【题目】在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。请按要求填空:
(1)在水、铁和氯化钠三种物质中,由分子构成的是_____;
(2)在符号①Fe3+②H2O2③SO42-中,表示阳离子的是_____;①和③形成化合物的化学式是_____;
(3)某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如下:
A、B、C中表示混合物的是_____(填序号)。
【答案】水 ① Fe2(SO4)3 A
【解析】
(1)水是由水分子构成,铁是金属,是由铁原子构成,氯化钠是离子化合物,是由钠离子和氯离子构成,故填写:水;
(2)阳离子是右上角带正电荷的离子,因此,在符号①Fe3+②H2O2③SO42-中,表示阳离子的是Fe3+,故填写:①;
①是Fe3+,化合价为+3价,③是SO42-,化合价为-2,根据化学式的书写原则:“正左负右,取绝对值下交叉”,因此,①和③形成化合物的化学式是:Fe2(SO4)3,故填写:Fe2(SO4)3;
(3)微观中混合物是指:由两种或两种以上原子或分子构成的物质,反映在图上是由不同图形构成的物质,由题可知,A是由两种图形构成,属于混合物,B、C都是由同种图形构成,属于纯净物,故填写:A。
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【题目】根据下图回答有关问题:
(1)仪器a的名称是___________________。
(2)实验室用KMnO4制备O2应选用的装置、用品是________________(填序号,下同),若用装置J收集氧气,当气体收集完毕时,应先_______________。
A从水中取出导气管
B熄灭酒精灯
反应的化学方程式是____________________。
(3)实验室制备CO2,能使反应随时发生或停止应选用的装置是_______________, 发生反应的化学方程式为_________________。
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【题目】下列图像能正确反映对应变化关系的是
A. 加热一定量高锰酸钾
B. 将水通电电解一段时间
C. 向一定量的二氧化锰中加入过氧化氢溶液
D. 向两份完全相同的稀盐酸中分别加入锌粉和镁粉
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【题目】央视频道《是真的吗?》栏目中有一段视频:将“锡纸”剪成一段两头宽中间窄的纸条,然后两头分别连接电池的正负极,观察到“锡纸”立即燃烧.据此,某同学取“锡纸”进行了以下探究:
探究一:“锡纸”燃烧的原因
“锡纸”两端接入电池两极后造成短路致使“锡纸”燃烧,从燃烧的条件开始“锡纸”不燃烧,但短路后却能燃烧的原因是____.
探究二:“锡纸”中金属的成分
(提出问题)“锡纸”中的金属是锡吗?
(查阅资料)①“锡纸”是锡箔或铝箔
②锌粉是一种深灰色固体
③锡(Sn)与酸或金属化合物溶液反应生成+2价锡的化合物
(提出猜想)猜想I:“锡纸”中的金属是____
猜想Ⅱ:“锡纸”中的金属是铝
(进行实验)设计方案并进行实验
实验操作 | 实验现象 | 实验分析与结论 |
取打磨后的“锡纸”片放入试管中,滴加氯化锌溶液 | “锡纸”表面有深灰色固体析出 | 根据实验现象,结合金属活动性顺序可知猜想Ⅱ成立:反应的化学方程式为_____。 |
(交流讨论)
(1)实验中打磨“锡纸”的目的是_____.
(2)下列物质的溶液可以替代氯化锌溶液完成上述实验的是_____。(填字母序号)
A 氯化铜 B 硝酸银 C 氯化铁 D 硫酸亚铁
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【题目】请用化学方程式表示下列反应原理。
(1)实验室制取氢气的化学方程式。___
(2)乙醇(化学式为C2H5OH)用作燃料。____
(3)干粉灭火器中的干粉(主要成分是NaHCO3)受热时分解生成碳酸钠、水和一种气体。____
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【题目】新能源的开发和利用是人类社会可持续发展的重要课题。人们现在使用的氢、氧燃料电池就是一种新型能源。
(1)所用的氧气从空气中获得的方法是____。空气中的氧气按体积计算,大约是空气总体积的______。
(2)氢气可用天然气制取,这种方法制取的氢气中往往混有二氧化碳和一氧化碳,为了证明混合气体中H2、CO2、CO三种气体都存在,一化学实验小组设计以下实验:
(查阅资料):
①实验前,装置内的空气已排尽。
②浓硫酸有吸水性,将气体通入浓硫酸,浓硫酸会完全吸收气体中的水分。
③无水硫酸铜是白色粉末,吸水后变蓝。
请根据化学小组设计的实验回答下列问题:
(1)A装置的作用是____________。
(2)E装置中发生反应的化学方程式为_____________。
(反思与评价)请指出该化学小组设计的实验装置中的一个不完善之处___________,你提出的改进办法是_________。
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【题目】元旦联欢会上,化学老师给同学们表演了一个“水能生火”的魔术(如图甲所示),他将包有过氧化钠(Na2O2)粉末的脱脂棉放在石棉网上,向棉花上滴了几滴水,棉花立刻燃烧了起来同学们产生了浓厚的兴趣,为什么脱脂棉会燃烧起来呢?
(提出猜想)
a.小明认为过氧化钠(Na2O2)与水反应时放出了热量。
b.小刚又根据燃烧的条件,对小明的猜想进行了补充:_____。
(实验与分析)同学们设计了图乙的实验装置。
(1)打开分液漏斗的活塞,控制水滴加的速度,看到试管中有气泡产生,将带火星的木条靠近P出口,看到木条复燃,你推测小刚的猜想是否正确_____。
(2)实验中还观察到烧杯中的现象是_____。
(3)完成了以上实验,老师介绍该反应的产物一共有两种,于是同学们又展开了进步的研究,继续探究反应后生成的另一种物质。请你回答:另一种产物必含的元素是_____。
(老师介绍)过氧化钠不仅可以和水发生反应,也可以和二氧化碳反应,也能生成氧气。因此,过氧化钠经常被用于潜水艇和防毒面具中提供氧气
(补充实验)
明确了以上性质,小芳同学又设计了一个实验(如图丙)。
将一团包有过氧化钠的粉末的棉花塞到漏斗的管中,漏斗下方点燃一支短蜡烛(蜡烛火焰与棉花不接触)。请回答:棉花_____(填“能”或“不能”)燃烧。这主要是因为蜡烛燃烧生成能与过氧化钠(Na2O2)反应的物质_____,同时反应放热。
(实验结论)①CO2与Na2O2反应生成了氧气与一种化合物,化学方程式为_____。
②通常CO2可作灭火剂,但有些物质(如Na2O2)着火,不能用CO2熄灭。
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【题目】水是生命之源,实验小组的同学们想模拟自来水厂的净水过程进行河水净化,最终制取蒸馏水。其实验过程如图所示。请回答以下有关水问题:
(1)A物质的名称是_____,操作a的名称是_____,若经过操作a后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是_____(填写序号)。
①漏斗内的滤纸有破损
②漏斗下端未靠在烧杯内壁
③漏斗内液面高于滤纸的边缘
(2)操作b能除去水中的色素和异味,其操作名称为_____,常用到的物质是_____,该过程主要是_____变化(填“物理”或“化学”)。
(3)小刚取少量液体D与试管中,加入肥皂水,振荡,发现有许多浮渣产生,说明液体是_____水。经过操作C以后小刚重复以上实验,他观察到的现象是_____。
(4)下列生活中的“水”属于纯净物的是_____(填字母)。
A 雨水 B 冰水混合物 C 矿泉水 D 地下水
(5)生活中,人们常采用_____的方法,既降低水的硬度,又杀菌消毒。
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