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某兴趣小组做了提纯NaCl如下实验.

请根据实验回答下列问题:
(1)操作①、②、③依次为图中的(填序号)
 
,操作②中玻璃棒的作用是
 
,如图A操作,当看到
 
时,应停止加热.

(2)若得到NaCl的产率比实际值偏低,则可能的原因是(填序号)
 

A.过滤时滤纸有破损           
B.蒸发时有固体溅出
C.把晶体从蒸发皿转移到天平上称量时,有少量粘在了蒸发皿上
D.溶解11g含有泥沙的NaCl时,加入的水量不足
(3)用上述实验所得的氯化钠配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液50g,不需要的仪器为(填序号)
 

A.量筒   B.天平   C.烧杯   D.漏斗   E.蒸发皿   F.玻璃棒   G.酒精灯.
考点:氯化钠与粗盐提纯,一定溶质质量分数的溶液的配制,过滤的原理、方法及其应用,蒸发与蒸馏操作
专题:溶液、浊液与溶解度,常见的盐 化学肥料
分析:(1)提纯粗盐时,操作步骤依次是溶解、过滤、蒸发;
玻璃棒的用途有搅拌、引流、转移物质等;
(2)A.过滤时滤纸有破损,会导致杂质进入滤液中,从而导致得到的氯化钠质量偏大;           
B.蒸发时有固体溅出,会导致氯化钠损失,从而导致得到的氯化钠质量偏小;
C.把晶体从蒸发皿转移到天平上称量时,有少量粘在了蒸发皿上,会导致氯化钠损失,从而导致得到的氯化钠质量偏小;
D.溶解11g含有泥沙的NaCl时,加入的水量不足,会导致部分氯化钠氯化钠损失,从而导致得到的氯化钠质量偏小;
(3)配制一定质量分数的溶液时,不需要漏斗、蒸发皿和酒精灯.
解答:解:(1)操作①、②、③依次为图中的溶解C、过滤B和蒸发A;
操作②中玻璃棒的作用是引流,如图A操作者,当看到出现较多量固体时,应停止加热.
故填:CBA;引流;出现较多量固体.
(2)过滤时滤纸有破损,会导致杂质进入滤液中,从而导致得到的氯化钠质量偏大,计算出的产率偏高;           
蒸发时有固体溅出,会导致氯化钠损失,从而导致得到的氯化钠质量偏小,计算出的产率偏低;
把晶体从蒸发皿转移到天平上称量时,有少量粘在了蒸发皿上,会导致氯化钠损失,从而导致得到的氯化钠质量偏小,计算出的产率偏低;
溶解11g含有泥沙的NaCl时,加入的水量不足,会导致部分氯化钠氯化钠损失,从而导致得到的氯化钠质量偏小,计算出的产率偏低.
故填:BCD.
(3)用上述实验所得的氯化钠配制溶质质量分数为5%的氯化钠溶液50g,不需要的仪器为漏斗、蒸发皿和酒精灯.
故填:DEG.
点评:合理设计实验,科学地进行实验、分析实验,是得出正确实验结论的前提,因此要学会设计实验、进行实验、分析实验,为学好化学知识奠定基础.
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

稀土元素铕(Eu)是激光及原子能应用的重要材料,已知氧化铕的化学式为Eu2O3,其中铕元素的化合价为(  )
A、+4B、+3C、+2D、+1

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科目:初中化学 来源: 题型:

某化学兴趣小组探究金属的活动性实验内容如下,请回答:
探究一:银和铜金属活动性比较
实验操作现  象反应的化学方程式
向试管中加入适量AgNO3溶液,将一根洁净的铜丝插入溶液中一会儿取出,观察.
 
 
探究二:通过下列三个实验探究金属的活动性顺序
Y+HCl-不反应       X+H2SO4═XSO4+H2↑        X+Z(NO32-不反应
则X、Y和Z三种金属的活动性由强到弱的顺序为:
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

生活中的下列物质,不属于混合物的是(  )
A、矿泉水B、洁净的空气
C、不锈钢D、干冰

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科目:初中化学 来源: 题型:

某气体由H2、CO中的一种或两种组成,某学校化学兴趣小组对该气体的组成进行探究.
【猜想】①气体中只有H2;②气体中只有CO;③气体中既有H2,又有CO.
【查阅资料】白色无水硫酸铜遇水会变蓝色.
【实验设计】通过上述资料和已有化学知识,设计了如图装置进行实验.

