【题目】写出下列反应的文字或符号表达式,并填写相关的空格:
(1)镁带在空气中燃烧:____________________,属_________反应。(选填化合或分解)
(2)碳酸氢铵受热分解:____________________,属_________反应。(选填化合或分解)。
(3)碱式碳酸铜受热分解:__________________,生成的固态物质为__________色。
【答案】镁+氧气氧化镁或Mg + O2 MgO 化合 碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳或NH4HCO3 NH3+ H2O + CO2 分解 碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳或Cu2(OH)2CO3 CuO + H2O + CO2 黑色
【解析】
(1)镁与氧气在点燃的条件下反应生成氧化镁,反应的文字或符号表达式为:镁+氧气氧化镁或Mg+O2MgO;该反应是由两种物质生成一种物质,符合“多变一”的特点,属于化合反应;
(2)碳酸氢铵受热分解生成氨气、水和二氧化碳,反应的文字表达式、符号表达式分别为:碳酸氢铵氨气+水+二氧化碳,NH4HCO3NH3+H2O+CO2,该反应是由一种物质生成三种物质,符合“一变多”的特征,属于分解反应;
(3)碱式碳酸铜为绿色粉末,加热分解为黑色的氧化铜、二氧化碳和水,反应的文字表达式、符号表达式分别为:碱式碳酸铜氧化铜+水+二氧化碳或Cu2(OH)2CO3CuO+H2O+CO2。
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【题目】化学是一门以实验为基础的科学。
(1)根据图1回答:
①写出a的名称________;
②在连接c和d时,使d较易插入c中的措施是________;
(2)采用图2所示操作可能造成的后果之一是________ ;
(3)利用图3装置(夹持装置未画出)能进行高锰酸钾制氧气的实验是吗? ________(填“能”或“不能”);
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】某课外活动小组在学习了书本“空气中氧气含量测定”试验后,对该实验进行了改进。
(实验回顾)图1是实验室用红磷燃烧来粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)写出红磷燃烧的符号表达式____________________________.
(2)写出该实验的现象__________________。
(问题提出)有实验资料表明:燃烧过程中当氧气体积分数低于7% 时,红磷就无法继续燃烧,因此通过上述实验,测置结果与理论值误差较大。
(实验改进)
Ⅰ。根据铁在空气中生锈的原理设计图2实验装置,再次测定空气中氧气含量。装置中饱和食盐水、活性炭会加速铁生锈,通过铁生锈来消耗瓶中的氧气。
Ⅱ。测得实验数据如表
测量项目 | 实验前 | 实验后 | |
烧杯中水的体积 | 集气瓶(扣除内容物)和导管的容积 | 烧杯中剩余水的体积 | |
体积/mL | 80.0 | 126.0 | 54.5 |
(交流表达)
根据表中数据计算,改进实验后测得的空气中氧气的体积分数是___________(计算结果精确到0.1%).
