧化铜等物质 作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣。
（提出问题）氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催 化效果更好？
（设计实验）小雨以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略）。
实验序号 | 氯酸钾质量 | 其他物质质量 | 待测数据 |
① | 1.2g | 无 | |
② | 1.2g | CuO 0.5g | |
③ | 1.2g | MnO2 0.5g |
（1）上述实验应测量的“待测数据”是__________所需时间。
（2）若实验②比实验①的“待测数据”更_________（填 “大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解速率。
（3）将实验②反应后的固体加水溶解、过滤、洗涤、干燥，若称量得到 0.5g 黑色粉末氧化铜，再将黑色粉末放入试管中和_________（填药品质量和 名称）混合，加热，测定实验数据，发现数据与实验②相同。
（预期结论）氧化铜还能作氯酸钾的催化剂。
（评价设计）你认为小雨设计实验③和实验②对比的目的是_________。
（4）下列关于催化剂的说法正确的是_________。
A 催化剂必定加快反应速率
B 同一个化学反应的催化剂可以有多种
C 在酿造工业和制药工业，一般都要用酶做催化剂
D 在过氧化氢制取氧气时，只有加入催化剂，过氧化氢才反应产生氧气
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