根据以上设计,请完成填空:
(1)若无水硫酸铜变蓝色,石灰水不变浑浊,则猜想①正确.
(2)若无水硫酸铜
 
,石灰水
 
,则猜想②正确.
(3)若无水硫酸铜
 
,石灰水
 
,则猜想③正确.
【实验步骤】
①打开弹簧夹,先通一会儿气体;②关闭弹簧夹,点燃酒精灯加热.
【实验结论】
通过对实验现象进行分析,确认猜想③正确.实验过程中,玻璃管中的现象是
 
;请写出装置C中发生反应的化学方程式
 

【反思与评价】
(1)该实验开始通一会儿气体的目的是
 

(2)从环保的角度分析该实验装置的不完善之处是
 

(3)该实验装置中,若将装置B、装置C对调,将(填“能”或“不能”)
 
,得到正确结论,原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

甲、乙、丙、丁表示四种物质,其微观示意图见下表,甲和乙在一定条件下反应生成丙和丁.下列说法正确的是(  )
物质
微观示意图
A、甲、丁的化学式相同
B、一分子甲反应生成一分子丁
C、反应物和生成物中只有丙属于单质
D、反应物中氧原子总数是生成物中氧原子总数的2倍

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科目:初中化学 来源: 题型:

在内蒙古盐湖冬天捞的纯碱中含有较多的氯化钠,大自然中学化学兴趣小组的同学为了测定某纯碱中样品中碳酸钠的含量,进行了如下实验.

反应①结束后,所加盐酸刚好反应了一半,反应②恰好完全反应.请回答下列问题:
(1)反应①的化学方程式为
 

(2)根据已知条件列出求碳酸钠质量(x)的比例式
 

(3)纯碱样品中碳酸钠的质量分数为
 
(保留一位小数);
(4)所加氢氧化钠溶液中溶质的质量为
 

(5)溶液A中溶质的质量分数为
 

(6)用36.5%的浓盐酸配制100g上述稀盐酸需加水的质量为
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

某实验中学的学生在学习木炭和氧化铜两种黑色粉末在高温喜爱反应的性质时,他们提出一个问题:“碳与氧气反应都能够生产CO或CO2,那么碳与氧化铜反应生成的气体是否也有多种可能?”请你同他们一起进行探究
【猜想与假设】木炭粉与氧化铜反应生成的气体有三种可能:①只有CO2②只有CO③既有CO,又有CO2.讨论中,有同学认为还有CH4气体生成,但很快被同学们否定,其理由是
 


【查阅资料】没有磷钼酸溶液的黄色氯化钯试纸遇CO2无变化但遇到微量CO会立即变成蓝色.
【设计方案】(1)利用上述资料,同学甲设想用氯化钯试纸检验是否有CO生成.
(2)检验气体生成物中是否有CO2的方法是
 

【实验与结论】经过思考,同学乙设计了如图所示的实验装置并着手实验、观察、分析.确认猜想③是正确的是,请你写出装置C中发生反应的化学方程式
 

【反思与评价】(1)实验结束时,为了防止铜被氧化,必须先停止加热,待铜冷却后再将试管口的胶囊取下,因此,若没有B安全瓶,可能导致的后果是
 

(2)根据实验结论,从环保角度考虑,实验装置的不完善之处是
 

【拓展与交流】
(1)同学丙拟用图装置代替图中的A装置,这样既可以排尽试管中的空气,又能将反应的气体产物都“赶”出来,该气体是
 

(2)同学们在讨论后得知:反应物相同,但生成物可能不同的原因有多种因素.对比反应:①CO2+H2O═H2CO3②6CO2+6H2O
  △  
.
 
C6H12O6+6O2造成CO2与H2O反应的生成物不同的原因是
 

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科目:初中化学 来源: 题型:

下列实验操作正确的是(  )
A、
用过氧化氢溶液制取氧气
B、
测电笔的使用
C、
稀释浓硫酸
D、
测量物体的长度

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