改进后的实验优点是:_______________(写一条)。
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】(1)现有下列六种物质 ①五氧化二磷 ②液氧 ③冰水 ④二氧化碳 ⑤红磷 ⑥矿泉水其中属于混合物的是_____(填序号,下同),属于纯净物的是_____。
(2)写出符合下列要求的化学反应文字表达式:
①用双氧水制取氧气_____;
②银白色金属在氧气中剧烈燃烧,火星四射、生成黑色固体的反应:_____;
③淡黄色固体粉末在氧气中燃烧,产生蓝紫色火焰:_____;
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科目:初中化学 来源: 题型:
【题目】现甲、乙两化学小组安装两套如下相同装置,通过测定产生相同体积气体所用时间长短来探究影响H2O2分解速率的因素。
(1)下列方法能检查该装置气密性的是______。
A 将注射器活塞固定,向分液漏斗中注入适量蒸馏水,打开分液漏斗活塞,如果分液漏斗颈部能形成稳定的水柱,则气密性良好,反之气密性差。
B 关闭分液漏斗活塞,加热锥形瓶,如果注射器活塞外移(右移),停止加热后注射器活塞回到原来位置,则气密性良好,反之气密性差。
C 关闭分液漏斗活塞,用力将注射器活塞外移(右移),停止用力后,注射器活塞不移动,则气密性良好,反之气密性差。
(2)MnO2催化下H2O2分解的文字表达式是__________________。
(3)甲小组有如下实验设计方案,完成下表。
实验编号 | 实验目的 | 温度 | 催化剂 | 浓度 |
甲组实验Ⅰ | 探究___________对H2O2分解速率的影响 | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 2%H2O2 |
甲组实验Ⅱ | 25℃ | 二氧化锰 | 10mL 5%H2O2 |
(4)甲、乙两小组得出如图数据。
①甲组实验得出的数据可知:浓度越大,H2O2分解速率___________;
②由乙组研究的酸、碱对H2O2分解影响因素的 数据相同条件下, H2O2在_______填“酸”或“碱”)性环境下放出气体速率较快。
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【题目】某兴趣小组通过实验探究人体吸入的空气与呼出的气体成分。
学习资料:
(1)二氧化碳可以使澄清石灰水变成白色浑浊液,白色浑浊物越多,说明气体中二氧化碳越多
(2)氧气可以使带火星木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气越充足
(3)二氧化碳可以使燃着的木条熄灭
实验探究:
实验一:取两个空集气瓶,用玻璃片将瓶口盖好,收集两瓶空气样品
实验二:用排水法收集满两瓶人体呼出的气体,用玻璃片盖好瓶口
实验三:将燃着的木条分别插入空气样品和呼出气体样品的集气瓶中,观察现象并记录下表:
空气样品 | 呼出气体样品 | |
现象 | ____________ | ____________ |
结论 | ____________ |
写出木条燃烧的文字表达式___________________。
实验四:向另一瓶空气样品和呼出气体的样品中滴加相同滴数的澄清石灰水,振荡,观察现象并完成下表:
空气样品 | 呼出气体样品 | |
现象 | ____________ | ____________ |
结论 | _____________________ |
实验五:取两块干燥的玻璃片,对着其中一块哈气,对比观察两块玻璃片观察到现象是________________________。
实验总结:通过实验,比较人体吸入的空气和呼出的气体中含二氧化碳、氧气水蒸气的多少?得出的结论是___________________。
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【题目】维C泡腾片(主要成分见图1)溶于水,有许多气泡产生(如图2)。某兴趣小组同学对气体的成分进行如下探究。
(猜想与假设)
小华说:该气体可能是CO2、O2、CO、H2。
小芳说:不可能含有CO和H2,因为从药品安全角度考虑,CO有毒,而H2有____性。
该小组同学认为:该气体可能含有CO2、O2中的一种或两种。
(进行实验)
实验编号 | 实验操作 | 实验现象 |
① | 将气体通入澄清的石灰水中 | _____ |
② | 将带火星的木条伸入该气体中 | 带火星的木条没有复燃 |
(得出结论)
(1)由实验①可知,该气体中肯定含有CO2,写出该反应的化学方程式为____。
(2)由实验②____(填“能”或“不能”)确定该气体中不含氧气,理由是____。
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【题目】甲、乙、丙三组同学从不同的角度研究质量守恒定律。
(1)甲组研究反应: 2H2+O22H2O ,他们从该反应中获取的信息有:
①该反应的反应物是氢气和氧气;
②该化学反应的条件是点燃;
③在化学反应前后元素种类和原子个数不变;
④__________ ;⑤_________ 。
(2)乙、丙两组同学分别设计了如图实验,图中试剂混合前后物质的总质量分别表示为m(前)、m(后)。请根据图示回答:
①乙组实验中,m(前)>m(后),原因是___________ ,若所用试剂不变,改进的方法是__________ 。
②丙组实验中的反应是否符合质量守恒定律?__________(填“符合”或“不符合”)。
③丙组实验中有时会岀现:红磷燃烧后,瓶塞突然“冲岀”瓶口,请你分析岀现此现象的可能原因,并对实验装置进行改进以避免这种现象发生。
可能原因:__________,改进实验装置:__________
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