【题目】下列实验设计能够实现其对应实验目的是( )
A. 乙试管中产生气泡速率大于甲试管中产生气泡速率,说明金属活动性:镁>铁
B. 蜡烛由低到高熄灭,说明通常状况下CO2不能燃烧不支持燃烧,密度小于空气
C. 甲试管中铁钉生锈,乙试管中铁钉不生锈,说明只需与水接触铁钉就会生锈
D. 实验室里收集一定体积的氢气
【答案】D
【解析】
A、图中实验,酸的种类不同,不符合控制变量的原则,不能说明金属活动性镁>铁,故选项实验得出的结论错误;
B、蜡烛由低到高依次熄灭,说明了CO2密度比空气的大;蜡烛熄灭,说明了二氧化碳不能燃烧,也不能支持燃烧,故选项实验得出的结论错误;
C、第一支试管中的铁钉能与氧气、水充分接触;第二支试管的铁钉只能与干燥的空气接触;一段时间后,第一支试管中的铁钉生锈,第两支试管的铁钉没有生锈,可证明铁生锈需要水,但不能说明只需与水接触铁钉就会生锈,故选项实验得出的结论错误;
D、活泼金属与酸常温下反应盐和氢气,可用固-液常温型发生装置,氢气难溶于水,可用排水法收集,量筒有刻度,可观察收集气体的量,图中装置能用于验室里收集一定体积的氢气,故选项实验得出的结论正确。
故选:D。
科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】如图是一个“珠漏”,A首先漏下,A﹣F分别代表6种初中化学的常见物质:氧气、木炭、碳的某种氧化物、铁、四氧化三铁、硝酸铜。
珠子漏下的规则:①相对分子质量第二大的第一个漏下;
②先漏下的珠子带动下一颗相互间能反应的珠子漏下,从而实现按A﹣B﹣C﹣D﹣E﹣F的顺序漏下。
(1)上述“碳的某种氧化物”的化学式是___。
(2)A与B反应的现象是____。
(3)物质C的用途是____。
(4)E与F发生反应的化学方程式是____。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】实验小组的同学研讨初中常见物质之间的反应关系,其操作及部分现象如下图所示。
回答下列问题:
(1)A的水溶液呈________性(填“酸”、“中”或“碱”)。
(2)气体B的化学式是________,②中发生反应的化学方程式是____________。
(3)溶液C中的溶质可能是______,③中产生浑浊现象的原因是_______(用化学方程式表示)。
(4)溶液D的溶质由两种元素组成,⑤中产生气体反应的化学方程式是__________。
(5)实验最后所得溶液中的溶质为_____________________(指示剂除外)。
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【题目】如图是“尾气催化转换器”将汽车尾气中有毒气体转变为无毒气体的微观示意图,其中不同的圆球代表不同原子.下列说法错误的是( )
A. 此反应有单质生成
B. 原子在化学变化中是不可分的
C. 参加反应的两种分子的个数比为1:1
D. 此反应为复分解反应
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【题目】为测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,某小组同学进行如下实验。称取石灰石样品12g,将100g稀盐酸分五次加入石灰石样品中(杂质不溶于水也不参与反应),充分反应后测得生成气体的总质量如表所示:
次数 | 第1次 | 第2次 | 第3次 | 第4次 | 第5次 |
加入稀盐酸的质量/g | 20 | 20 | 20 | 20 | 20 |
生成气体的总质量/g | 1.1 | X | 3.3 | 4.4 | 4.4 |
试求:(1)X的值为_____g。
(2)石灰石样品中碳酸钙的质量分数_____(要求有计算过程,精确到0.1%)。
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【题目】下图是A、B、C三种物质的溶解度曲线,下列分析不正确的是( )
A.50℃时A、B、C三种物质的溶解度由大到小的顺序是A>B>C
B. 50℃时把50gA放入50g水中能得到A的饱和溶液,其中溶质与溶剂的质量比为1:2
C.将C的饱和溶液变为不饱和溶液,采用降温额方法
D.将50℃时A、B、C三种物质的饱和溶液降温至20℃时,这三种溶液的溶质质量分数的大小关系是B>A=C
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】碳的耗用量称为“碳足迹”.一般悄况下,排放的二氧化碳越多,碳足迹就越大.碳足迹的计算包括一切用于电力、建设、运输等方面的能源以及我们所使用的消耗品.以下做法可以减小“碳足迹”的是
A. 减少一次性筷子的使用
B. 大量使用煤、石油等燃料
C. 将生活垃圾进行焚烧处理
D. 以私家车出行代替公共交通工具
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【题目】五氧化二钒(V2O5)是一种工业催化剂,下图是制取V2O5的工艺流程。
(1)操作a的名称是____,实验室进行该操作所需的玻璃仪器有烧杯、玻璃棒和____。
(2)反应①后获得的沉淀要经过洗涤,检验沉淀已洗干净的方法是_____。
(3)反应②中生成的物质X一定含有的元素是_____。
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