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下列化学反应方程式书写正确的是

A.铜加入稀盐酸中:Cu+2HCl═CuCl2+H2↑

B.二氧化碳通入足量的澄清石灰水中:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

C.铁加入稀硫酸中:2Fe+3H2SO4═Fe2(SO4)3+3H2↑

D.碳酸钠固体加入稀盐酸中:Na2CO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑

B

【解析】

试题分析:铜加入稀盐酸中不反应,二氧化碳通入足量的澄清石灰水中:CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O,铁加入稀硫酸中会反应生成硫酸亚铁,碳酸钠固体加入稀盐酸中:Na2CO3+HCl═NaCl+H2O+CO2↑该方程式没有配平。故选B.

考点:物质的性质和变化 化学方程式的书写

练习册系列答案
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(6分)为了测定某石灰石样品中碳酸钙的质量分数,某兴趣小组的同学进行了如下实验:取12.5g 石灰石样品,放入盛有100g稀盐酸的烧杯中,石灰石中的碳酸钙与盐酸恰好完全反应(假设石灰石中的杂质不与盐酸反应也不溶于水),烧杯内物质质量变为108.1g。

求:(1)根据质量守恒定律可知,反应中生成二氧化碳的质量为 g.

(2)求该石灰石中碳酸钙的质量分数?

(3)将反应后的混合物过滤,求所得滤液的溶质质量分数?(计算结果保留一位小数)

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(9分)某化学小组利用如图所示装置(图中固定装置已略去)测定铜锌合金中锌的质量分数.

探究过程如下:

①连接实验装置并检查装置气密性.

②向装置Ⅰ中的锥形瓶加入2.0g的铜锌合金样品粉末,由注射器缓缓注入稀硫酸,待到锥形瓶中不再产生气体时,准确读取注射器内读数,减少10.5mL稀硫酸,同时立即夹紧弹簧夹,移出装置Ⅲ中的导管,准确读取量筒内水的体积为214.0mL.(注:样品中的杂质不参加反应)

③装置Ⅰ中剩余固体物质经过适当处理后,准确称量其质量1.4g.

④该小组的三位同学利用实验过程测得不同数据,计算铜锌合金样品中锌的质量分数.

甲同学利用装置Ⅰ中反应前后固体的质量进行计算;

乙同学利用装置Ⅰ中加入稀硫酸的量进行计算;

丙同学利用装置Ⅲ中量取水的体积进行计算,并查得:在标准状况下,氢气的密度为0.09g/L.

回答下列问题:

(1)装置Ⅰ中反应的化学方程式为 ,实验过程中须加入稀硫酸至不再产生气体,目的是 .

(2)步骤③中称量剩余固体之前的正确操作是 、洗涤、干燥.

(3)根据实验测定的数据,上述三位同学中 (填“甲”、“乙”或“丙”)同学无法进行计算样品中锌的质量分数.

(4)化学小组同学发现:按照丙同学的方案进行计算,致使实验结果出现较大偏差.以下因素可能造成偏差的有 (填标号).

A.移出装置Ⅲ时,导管内留存了一部分水

B.实验测量前,没有排除装置Ⅰ中的空气

C.数据处理时,未排除加入稀硫酸所占的体积.

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(2分)维生素C(化学式为C6H806)对人体皮肤和牙龈的健康有重要作用,缺乏维生素C会引起坏血病。经研究表明,青少年每天都需要摄入60mg的维生素C,若其中的12mg由水果补充。请计算回答:

(1)维生素C中碳、氢、氧三种元素的质量比是 ;

(2)若食用的水果以苹果计,已知每100g苹果中含维生素C的质量为4mg,那么每天需吃苹果的质量

是 g。

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许多物质在溶液中都以离子形式存在。我们熟悉的复分解反应就是溶液中离子间结合得到水、气体或沉淀的一类化学反应。如:氢氧化钠与盐酸的反应就是溶液中的H+和OH-结合成水分子的过程(如图所示)。结合信息、图示,你认为下列各组离子间不能反应的是

A.H+、Na+、0H-、NO3-

B.H+、K+、CO32-、HCO3-

C.Na+、K+、Cl-、OH-

D.K+、Ba2+、Cl-、SO42-

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科目:初中化学 来源:2014-2015学年山东省诸城市初三下学期开学检测化学试卷(解析版) 题型:计算题

(8分)小华利用一瓶稀盐酸和相关的仪器,测定黄铜合金(Cu-Zn合金)样品的组成

(不考虑黄铜中的其他杂质)。将30mL稀盐酸分三次加入到10g黄铜样品粉末中,每次充分反应后,测定生成氢气的质量,实验数据见下表:

第一次

第二次

第三次

连续加入盐酸的体积/mL

10

10

10

生成氢气的质量/g

0.08

0.08

0.04

(1)从上表数据分析,小华用10 g合金粉末总共收集到氢气_______g;

(2)求该合金中铜的质量分数。

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欲除去不纯物质中的杂质(括号内为杂质),除去杂质所用方法不正确的是

选项

待提纯物质

除杂方法

A

O2(CO2)

将混合气通入足量氢氧化钙溶液

B

CO2(CO)

通过足量O2点燃

C

Cu粉(Fe粉)

加足量稀硫酸,充分反应后过滤

D

N2 (O2)

通过灼热的铜网

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下列物质与水充分混合后能形成溶液的是

A.花生油 B.白糖 C.铁粉 D.木炭粉

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(6分)多角度认识物质,能帮助我们更全面了解物质世界。以氧气和二氧化碳为例,回答下列问题:

(1)认识物质的性质

①氧气的化学性质比较活泼。纳米铁粉在氧气中可自燃生成氧化铁,反应的化学方程式为 。

②将蘸有酒精的棉芯点燃后放入烧杯中,向杯中缓缓倾倒二氧化碳,观察到烧杯中的棉芯自下而上熄灭(如图1),说明二氧化碳具有的性质有 。

(2)认识物质的制法

某同学用软塑料瓶自制气体发生装置,通过捏放瓶身可随时控制反应发生和停止(如图2)。若利用该装置制氧气,反应的化学方程式为 。若利用该装置制二氧化碳,无纺布包内药品为 (写名称)。

(3)辩证地认识物质

①量变引起质变。例如:碳在充足氧气中燃烧生成二氧化碳,在不充足的氧气中燃烧生成 (写化学式)。

②功过相对论。从“二氧化碳导致温室效应”的事实分析,“过”:使全球气候变暖导致海平面上升等;“功”: (举一例)。

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