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某同学做了以下两个实验:

(1)实验1中澄清石灰水的现象是___________________,
产生此现象的原因是__    _______ _____________ ___________;
(2)实验2中澄清石灰水的现象是_______________________,
产生此现象的原因是___        ________     ___________。
(1)石灰水变浑浊   石灰石与盐酸反应产生的二氧化碳使石灰水变浑浊
(2)石灰水变浑浊   生石灰与水反应产生大量热量,而熟石灰的溶解度随温度的升高而减小
本题考查的是二氧化碳的实验室制法,二氧化碳的化学性质,固体溶解度的影响因素,物质发生化学变化时的能量变化。
(1)碳酸钙与盐酸反应会生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊;
(2)氧化钙和水反应放出大量的热,使装置内的温度升高,而氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小,会造成部分溶质氢氧化钙析出,所以澄清的石灰水变浑浊。
点评:本题主要考查了造成石灰水变浑浊的两种方法,要求学生在分析问题时一定要考虑全面,不要一见到石灰水变浑浊就认为是通入了二氧化碳。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中化学 来源:不详 题型:实验题

(6分)化学活动周的一个项目为“喷泉喷喷喷”,各竞赛小组设计出了各种有趣的喷泉,让我们一起去看看吧!
(1)竞赛I组设计了图l实验,在干燥的烧瓶内收集满纯净干燥的氨气,塞紧带有玻璃管和胶头滴管(预先吸满水)的胶塞,挤压胶头滴管,打开止水夹.形成了喷泉。
①竞赛I组利用固体氯化铵和氯氧化钙共热制取氨气,写出该复分解反应的化学方程式:▲                                                   ;

(2)竞赛Ⅱ组设计了图2实验,引发了喷泉.竞赛Ⅱ组引发喷泉的方法是:             
(3)竞赛Ⅲ组设计了图3实验,引发了喷泉.玻璃套管中的固体是        (填序号);
A氧氧化钙    B氯化钠    C活性炭    D.氧化铜
(4)竞赛Ⅳ组的实验设计和过程与竞赛I组完全相同,但未能成功引发喷泉,原因可能是:
                 。

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

某化学兴趣小组用一氧化碳与氧化铁的反应来探究炼铁的原理,装置如下图a所示。请回答有关问题

(1)实验开始时,应  ▲  (填“先加热再通CO”或“先通CO再加热”),目的是  ▲  
(2)实验进行一段时间后,玻璃管A中出现的现象为    ▲  ,反应方程式为  ▲  
(3)在一定条件下,除CO外,还有哪些物质可以还原Fe2O3 ▲ (请写一物质的化学式)。
(4)为测定某赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数(赤铁矿石的主要成分是Fe2O3),该兴趣小组利用图b装置,设计了如下实验方案(装置气密性良好;赤铁矿粉中杂质不参与反应;假设赤铁矿粉样品中的Fe2O3完全反应):
①取矿物样品并称量该样品的质量;    ②测出反应前试管B和管内物质总质量;
③测出反应后试管B和管内物质总质量; ④计算出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数。
某同学认为:该实验方案并不一定能准确测出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数,理由是
  ▲  ,因此,该同学建议将试管B中澄清石灰水换成  ▲  浓溶液。
不改变装置和药品,你还可以通过测定 ▲  等数据,再通过计算得出赤铁矿粉样品中Fe2O3的质量分数。
(5)为防止实验中尾气对大气的污染,请写出处理尾气的一种方法  ▲  

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科目:初中化学 来源:不详 题型:单选题

(4分) 某气体X可能是由H2、CO、CO2中的一种或两种组成,为了解其组成情况,某同学设计了如下装置进行实验 (假设各步反应均完全)

(1)请根据下表中对可能出现的实验现象的描述,推测气体X的组成情况,
 
可能出现的实验现象
气体X的组成
A中液体
B中黑色粉末
C中液体

不浑浊
变成光亮的红色
不浑浊
H2

不浑浊
变成光亮的红色
变浑浊
一定有CO,
可能有H2

变浑浊
变成光亮的红色
不浑浊
     

变浑浊
变成光亮的红色
变浑浊
     
(2)写出B中发生的化学方程式(任写一种)       
(3)若b管口导出的气体中还含有部分CO气体,应采取的措施是          

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科目:初中化学 来源:不详 题型:填空题

碱石灰是实验室常用的干燥剂。
[提出问题]
实验室中久置的碱石灰样品的成分是什么?

