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14.用符号表示:
①两个氮原子2N;②3个亚铁离子3Fe2+
③两个硫酸根离子2SO42-;④3个二氧化氮分子3NO2;⑤P2O5中磷元素的化合价$\stackrel{+5}{P}$2O5

分析 ①原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.
②离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
③离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字.
④分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其分子符号前加上相应的数字.
⑤化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后.

解答 解:①由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故两个氮原子可表示为2N.
②由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其离子符号前加上相应的数字;3个亚铁离子可表示为3Fe2+
③由离子的表示方法,在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故2个硫酸根离子可表示为:2SO42-
④由分子的表示方法,正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,则3个二氧化氮分子可表示为:3NO2
⑤P2O5中氧元素显-2价,磷元素的化合价为+5价;由化合价的表示方法,在该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,故P2O5中磷元素的化合价可表示为:$\stackrel{+5}{P}$2O5
故答案为:①2N;②3Fe2+;③2SO42-;④3NO2;⑤$\stackrel{+5}{P}$2O5

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化合价、离子符号等)的书写方法、离子符号与化合价表示方法的区别等是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

16.下列现象说明空气中含有哪些成分?
(1)燃料能在空气中燃烧氧气; 
(2)空气是制造氮肥的原料氮气;
(3)酥脆的饼干在空气中变软水蒸气;
(4)久盛石灰水的试剂瓶内壁和液面上有一层白色的难溶物二氧化碳;
(5)制造霓虹灯所用的气体绝大数来自于空气稀有气体.

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

5.某化学课堂围绕“酸碱中和反应”,将学生分成若干小组,在老师引导下开展探究活动.以下是教学片段,请你参与学习并帮助填写空格(包括表中空格)
【演示实验】将一定量的稀H2SO4加入到盛有NaOH溶液的小烧杯中.
【学生板演】该反应的化学方程式H2SO4+2NaOH═Na2SO4 +2H2O.
【提出问题】实验中未观察到明显现象,部分同学产生了疑问:反应后溶液中溶质是什么?
【假设猜想】针对疑问,大家纷纷提出猜想.甲组同学的猜想如下:
猜想一:只有Na2SO4            猜想二:有Na2SO4和H2SO4
猜想三:有Na2SO4和NaOH          猜想四:有Na2SO4、H2SO4和NaOH
乙组同学对以上猜想提出质疑,认为有一种猜想是不合理的.不合理的猜想是猜想四,理由是H2SO4和NaOH在溶液中不能共存.
【实验探究】
(1)丙组同学取烧杯中的溶液少量于试管中,滴加几滴CuSO4溶液,无明显变化,溶液中一定没有氢氧化钠.
(2)为了验证其余猜想,各学习小组利用烧杯中的溶液,并选用老师提供的pH试纸、铜片、Na2CO3溶液、BaCl2溶液,进行如下三个方案的探究.
实验方案测溶液pH滴加Na2CO3溶液滴加BaCl2溶液
实验操作
实验现象试纸变色,对比标准比色卡,pH<7有气泡产生产生白色沉淀
实验结论溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4溶液中有H2SO4
【得出结论】通过探究,全班同学一致确定猜想二是正确的.
【评价反思】老师对同学们能用多种方法进行探究,并且得出正确结论给予肯定.同时指出(2)中存在两处明显错误,请大家反思.同学们经过反思发现了这两处错误:
①实验操作中的错误是pH试纸浸入溶液中.
②实验方案中也有一个是错误的,错误的原因是Na2SO4与BaCl2反应也会生成白色沉淀,不能证明一定有H2SO4存在.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

2.如图表示某些物质间转化关系.A、B为组成元素相同的无色液体,D是大理石的主要成分,C、F、H为气体,且H有刺激性气味.

