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    2．如图所示，测定空气中的氧气含量，闭合电源开关后利用电阻丝放热引燃白磷．下列有关说法正确的是（　　）
    A．实验前倾斜U型管，若管内液体始终水平，则装置气密性良好
    B．白磷燃烧时，可观察到右侧管内液面降低
    C．装置未冷却时，左侧管内液面始终低于1刻度处
    D．若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，则实验结果偏小

    分析 通过对实验的创新进行综合考查学生的应变能力，可以把该实验装置图还原到课本中出现的装置图中去．例如：把把电阻丝和白磷还原为点燃的红磷，其二者作用都是相同的．

    解答 解：
    A、实验前倾斜U型管，若管内液体始终水平，说明装置漏气，气密性不好，故错误；
    B、由于白磷燃烧消耗了空气中的氧气，故U型管内左侧气体体积变小，受大气压的影响，右侧液面则会下降；故正确；
    C、装置冷却到室温时，可观察到U型管内左侧液面上升，约上升至1处，故正确；
    D、若电阻丝本身消耗氧气生成某种固体，气压变化较大，则实验结果偏大．故错误．
    答案：C

    点评 此类题目往往是通过对实验的创新进行综合考查，这就要求我们在解题的时候把它们还原到我们熟悉的学过的实验中去．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    16．用小刀切开一小块金属钠，发现切面呈银白色．将一小块钠投入水中，金属钠浮在水面上，与水发生剧烈反应，并熔化成一个闪亮的小球在水面跳动，水面有气泡冒出，水温升高．根据以上介绍，请你总结出有关钠的物理性质：银白色固体、质软、或密度比水小、熔点低等（至少写两条）；写出钠的一条化学性质：钠与水发生剧烈反应．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    13．下列应用、对应的主要化学方程式、所属基本反应类型都正确的是（　　）
    A．实验室制二氧化碳：CaCO3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$CaO+CO2↑分解反应
    B．用铁制容器盛装硫酸铜溶液 Fe+CuSO4═FeSO4+Cu 置换反应
    C．用焦炭把氧化铁中的铁还原出来：3C+2Fe2O3$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$4Fe+3CO2↑置换反应
    D．证明铝是金属活动性顺序表中氢前金属：2Al+6HCl═2AlCl3+3H2置换反应

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    10．“分类”可以使人们有序的研究物质，以下分类正确的是（　　）
    A．合金：铁锈、锰钢、青铜B．碱：纯碱、烧碱、消石灰
    C．盐：小苏打、氯化钠、氯化氢D．氧化物：干冰、水、生石灰

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    17．请结合如图回答问题：

    （1）写出标号①②的仪器名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
    （2）实验室用一种紫黑色固体和装置A、D制取O2，该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．图A装置中存在的一个不足之处是试管口没有放一团棉花．
    （3）实验室制取CO2可选择发生装置B和收集装置C（填序号），该反应的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．装置F相较于装置B，优点是便于控制反应的发生和停止．
    （4）图G是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
    ①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从b（填“a”或“b”）处导管通入；
    ②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在b（填“a”或“b”）处导管连接一根长导管，并通入量筒（填仪器名称）中，可测得收集到氧气的体积．
    ③当用此装置检验CO2时，瓶内装入澄清石灰水（填试剂名称），气体从b（填“a”或“b”）处通入，反应的符号表达式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
    （5）某同学在实验时，发现“不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此该同学就氧气浓度为多少时能使带火星的木条复燃设计进行了如下实验：
    取5只集气瓶，编一号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、
    40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去，将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
    该同学在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表：
    第一组第二组第三组
    集气瓶号①②③④⑤①②③④⑤①
    收集的氧气占容积的体积分数（%）1020304050313335373934
    带火星的木条的状况微亮亮很亮复燃复燃很亮很亮复燃复燃复燃很亮
    请根据实验问答下列问题：
    ①用图1方案进行第一组的⑤号集气瓶实验，其中最合理的是a（填字母），判断气体己集满的方法是液面下降至瓶口，有大气泡向瓶口逸出．

    ②由实验数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是48%（计算结果保留整数）．
    ③若改用加热双氧水制氧气，则反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；此时用带火星的木条直接检验产生的氧气，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图2所示，若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火早的木条复燃，应将双氧水的最高温度控制在87℃．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    7．实验室用来制备和收集气体的装置如图：

    （1）写出标号仪器的名称：①酒精灯②试管③长颈漏斗④集气瓶
    （2）①用加热高锰酸钾的方法制备氧气，反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气；选用的发生装置为甲（填序号）．选用该装置的理由是该装置适于固体和固体反应制气体，高锰酸钾是固体，制备氧气时需要加热．使用该装置的注意事项之一是试管口要略向下倾斜；
    ②假若氧气始终不能收集满，除装置漏气外，还可能的一种原因是高锰酸钾的量过少．
    （3）收集氧气可采用排水法来收集，采用此收集方法是因为氧气不易溶于水；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流入试管，把试管炸裂，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能试管口没有塞一团棉花．
    （4）学习小组的同学收集了一瓶氧气，检验该气体是氧气的方法是将带火星的木条伸入瓶中，若木条能复燃，说明是氧气；
    （5）若收集一瓶氧气，供硫粉在氧气中燃烧的实验使用，最好选用气体收集装置中的戊（填序号），理由是便于集气瓶中留有水吸收硫燃烧产生的二氧化硫．
    （6）已知硫化氢是一种没有颜色、具有臭鸡蛋气味的气体，密度大于空气，能溶于水，在实验室用块状硫化亚铁和稀硫酸液体反应就可以制取出这种气体．请回答：制取硫化氢气体的发生装置可选用乙；选用的收集装置为丙．（填序号）

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    14．下列说法和对应的化学方程式均正确（　　）
    A．用洗盐酸除去铁制品表面的锈  Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O
    B．医疗上用Mg（OH）2除去过多胃酸 Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O
    C．铝溶于稀硫酸 4Al+6H2SO4═2Al2（SO4）3+6H2↑
    D．工业上炼铁 Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    11．某同学称取一定质量的KMnO4固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．该反应的文字表达式（或化学方程式）为高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气（或2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑），实验结束时，乙同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
    【提出猜想】猜想I：反应生成的MnO2分解放出O2；
    猜想II：反应生成的K2MnO4分解放出O2；
    【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
    第一组同学取一定质量的MnO2，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想Ⅰ错误；
    第二组同学取K2MnO4在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想II正确的结论．该组同学选择的实验方法是把带火星的木条伸入试管，带火星的木条复燃．
    【实验反思】通过以上实验探究，你对“问题的发现与解决”有何认识？

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    12．下列反应都能发生，其中既属于化合反应又属于氧化反应的是（　　）
    A．葡萄糖+氧气→水+二氧化碳B．镁+氧气→氧化镁
    C．高锰酸钾→锰酸钾+二氧化锰+氧气D．氢气+氮气→氨气

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