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分析如图所示的两个实验,回答:
(1)甲实验中的现象是产生______色火焰,同时有刺激性气味的气体产生;
(2)甲实验中,广口瓶底放入水的目的是吸收生成的有毒有刺激性气味的SO2气体,由此推测,SO2还具有的性质是______;
(3)乙实验中,广口瓶底放入少许水的目的是______.

解:(1)甲实验中的现象是产生蓝紫色火焰,同时有刺激性气味的气体产生;故填:蓝紫.
(2)甲实验中,广口瓶底放入水的目的是吸收生成的有毒有刺激性气味的SO2气体,由此推测,SO2还具有的性质是能够与水反应.故填:能够与水反应.
(3)乙实验中,广口瓶底放入少许水的目的是防止高温溅落的熔化物炸裂瓶底.故填:防止高温溅落的熔化物炸裂瓶底.
分析:(1)硫能够在氧气中剧烈地燃烧,发出蓝紫色火焰,放出大量的热,生成有刺激性气味的气体;
(2)二氧化硫有毒,能够溶于水,能和水反应生成亚硫酸;
(3)铁燃烧生成的四氧化三铁容易溅落,有可能把集气瓶炸裂.
点评:本题主要考查物质的性质和用途,物质具有多种性质,解答时应该理解物质的用途是由物质的哪种性质决定的.
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源: 题型:

22、请你参与下列燃烧条件的相关探究:
[查阅资料]:白磷的着火点为40℃,红磷的着火点为240℃,两者都能燃烧生成有毒的五氧化二磷,会刺激人的呼吸道.
[设计实验]:小军设计了如右图所示的实验装置.将分别盛有少量白磷、红磷的试管,放入到盛水的烧杯中,另将少量白磷直接投入到烧杯的水中.观察到的实验现象如下:①试管中的白磷燃烧,产生大量的白烟;②试管中的红磷不燃烧;③烧杯中的白磷不燃烧.
(1)分析实验现象,得出结论:由现象①②得到的燃烧条件是
温度要达到可燃物的着火点

(2)如果在小军的方案中想看到水中白磷燃烧,形成“水火相融”的景象,你的操作是
对准水中白磷通入空气(或氧气)

(3)小红根据查阅的资料和实验现象,发现小军设计的装置有不足之处,请你帮小军在原装置上进行完善,你的方法是
在两个试管的试管口塞上胶塞

(4)古语道:“人要实,火要虚”.从燃烧的条件看,“火要虚”的实质是
增大可燃物与空气(或氧气)的接触面积

(5)请你结合工业生产或生活中的实例,就如何使燃料得到充分燃烧从而达到节约能源目的,提出一条具体的建议:
将煤加工成蜂窝煤后再使用

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科目:初中化学 来源:2010-2011学年江苏省兴化文正实验学校九年级化学期中考试试卷 题型:实验探究题

(1)探究物质的性质

如右图所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。

①我能观察到的实验现象                           ;

②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]

验方法是              

(2)探究物质的用途

水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用。

A、硫在氧气中燃烧           B、铁丝在氧气中燃烧           C、电解水

①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出。

A瓶中的水:       。B瓶中的水:            。C水槽中的水:          

②王磊做电解水的实验时,用铜丝做导线和电极,得到氢气和氧气的体积比为2.2:1,和理论值相比有误差,请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因:               

(3)探究物质的组成

艾化学同学以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:

实验操作

实验现象

实验结论

方法提炼

点燃干燥的木条,在火焰上方罩干冷的烧杯

一会儿烧杯内壁有水雾产生。

木条中一定含有        元素

根据一切化学反应中元素的    

不变,同时根据表格中的实验

           可以推测出实验结论。

继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK]

一会儿烧杯底部出现一层黑色物质

木条中一定含有      元素[来源:ZXXK]

 

 

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