(1)E的化学式为CaO.
(2)反应①的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑.
(3)反应②的化学方程式为Ca(OH)2+2NH4Cl$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2NH3↑+2H2O.
由此反应可知,在农业生产中施用铵态氮肥时应注意铵态氮肥不能与碱性物质混合使用.
(4)自然界中普遍存在着F转化为C的反应,名称为光合作用;工业生产中用F和H合成尿素,反应中F和H的质量比为22:17.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.我国海岸线曲折,海洋资源十分丰富.
(1)如图Ⅰ所示,从海水中获得淡水的方法是蒸馏法,你认为该技术的优点是节约能源、减少成本;如下图Ⅱ所示,是恒温下模拟海水晒盐过程的示意图,与丙烧杯烧杯溶液的溶质质量分数一定相同的是丁(填序号,下同).

(2)从海水中提取金属镁,可按如图流程进行:

①写出步骤Ⅱ发生反应的化学方程式Ca(OH)2+MgCl2=Mg(OH)2↓+CaCl2
②根据流程图,下列说法正确的是BC.
A.步骤Ⅰ通过一步反应即可实现
B.步骤Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ的目的是从海水中提纯氧化镁
C.步骤Ⅲ发生了中和反应
D.步骤Ⅴ中化学能转化为电能
③该流程中采取的一种降低成本且减少污染的措施是将有毒的氯气转化为盐酸,既降低成本又减少污染.
(3)我国著名化学家侯德榜发明的“联合制碱法”主要工艺流程示意图如下:

①为了除去粗盐水中可溶性杂质,可加入下列物质,利用过滤等操作进行除杂,则加入下列三种物质的先后顺序为cab.
a.稍过量的Na2CO3溶液  b.适量的盐酸  c.稍过量的Ba(OH)2溶液
②流程一,氨化溶液后,溶液的pH>7(填“>”、“<”或“═”),从而有利于吸收气体A,流程一反应的化学方程式为NH3+NaCl+H2O+CO2=NaHCO3+NH4Cl.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

19.云南连续三年干旱,图中土地龟裂,孩子盼水的情景与我们生活中浪费水的现象形成了极大的反差.
(1)请你举一例生活中节约用水的现象随手关闭水龙头.
(2)生活中的饮用水必须达到某些指标:
①感官指标,自来水厂在净化水时,常加入活性炭以清除水中异色、异味,其净化原理是利用活性炭的吸附作用
②水的硬度是一项重要的化学指标.生活中区分硬水和软最简便的方法是加肥皂水.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

6.在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质,在一定条件下反应,测得反应前后各物质的质量分数如表所示.下列说法正确的是(  )
物质
反应前(%)7014m10
反应后(%)42n4010
A.若消耗3 g乙,则生成17 g丙
B.丙可能是单质
C.丁一定是该反应的催化剂
D.甲、乙的质量之和一定等于生成丙的质量

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科目:初中化学 来源: 题型:实验探究题

3.小芳从废干电池中回收有关物质并进行探究,请你参与研究.
(1)物质分类:她将如图电池中各物质进行分类,其中属于氧化物的是MnO2(填化学式),有机合成材料的是塑料.
(2)氯化铵的提纯:氯化铵中混有二氧化锰等难溶物,提纯的实验步骤是:溶解、过滤、蒸发等.氯化铵的化学式是NH4Cl,其中N的化合价是-3.
(3)提取二氧化锰:除去二氧化锰中的碳粉,可用灼烧的方法.

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科目:初中化学 来源: 题型:推断题

4.如图为某化工企业生产流程示意图

Ⅰ.钛酸亚铁(FeTiO3)中Ti元素的化合价为+4;
Ⅱ.①中反应为:2FeTiO3+6C+7Cl2═2X+2TiCl4+6CO,则X的化学式为FeCl3
Ⅲ.②中为使原料全部转化为甲醇,理论上CO和H2的化学计量数之比为1:2;
Ⅳ.③中氩气(Ar)作保护气,写出该反应的化学方程式TiCl4+2Mg$\frac{\underline{\;\;\;\;\;Ar\;\;\;\;\;}}{800℃}$Ti+2MgCl2

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