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    在探究氧气的化学性质时，小桃做了如图所示的A、B两个实验．
    （1）在图1A所示的实验中，完成操作②时木炭
     
    （填“能”或“不能”）发生燃烧现象；操作③反应的文字表达式为
     
    ；操作④的实验目的是
     
    ．
    （2）在图1B所示实验中，操作①在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是
     
    ； 进行操作③时，螺旋状铁丝应
     
    （填“直接”或“由上往下慢慢”）伸入至集气瓶中下部，有利于反应的发生；操作③实验中用的集气瓶底部事先留少量水的目的是
     
    ．
    （3）利用两瓶氧气，进行如图2所示实验，如图甲所示，将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，请用化学符号表示该反应：
     
    ，若按乙图所示方式，将带火星的木条伸入集气瓶中，观察到木条在乙中燃烧没有在甲中燃烧得旺．该实验可说明氧气具有的性质是
     
    ．
    考点：探究氧气的性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
    专题：氧气、氢气的性质与用途
    分析：（1）点燃的木炭在空气中燃烧发出红光；木炭能够在氧气中剧烈地燃烧，生成二氧化碳；常利用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在；
    （2）根据铁丝燃烧的现象和注意事项进行分析；
    （3）木条的主要化学成分是碳，碳在氧气中燃烧生成二氧化碳．根据两瓶中燃烧的现象不同来分析两瓶中氧气的浓度的大小．
    解答：解：（1）点燃的木炭在空气中燃烧发出红光，点燃的木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳，因为二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以经常使用澄清的石灰水来检验二氧化碳的存在．
    故答案是：能；碳+氧气
    点燃
    二氧化碳；检验二氧化碳；
    （2）在螺旋状铁丝的末端系一根火柴的作用是引燃铁丝；进行操作③时，螺旋状铁丝放入集气瓶中时慢慢向下伸，是防止氧气受热膨胀逸出，让铁丝充分反应；注意瓶底放少量细沙或少量的水，防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底．
    故答案为：引燃铁丝；由上往下慢慢；防止铁的熔化物溅落炸裂集气瓶底．
    （3）木条的注意化学成分是碳．碳在氧气中燃烧生成二氧化碳，其化学方程式为：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2．
    同样的两个瓶子，甲、乙两瓶燃烧现象不同，显然应考虑的是氧气的密度比空气的大，造成乙中含氧气不如甲中多．
    故答案是：C+O2
     点燃 
    .
     
    CO2；氧气密度比空气大．
    点评：本题考查了木炭、铁丝在氧气中燃烧实验的操作注意事项，完成此题，可以依据已有的课本知识进行．
    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：

    风和日丽的假日，同学们相约去湖边烧烤．
    （1）小黄采购食物时，已购买了土豆、牛肉、虾和黄油，就营养均衡的角度而言，还应采购
     
    （填字母）；
    A．鲫鱼   B．青椒    C．鸡翅     D．面包
    （2）小赵生火时，发现火柴不能直接干燥的木炭点燃，为顺利生火，可采取的措施是：
     
    ；
    （3）小李烧烤时尽量避免烤焦食物，因为烤焦的食物中常含苯并芘（C20H12）等多种有害物质．苯并芘中碳元素的质量分数约为
     
    %（保留一位小数）．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    请用化学式或化学符号填空：
    （1）3个氮原子
     
    ；          
    （2）硫酸溶液中含有的阳离子是
     
    ；
    （3）葡萄糖
     
    ；          
    （4）2个碳酸分子
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    某化学课外活动小组进行了一系列的实验探究，请按要求回答：

    （1）写出图中标有①、②的仪器名称：①
     
     ②
     
    ．
    （2）小强想用高锰酸钾制取纯净的氧气，他应选择上述装置中的
     
    和
     
    （填字母）进行组装． 你认为A装置中还缺少
     
    ．该反应的化学方程式为
     
    ．当氧气收集满并取出集气瓶后，停止该实验的正确操作步骤是先
     
    ，后
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    如图中的①、②分别是钠元素、氯元素在元素周期表中的信息，A、B、C是三种粒子的结构示意图．

    试回答下列问题：
    （1）画出钠元素的原子结构示意图
     
    ；
    （2）A、B、C中属于同种元素的粒子是
     
    ；
    （3）A和B两种粒子的
     
    相同，所以它们具有相似的化学性质．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    在整理实验室时，我发现两瓶标签残缺的酸溶液，并进行了下列研究：
    （1）探究问题1：怎样确定它们是不是酸？
    我设计的方案是：
     
    ，实验操作方法是：
     
    ．
    方案第一步加试剂第二步加试剂
    ABaCl2溶液AgNO3溶液
    BBa（NO3）2溶液AgNO3溶液
    （2）探究问题2：上一步探究发现上述溶液是两种不同的酸溶液，可能是稀硫酸和稀盐酸，组内一同学设计了如下二套方案（见表）进行签别．我认为最好的方案是
     
    ，原因是
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    A、B、C、D是常见的四种化合物，它们各自由两种元素组成，C是最简单的有机物，M、N是两种常见的单质，其中M、B是生命活动中不可少的物质，D是有毒的气体，它们之间存在如下关系（反应条件略）
    据此推断，单质M的化学式为
     
    ，N的化学式为
     
    ．四种化合物的化学式为：A、
     
    ；B、
     
    ；C、
     
    ；D、
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    物质的用途和性质密切相关．请从“甲烷、一氧化碳、食盐、明矾、胆矾”中分别选择一种合适的物质完成填空．
    （1）常用做调味品的是
     
       可充当自来水净水剂的是
     

    可做生活燃料的是
     
       可用作浴池杀菌消毒的是
     

    （2）某物质X的转化关系如图所示任选图中一物质说明其用途
     
    写出图中C不完全燃烧生成CO的化学方程式
     
    ．

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    科目：初中化学 来源： 题型：

    现有以下仪器，请回答下列问题：

    （1）仪器⑤的用途是
     
    ；仪器⑥的名称
     
    ；取用粉末状固体必须用到的仪器是
     
     （填序号）．
    （2）如果用加热KMnO4的方法制取氧气，制气装置应选仪器
     
    （填序号）．
    （3）如果用H2O2分解来制取氧气，制气装置最好选用仪器
     
    （填序号），选择的依据是
     
    ；其化学方程式为：
     
    ；这种装置还可以用来制CO2，其收集气体的方法为
     
    法．
    （4）比较（2）和（3）两种制取氧气的方法，最好选用方法（3）的原因是
     
    ．
    （5）把上面分解KMnO4制取氧气的仪器装配好后，检验该装置气密性的操作方法为：
     
    ．

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