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19.某同学从定量角度研究双氧水制取氧气的过程,对原实验进行部分改进,增加了称量操作.具体做法是:取10%的双氧水和少量的二氧化锰放入气体发生装置,并对反应前后混合物的质量进行称量,记录如下:
反应过程反应前反应后
反应前后的质量(不含容器质量)/克34.332.7
苦反应后,双氧水分解完全且氧气全部逸出.求:
(1)生成氧气的放质量.           
(2)双氧水溶液的质量.
(3)在反应过程中,反应速率减慢(选填“加快”,“减慢”或“不变

分析 根据制取氧气的知进行分析,反应物的浓度影响化学反应的速率,反应物的浓度越大,反应越剧烈,根据物质的质量差可以求得氧气的质量,根据反应的化学方程式可以确定生成的水和氧气的质量比,以及过氧化氢的质量,从而求得二氧化锰的质量.

解答 解:(1)根据质量守恒定律,反应前物质的质量总和等于反应后物质的质量总和,生成氧气的质量为:34.3g-32.7g=1.6g;
(2)设生成1.6g氧气需要过氧化氢的质量为x
2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2
 68             32
 x             1.6g
$\frac{68}{x}=\frac{32}{1.6g}$
x=3.4g
所以过氧化氢溶液的质量为:3.4g÷10%=34g.
(3)随着反应的进行,过氧化氢溶液的浓度逐渐减小,故反应速率逐渐变小;
答案:(1)生成氧气的质量为1.6g;
(2)双氧水溶液的质量为34g;
(3)减慢.

点评 本题考查了实验室制取氧气的反应原理以及根据化学方程式和溶质质量分数的计算,完成此题,可以依据已有的知识结合题干提供的信息进行.

练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.2011年两会期间,政协委员们领到了会议通知、日程表、便签纸等东西都是采用“石头纸”.全国“两会”首次使用环保易降解的“石头纸”,体现了低碳生活的理念.“石头纸”的主要原料为碳酸钙,其外观与普通纸相似.          
(1)关于石头纸,同学们议论纷纷,下面三位同学有关石头纸说法错误的是丙同学
甲同学:推广使用“石头纸”替代普通书薄纸,可以减少砍伐树木
乙同学:推广使用“石头纸”替代塑料包装纸,可以减少白色污染
丙同学:石头纸含碳元素肯定是有机物.
(2)小刚和小强同学得到了石头纸样品,很有兴趣去研究石头纸.
他们两人各想出一种办法鉴别“石头纸”与普通纸:
◇小刚:分别点燃这两种纸,观察到不易燃烧的是石头纸;
◇小强:在纸上分别滴加稀盐酸,观察到有大量气泡产生的是“石头纸”;
(3)小刚和小强很想测定石头纸样品中碳酸钙的质量分数,小刚正纳闷,小强同学突受启发,对小刚说找到办法了.两人交流一下,了解到“石头纸”主要原料为碳酸钙,其他物质不溶于水,且不与盐酸反应,于是决定实验:
他俩取石头纸样品10克放在烧杯里,实验过程和测定的相关实验数据如图所示:
他们两人各想出一种办法计算石头纸样品中碳酸钙的质量分数:
小刚:根据“固体残渣质量为2.1克”,求得石头纸中碳酸钙的质量分数为79%;
小强:根据“反应过程中减少的质量”,也求得了石头纸中碳酸钙的质量分数,请你写出小强的计算过程和结果.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

10.3%的硼酸溶液可用于清晰皮肤的小面积创伤.现配制300g质量分数为3%的硼酸溶液.

(1)称量硼酸固体的质量:标出所选砝码的质量和游码的示数:①5g,②4g;
(2)量取水的体积:用量筒取291mL水(ρ≈1g/cm3).
(3)经检测,所配制溶液的溶质质量分数偏小,其原因可能是①②③(填序号)(不唯一).
      ①硼酸固体不纯      ②称量时,砝码端忘垫质量相同的纸片
      ③量取水时,仰视读数      ④装瓶时,有少量溶液洒出.

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

7.甲、乙、丙、丁四位同学用锌与稀硫酸反应,所得相关数据记录如表(实验中的误差忽略不计),计算:Zn+H2SO4═ZnSO4+H2
(1)甲同学加入金属锌的质量X’
(2)稀硫酸中溶质的质量分数
   甲   乙   丙  丁
  取用稀硫酸质量/克  100   100   100 200
  加入金属的质量/克   X  1.25X   2X  2X
  生成氢气的质量/克  0.4  0.5  0.6  0.8

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14.往盛有一定量盐酸的锥形瓶中逐滴加入氢氧化钠溶液至过量,下列图象能合理表示此过程中发生的相应变化的是(  )
A.B.C.D.

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4.实验室有一瓶标签受到腐蚀(如图所示)的无色溶液,老师让同学们开展探究.
[提出问题]这瓶无色溶液究竟是什么物质的溶液?
[猜想与假设]经了解得知,这瓶无色溶液原是放在存放盐溶液的柜子里.
由此猜测:可能是碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸钠、硝酸钠中某一种的溶液.
[理论分析]为了确定该溶液,他们首先进行了分析:
(1)小思同学提出,不可能是碳酸氢钠、硝酸钠的溶液,他的依据是碳酸氢钠、硝酸钠的化学式中钠元素符号的右下角的数字是1.
[设计实验]为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液,他们设计了如下实验. 
实验操作实验现象
取少量无色溶液于试管中,向其中滴加稀盐酸有大量气泡产生
[实验结论]
(2)该瓶无色溶液的溶质是碳酸钠,产生大量气泡的化学方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑.

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11.有一包黑色的氧化铜粉末中混有少量的木炭粉,现利用上述黑色粉末进行如下的实验:

(1)加入的试剂a是稀硫酸;
(2)固体b中肯定有铜;
(3)在滤液中加入铁粉反应生成气体的化学方程式为:Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑.

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科目:初中化学 来源: 题型:选择题

8.下列变化属于化学变化的是(  )
A.海水晒盐B.干冰冷藏食品C.“可燃冰”燃烧D.用洗洁剂除油污

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科目:初中化学 来源: 题型:解答题

9.化学知识在生产生活中有广泛的应用
(1)时下兴起的环保炭雕工艺品,是以活性炭为原料,采用传统手工雕刻而成,炭雕工艺品既能装饰居室,又对甲醛等有害气体具有很强的吸附作用,能有效地净化室内空气.
(2)植物的光合作用产生的气体是氧气;
(3)不经常使用的锁,可向锁眼中加入少量铅笔芯粉末,以容易开启,这是因为铅笔芯中含有石墨,石墨具有润滑性.
(4)为保证安全,凡是可燃性气体,点燃前都要检验气体的纯度.

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