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    14．为了鉴别一桶实验室用的蒸馏水是否被某种酸污染，下列不可采用的方法是（　　）
    A．取样品少许用PH试纸测定样品的pH值
    B．取样品滴入酚酞试液观察颜色是否发生变化
    C．加入少量金属锌，看是否产生气泡
    D．取样品滴入紫色石蕊试液观察颜色变化

    分析 根据酸的性质进行分析解答即可．

    解答 解：A、取样品少许用PH试纸测定样品的pH值，可以判断其酸性，正确；
    B、酚酞与酸性和中性的都不变色；故不可以达到目的；
    C、加入少量金属锌，看是否产生气泡，可以达到目的；
    D、取样品滴入紫色石蕊试液观察颜色变化，可以达到目的；
    故选B

    点评 化学来源于生产、生活，也服务于生产、生活，因此与生产、生活相关的化学知识也是考查重点，特别是关于食品安全、营养与健康、能源、材料、环境保护、中毒解毒知识、燃烧与灭火等内容．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    13．小明在做“盐酸中和氢氧化钠溶液”的实验时，滴加盐酸前忘了加入指示剂，导致无法判断该中和反应进行的程度．于是他对所得溶液的酸碱性进行探究．
    [探究目的]探究所得溶液的酸碱性．
    [提出猜想]所得溶液可能呈酸性，也可能呈中性，还可能呈酸性．
    [实验验证]
    实验操作实验现象结  论
    用试管取该溶液1-2mL，滴入1-2滴无色酚酞试液，振荡若无色酚酞试液变红色．溶液呈碱性；
    若无色酚酞试液变不色．溶液呈中性或酸性；
    [分析与思考]
    （1）用pH试纸可以粗略地测出溶液的酸碱度．
    （2）若溶液呈碱性，则溶液中使其呈碱性的离子是OH-（填写微粒符号），为避免碱性溶液污染环境，小明对所得溶液进行了如下处理：向溶液中逐滴加入硫酸铜溶液，并发生了反应，直到不产生沉淀为止．然后过滤，把滤液倒入蒸发皿进行加热蒸发溶剂，得到NaCl晶体．上述产生沉淀的化学方程式CuSO4+2NaOH═Cu（OH）2↓+Na2SO4．
    （3）若无色酚酞试液变不色，为了进一步确定溶液的酸碱性，小明提出了以下方案：
    方案一：取样，加入Na2CO3溶液，若观察到有气泡产生，则所取的溶液呈酸性；若无明显现象，则溶液呈中性．
    方案二：取样，加入铁屑，若有大量气泡产生，则所取的溶液呈酸性；该反应的化学方程式为Fe+2HCl═FeCl2+H2↑；若无明显现象，则溶液呈中性．
    方案三：…

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    5．某化学小组围绕燃烧与灭火的主题开展了相关活动．请你参与完成：

    【查阅资料】白磷的着火点是40℃，红磷的着火点是240℃．
    【交流讨论】
    （1）改进后的装置（如图二）与图一相比，其优点是减少污染（环保）．欲使图二中的红磷着火，可将试管从水中取出并擦干后才能对试管加热；
    （2）将装有某气体的大试管口朝下垂直插入水中，使试管罩住白磷（如图三所示），结果观察到了“水火相容”的奇观，则大试管所装气体可能是氧气（空气）．
    【综合应用】“水火不相容”是指水能灭火，其实水有时也可以“生火”，比如钾遇水会立刻着火，钾遇水生成H2和KOH，该反应是放热（填“吸热”或“放热”）反应，其反应化学方程式为2K+2H2O═2KOH+H2↑．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    2．写出化学符号或化学符号所表示的意义：
    （1）2个氯原子2Cl；
    （2）3OH-3个氢氧根离子；
    （3）保持氢气化学性质的最小粒子H2．

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    9．用化学用语表示：
    2个钠原子2Na，
    三个亚铁离子3Fe2+；
    碳酸根离子CO32-，
    4个氯分子4Cl2，
    负一价的氢氧根$\stackrel{-1}{OH}$，
    石灰石CaCO3．

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    19．有一包白色固体混和物，可能由Na2SO4、K2CO3、CuSO4、BaCl2、KNO3五种物质中的一种或几种组成．现实验如下：
    （1）取样品加足量水搅拌，有白色沉淀生成；
    （2）过滤得无色滤液；
    （3）取沉淀加稀硝酸，沉淀完全溶解，并产生气体．则原固体混和物中一定含有碳酸钾、氯化钡；一定不含有硫酸铜、硫酸钠；可能含有硝酸钾．

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    科目：初中化学 来源： 题型：选择题

    6．下列各种现象，都属于化学变化的一组是（　　）
    A．食物腐烂、钢铁生锈B．汽油挥发、木炭燃烧
    C．水分蒸发、滴水成冰D．蜡烛熔化、白磷自燃

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    科目：初中化学 来源： 题型：填空题

    3．化学实验是学习化学的基础，请根据下列装置图回答问题．

    （1）写出仪器a、b的名称长颈漏斗；b锥形瓶．
    （2）写出A图中产生气体的反应文字表达式碳酸钙+盐酸→氯化钙+水+二氧化碳．
    （3）B图中，把二氧化碳气体慢慢倒入放有燃着的蜡烛的烧杯中，下层蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有不可燃、不支持燃烧和密度比空气大性质．这一性质在实际生活中的应用是灭火．
    （4）小明按C图实验时，集气瓶炸裂了，其可能的原因是燃着的铁丝碰到集气瓶壁．
    （5）小明对铁丝在氧气中燃烧为什么会火星四射进行探究．下表是他将纯镁条和不同含碳量的铁丝（镁条和铁丝直径均为0.4mm）放入氧气中燃烧时的实验现象的记录．请你分析回答：①含碳0.6%的铁丝在氧气中燃烧的实验现象剧烈燃烧，火星四射；②产生不同现象的原因是铁丝中含有的碳引起的．
    物质镁条含碳0.05%的铁丝含碳0.2%的铁丝含碳0.6%的铁丝
    燃烧时
    的现象    		剧烈燃烧，发出
    耀眼白光，无火星    		剧烈燃烧
    极少火星    		剧烈燃烧
    少量火星    		（未填）

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    科目：初中化学 来源： 题型：实验探究题

    4．科学探究是奇妙的过程．陈静同学在进行实验探究之前，准备了如下图所示的实验装置．请你帮她完成以下实验内容．

    （1）写出编号所指的仪器名称：①试管，②集气瓶．
    （2）在实验室里，通常用过氧化氢、氯酸钾和高锰酸钾等三种物质来制取氧气．你认为用以上的过氧化氢来制取氧气时，更能体现化学实验室的“绿色化”．写出用该物质制取氧气的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
    若用该物质来制取氧气，在加入药品前应先检查装置的气密性．收集氧气的实验装置可以选用C或D（填序号），理由：氧气的密度比空气大，不易溶于水．

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