[进行猜想]
久置的碱石灰样品中可能含有CaO、NaOH、
Ca(OH)2、Na2CO3、CaCO3等成分。样品中可能含有Ca(OH)2、Na2CO3的原因是(用化学方程式表示)                                                
[实验过程] 

试回答下列问题:
(1)操作①的名称是        。溶液C中加入酚酞的现象I为                  
(2)溶液A中加入CaCl2溶液后产生固体,说明样品中一定含有                 ,反应的方程式为                                           
(3)向溶液A中加入CaCl2溶液后,证明CaCl2溶液过量的方法是              
[实验结论] 该久置的碱石灰样品中能确定一定含有的物质是       。(填序号)
A.CaOB.NaOHC.Ca(OH)2D.Na2CO3E、CaCO3

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

九(1)班的几位同学根据下列各实验装置图,设计和讨论了许多问题,请你也参与他们的探究过程:

⑴万星同学说:“选择‘A与E’或          组合成装置可制取氧气。”请你写出其中一种实验室制氧气的化学方程式                                   
⑵古力同学说:“用锌和盐酸制取的氢气中常含有少量HCl气体,用D装置可除去HCl气体,D中应盛放            溶液”。
文涛同学说:“D装置还可以收集和储备氧气,若要用水将装置中已收集的氧气排出,水应从(填“a”或“b”)    端通入。”
⑶闵杰同学说:“上次用C装置做氢气还原氧化铜实验,实验结束时发现红色的铜又变成黑色,我现在才明白其中的原因是                                  。”
⑷周琦同学说:“选B作制取气体的发生装置,应满足的条件是               
                         。”
⑸在实验中我们要遵守实验规则。如使用A装置时应注意的事项有(只写一条)
                                                
⑹李亮的家庭化学实验室只有如下物品:a.试管;b.导管与橡皮塞;c.煤气和煤气炉;
d.托盘天平;e.筷子;f.铁钉;g.铜丝;h.食盐; i.食醋;j.石灰水;k.硫酸铜;m.水。
请你与李亮一起完成如下实验:
①若要探究牙膏中是否含有碳酸钙,需要用到其中的物品是(填序号)         
②若要利用上述物品证明铁的活动性比铜强,则设计的实验方案中的实验现象是               
                      ,反应的化学方程式为______        ______;
③请利用上述李亮家庭化学实验室的物品设计实验,探究加速食盐溶于水的某一方法的有效性。选择的方法是     ;实验方案是                    

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

小王在凉拌紫卷心菜时,加入一些食醋,发现紫卷心菜变红了,这激发了他的探究欲望,特邀你协助完成下列活动与探究。
[探究目的] 18                      
[实验探究] 取下列蔬菜分别在研钵中捣烂,加入酒精溶液(乙醇与水的体积比为1:1)浸泡,用纱布将浸泡出的汁液挤出,分别加入到蒸馏水、稀酸溶液和稀碱溶液中,有关颜色变化情况如下:
   溶液     汁液
蒸馏水
稀酸溶液
稀碱溶液
紫卷心菜
蓝紫色
红色
绿色
牵牛花
紫色
红色
蓝色
胡萝卜
橙色
橙色
橙色
紫心地瓜
紫色
红色
绿色
香菜
绿色
黄色
黄绿色
[得出结论]最不适宜做酸碱指示剂的汁液是19,你判断的依据是 20   
[拓展应用]小王试用的牵牛花汁液来测定洗手液的酸碱性,发现牵牛花汁液呈蓝色,该洗手液呈21性(选填“酸”或“碱”或“中”)
[反思与评价]小王发现,上述汁液无法准确测出溶液的酸碱度,请你告诉他,在实验室要较为准确测定溶液的酸碱度常用 22       

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题

(4分)有三种无标签的白色固体,已知它们分别是硝酸铵、氯化钾和硫酸钠,请设计方案鉴别它们,完成下表:
操     作
预期现象与结论
 
 
 
 
 

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科目:初中化学 来源:不详 题型:问答题


实验是进行科学探究的重要途径,在探究过程中,很多因素都会对实验结果产生影响。
⑴反应物的用量不同,生成物不同。请举出实例说明。
⑵硫在空气中燃烧发出微弱的淡蓝色火焰,在纯氧中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰。对比这两个反应现象可以得到的结论是什么?

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