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配制60g质量分数为5%的食盐溶液,有下列操作:a.用量筒量取水,b.用天平称取所需氯化钠,c.所需食盐与水混合后搅拌溶解,d.计算所需食盐和水的质量.
(1)该实验操作步骤(顺序)是______(填序号).
(2)该实验除用到量筒、托盘天平外还必须用到的实验仪器是______.
(3)配制该溶液,应称取食盐______g,量取水______ mL.
(4)若某同学在称量时,指针偏向左盘就停止了称量,结果他配制的溶液的质量分数会______5%(填“大于”、“等于”或“小于”).
(5)若某同学在读取液体体积时视线仰视然后读数,这样会使配制的溶液的质量分数______5%(填“大于”、“等于”或“小于).
(1))配制溶质质量分数一定的溶液的基本步骤:计算、称量、量取、溶解、装瓶存放;
(2)配制溶液需要用到的仪器有:烧杯、玻璃棒、量筒、胶头滴管、天平、药匙;
(3)氯化钠:60g×5%=3g,水60g-3g=57g,体积:
57g
1g/cm3
=57cm3=57mL;
(4)由于左物右码,指针偏向左盘说明氯化钠多了,所以溶质质量分数偏大;
(5)某同学在读取液体体积时视线仰视读数,看到的读数偏小,但量取到的液体正好偏大,即水量多了,所以质量分数偏小.
故答案为:(1)d→b→a→c    (2)烧杯、玻璃棒、药匙    (3)3;57    (4)大于    (5)小于
练习册系列答案
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科目:初中化学 来源: 题型:

(2007?河南)分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确)
(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,所测得氧气的体积分数
偏小
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同).
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰的量偏多,所制得的氧气质量
不变
不变

(3)配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液,称量氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘上(1g以下使用游码),量取水的体积时,仰视量筒读数,所配得溶液中溶质的质量分数
偏小
偏小

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科目:初中化学 来源: 题型:

20、分析下列做法对实验产生的影响.(假定实验中其他操作均正确)
(1)用红磷测定空气中氧气的体积分数时,所用红磷的量不足,所测得氧气的体积分数
偏小
(填“偏大”、“偏小”或“不变”,下同).
(2)用二氧化锰和一定量的过氧化氢溶液制氧气时,所用二氧化锰的量偏多,所制得的氧气质量
不变

(3)配制60g质量分数为12%的氯化钠溶液,称量氯化钠时,将砝码放在托盘天平的左盘上(5g以下使用游码),量取水的体积时,仰视量筒读数,所配得溶液中溶质的质量分数
偏小

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学配制60g质量分数为22%的氯化钠溶液的操作过程示意图.试回答:

(1)配制溶液的正确操作步骤是
计算、称量、量取、溶解、装瓶存放
计算、称量、量取、溶解、装瓶存放

(2)该实验中应称氯化钠的质量是
13.2
13.2
g,A操作中实际称量结果为
12.8
12.8
g(1g以下用游码).
(3)量取水时所用量筒的规格应为
50
50
mL(10或50或100).

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科目:初中化学 来源: 题型:

配制60g质量分数为5%的食盐溶液,有下列操作:a.用量筒量取水,b.用天平称取所需氯化钠,c.所需食盐与水混合后搅拌溶解,d.计算所需食盐和水的质量.
(1)该实验操作步骤(顺序)是
d→b→a→c
d→b→a→c
(填序号).
(2)该实验除用到量筒、托盘天平外还必须用到的实验仪器是
烧杯、玻璃棒、药匙
烧杯、玻璃棒、药匙

(3)配制该溶液,应称取食盐
3
3
g,量取水
57
57
 mL.
(4)若某同学在称量时,指针偏向左盘就停止了称量,结果他配制的溶液的质量分数会
大于
大于
5%(填“大于”、“等于”或“小于”).
(5)若某同学在读取液体体积时视线仰视然后读数,这样会使配制的溶液的质量分数
小于
小于
5%(填“大于”、“等于”或“小于).

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科目:初中化学 来源: 题型:

如图是某同学配制60g质量分数为22%的氯化钠溶液的操作过程示意图.试回答:
(1)配制溶液的操作步骤有:①装瓶存放;②称量;③计算;④溶解.则正确的操作顺序是
③②④①
③②④①
(填序号①~④).
(2)该实验中应称氯化钠的质量是
13.2
13.2
g,A操作中实际称量结果为
12.8
12.8
g(1g以下用游码).
(3)量取水时所用量筒的规格应为
50
50
mL(10或50或100).

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